七年級(jí)(上)作文導(dǎo)寫(七)提高語(yǔ)言表達(dá)能力,讓語(yǔ)言靈動(dòng)飛揚(yáng)起來(lái)課件

1、讓我們的語(yǔ)言 靈動(dòng)飛揚(yáng)第一招：幽他一默 生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語(yǔ)言則代表一種智慧。請(qǐng)看下句： 就像北京人吃臭豆腐，愛(ài)它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺(jué)，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開(kāi)外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開(kāi)的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。 此段文字，作者十分巧妙的運(yùn)用了極富時(shí)代特性的新聞和廣告語(yǔ)，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對(duì)同一事物截然不同的態(tài)度。 第二招：用一些極富表現(xiàn)力的句式 1.排比. 誠(chéng)信不是金錢，但千金難買季布一諾； 誠(chéng)信不是美貌，但它使狡詐的鄭好黯然失色； 誠(chéng)信不是知識(shí)，但勝過(guò)張

2、儀的學(xué)富五車。 這樣寫又比說(shuō)“誠(chéng)信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。 再如，什么是生活？這也是很難用抽象語(yǔ)言概括的，但會(huì)寫作的學(xué)生是有辦法的，他這樣解說(shuō)： 生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，會(huì)喝的說(shuō)它甜，不會(huì)喝的說(shuō)它苦； 生活是一首詩(shī)，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂(lè)。 這組句子就通過(guò)形象思維，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。 有位考生是這樣寫什么是“誠(chéng)信”的： 2、綜合運(yùn)用整句與散句，形成一種整齊錯(cuò)落之美。 寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用整句與散句，也能收到很好的表達(dá)果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻

3、稱，可以起到強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)義、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用，而散句自由活潑，富于變化，長(zhǎng)短結(jié)合，可以避免單調(diào)呆板，把兩者融合起來(lái)，語(yǔ)言既生動(dòng)活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)貫通。 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的 朱自清春 作者把整齊勻稱的整句穿插在流利灑脫的散句之中，使自由散板的旋律中表現(xiàn)出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊(yùn)含節(jié)奏，和諧暢達(dá)。 4“”水

4、清魚讀月；山靜鳥談天?！皩?duì)偶，有音樂(lè)之美；擬人手法，不僅生動(dòng)的表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美，幽靜，而且渲染出一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。 5“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月，老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳?！保◤埑庇膲?mèng)影）以賞月喻讀書，表達(dá)讀書所獲與閱歷相關(guān)的道理，深入淺出，生動(dòng)形象。 6這個(gè)地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅(jiān)強(qiáng)全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗占去；樹(shù)木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。（賈平凹延川城）用對(duì)比的手法，凸現(xiàn)延川少花少石、土地貧瘠、樹(shù)木枯瘦和女人美麗、男人堅(jiān)強(qiáng)、棗大羊肥的特點(diǎn)，造語(yǔ)新奇，讓人過(guò)目不忘（王珂甜絲絲的回憶）

5、比喻形象、貼切，引人入勝。 7. 小鳥又開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的寬度，有的負(fù)責(zé)丈量天的高度，有的負(fù)責(zé)測(cè)量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)測(cè)量天的透明度。而所有的鳥都不是好的科學(xué)家，它們吱吱喳喳的算了又算，核了又核終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 8.寒冷就像一位盛裝的美女，她一走進(jìn)來(lái)，所有的人都振作起來(lái)，變得容光煥發(fā)，他們西裝革履，禮帽領(lǐng)帶，衣冠楚楚，彬彬有禮。第四招：巧妙的展示知識(shí)面 （包括引用，化用詩(shī)詞名言典故等） 例在作文題目我與書中，一些同學(xué)可能只是平淡的交代了與書結(jié)識(shí)的過(guò)程，一些同學(xué)則開(kāi)書單，還有一些同學(xué)知道巧妙地展示自己的知識(shí)面。以下是幾個(gè)精彩的例子： 1.14歲的我愛(ài)讀書。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉

6、笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽(tīng)張愛(ài)玲講那30年代的舊上海的往事，我總會(huì)有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。 2昨天考，今天考，明天還要考，然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：考試之中自得其樂(lè)也。 3晚自習(xí)時(shí)，幾個(gè)學(xué)生在咯咯地嗑瓜子，教室里余音繞梁，有人戲曰：聽(tīng)取瓜聲一片。 4美，不僅是動(dòng)人心魄的輝煌事跡，它常常在平凡中誕生。四季是平凡的，但“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春是美的，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏也是美的，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅

7、于二月花”的秋又何嘗不美？“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬更是美不可言。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，這是樸素的美；“曲徑通幽處，禪房花木深”，這是幽靜的美；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是高潔的美；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是奉獻(xiàn)的美。只要你留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)真誠(chéng)的微笑，到一聲關(guān)切的問(wèn)候、一個(gè)溫馨的撫摩，都有美的存在。讓我們?cè)谄椒仓凶非竺?，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧！ 第五招：語(yǔ)言滲透哲理 ,有意蘊(yùn). 不管是議論類文，還是記敘文、小說(shuō)，富有哲理味的語(yǔ)言都是對(duì)文章品位的提升。比如： 現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇。 海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀

8、；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。 看客頂禮膜拜，祈禱的是來(lái)生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭(zhēng)取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路邊的風(fēng)景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。 涵義豐厚，意味深長(zhǎng)，富含哲理，有言外之意，有弦外之音，有文化底蘊(yùn)，“言有盡而意無(wú)窮”（嚴(yán)滄浪詩(shī)話）這類文句，就是“有意蘊(yùn)”。如: “今天你如果不生活在未來(lái)，那么，明天你將生活在過(guò)去。”（學(xué)習(xí)的革命）如果沒(méi)有前瞻的眼光，只顧眼前，那么，就會(huì)落后，文句富有哲理，警策人心。 傳教士剛到非洲時(shí)，他們手里有圣