幼兒園小班音樂教學方案

1、第 第 頁幼兒園小班音樂教學方案一、活動目標：1、愿意參與游戲活動，有表演的愛好。2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現(xiàn)。二、活動預備：1、小圍裙、音樂、錄音機；2、玩過“買菜”游戲。三、活動過程：一律動“買菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？幼：我們是歡樂的小廚師師：小廚師們！哎！挎上小籃子！噢！一起去買菜！好！2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。邊念邊做拍手跺腳等動作師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買！師：小螃蟹、大甲魚弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要！

2、齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！4、聽“開汽車”音樂回家。二觀賞音樂“切菜”1、師：你們買了什么菜呀？蘿卜、青菜、魚、肉等這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？很慢、很用力的2、師隨慢音樂做切大肉動作。3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作配上嘿嘿。4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡單切。5、一起聽快的音樂切蔬菜。配上篤篤篤，篤篤篤6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。三結束部分：復習歌表演“辦家家”。篇二：撓癢癢幼兒園小班音樂教案活動背景“撓癢癢”是幼兒園

3、建構式課程小班“落葉飄飄”主題中的一個歌頌活動，其旋律精美、內(nèi)容簡約，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜愛的感受特別美好;而歌曲“撓癢癢”那么從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟識和喜歡。在活動設計過程中，老師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的愛好。過程實錄(一)活動目標：1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的歡樂心情

4、。2.愿意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。(二)活動預備：配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。(三)活動過程：1、故事導入，體驗撓癢癢的歡樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，成天一個人站在那里很孤獨：“哎!我一點都不快樂，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。(2)觀賞故事課件觀賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間

5、相互撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參加活動的熱忱。)2、學唱歌曲，愿意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真快樂，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(觀賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(依據(jù)幼兒的學習愛好，老師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次觀賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲師：

6、剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指曲曲折折表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒暢呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒特別喜愛的一項游戲形式，老師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)

7、起幼兒進一步活動的愛好和愿望。)(4) 引導幼兒帶著開心的心情邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔敚襾砝?”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢肯定更快樂。(三條，四條，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌頌活動的輕松和歡樂。)3、嘗試表演，體驗情境游戲的歡樂(1)老師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂

8、句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。(2)師：誰情愿來做大樹?做大樹可不是件簡單的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)(3)全體幼兒一起參與游戲。(評析：從老師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參加，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極仿照、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更開心。)三、教學反思活動生動有趣，層次清楚。老師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的愛好。首先，老師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過

9、程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒心情愉悅，積極參加。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參加活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌頌活動的輕松和愉悅。 藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和制造性的表達。而幼兒的學習有個漸漸內(nèi)化的過程，因此在第一次教學活動中老師不必操之過急，應當給孩子留一些內(nèi)化的時間，心情到了幼兒自然就唱地更好了。四、活動評價1、內(nèi)容的相宜性新綱要指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以援助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的愛好。歌曲“撓癢癢”

10、 旋律精美、內(nèi)容簡約而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，特別適合在小班幼兒中組織開展。2、過程的趣味性幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好仿照、心情性強、自制力差、認知以詳細形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中老師擅長創(chuàng)設有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參加活動的愛好。如：師生之間相互撓癢癢表達一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲表達一個“趣”字，情景表演游戲同樣表達一個“趣”字。3、學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調(diào)動起幼兒主動參加活動的愛好和愿望。與此同時，在活動的最末一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老

11、師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，那么表達了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地進展。篇三：夏幼兒園小班音樂活動活動目標：1、學唱歌曲夏，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。2、用拍節(jié)奏的方法掌控歌曲節(jié)奏。3、能留意傾聽同伴與老師的歌聲，較協(xié)調(diào)全都地唱歌?；顒宇A備：1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象前期豐富2、小伙伴散步下雨啦的音樂活動過程：一、游戲小伙伴散步導入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小伙伴睡覺起床散步打雷下雨回家的一系列動態(tài)在此過程中鼓舞幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極心情二、學習歌曲1、提問引起愛好，學習歌詞1打雷啦

12、，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？掌控轟隆隆2嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？嘩啦啦，下大雨3下大雨啦，小青蛙會干什么呢？呱呱呱呱叫2、跟隨節(jié)奏念歌詞1跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞2重點練習好* * *和* * *的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。3、學習歌曲夏在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，鼓舞幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲三、結束放松游戲下雨啦在有雨聲的音樂中參加音樂活動，體驗即興舞蹈的歡樂與奔放。篇四：袋鼠小班音樂教案活動目標：1、通過反復感受，初步掌控音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的歡樂，能遵守游戲規(guī)章?；?/p>

13、動預備：錄音磁帶、袋鼠圖片大、小各一個、鋼琴、活動過程：一、開始部分1、練聲A：13135 5353 1小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！12345 5432 1 小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！B：131355 . 5353 11 .小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！1234 55 . 5432 11 . 小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！2、聽音樂游戲A活潑歡樂的旋律：幼兒學習各種小動物歡樂的自由游戲。B低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動物馬上原地蹲下不動。A活潑歡樂的旋律：幼兒學習各種小動物復原歡樂的自由游戲狀態(tài)。3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動愛好“小伙伴的歌聲吸引了很多小動物，你們看，誰來了？”袋鼠“還有誰來啦

14、？”袋鼠乖乖4、引導孩子熱忱有禮貌地向袋鼠問好二、基本部分1、感受旋律1在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小伙伴問好，說明自己的來意?！拔抑澜袢蘸芏嗟陌职謰寢?、爺爺奶奶、外公外婆來到小一班和小伙伴一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”“小一班的小伙伴你們好！”幼兒向袋鼠問好2老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。“袋鼠媽媽和她的乖乖還預備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”3提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說“歌曲里唱了些了什么？”4老師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲?！案枨锍恼娴氖切』锇檎f的那樣的嗎？我們再來認真聽一聽?！?老師提問，老師用歌句總結回答，援助幼兒記憶

15、歌詞A：袋鼠媽媽有個什么？B：袋袋里面裝著什么？C：媽媽和乖乖怎樣？6老師與幼兒聽音樂唱歌，老師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。2、歌表演1激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的愛好“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好美滿喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”2老師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。雙手抱住老師的脖頸，雙腿環(huán)繞于老師的腰部3引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親切動作表示乖乖對媽媽的愛。如親吻等動作3、親子游戲“今日小伙伴的爸爸媽媽爺爺奶奶、外公外婆都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。爺爺奶奶、外公外婆4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。“游戲的時候

16、，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”老師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B“大灰狼來了怎么辦？”蹲下不能動，家長要愛護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動5、完整游戲辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應?！罢J真聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否那么要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”A：歌曲袋鼠旋律，親子歡樂歌表演。B：低沉緩慢的旋律家長愛護自己的乖乖原地蹲下不動。A：回復袋鼠旋律，親子歡樂歌表演。三、結束部分帶幼兒去室外游戲活動結束“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們?nèi)ヌ柟前伞！逼澹耗给啂▲喰“嘁魳穭?chuàng)編教案活動目的1、學編歌曲母鴨帶小鴨，引導幼兒把各種小動物的叫聲

17、、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗勝利的歡樂。2、在音樂活動中進展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。重點和難點1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。2、引導幼兒依據(jù)旋律唱成歌曲?；顒宇A備背景圖小動物錄音帶皺紙活動流程律動進場集體舞學編歌曲集體律動退場活動過程一、律動小鳥飛進場我們一起去動物園玩好嗎？二、集體舞蹈：快樂舞有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們快樂嗎？一起來跳個快樂舞！三、學編歌曲母鴨帶小鴨一、聽呷嘎嘎、呷嘎嘎母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。1、集體唱一遍歌曲母鴨帶小鴨講評分強弱唱2、再唱一遍歌曲。二、學編歌曲動物園里會唱歌的小動物可多了，今日我們要來學個新本事，把這些小動物也編到母鴨帶小

18、鴨這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？1、幼兒示范編請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。2、幼兒自由爭論創(chuàng)編，老師巡回指導。3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲56組幼兒。老師實時予以確定、鼓舞引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗勝利的歡樂。四、集體律動引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動作。五、走路退場動物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。篇六：誰餓了小班音樂教案音樂活動：誰餓了活動目的：1、初步學會演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡約的歌詞并進行演唱，培育初步的制造性。活動預備：小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只?；顒舆^程：1、幼兒律動入場。小伙伴，你們聽是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？2、組織幼兒練聲。小伙伴，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告知我行嗎？3、出示木偶小貓引起幼兒的愛好。小伙伴，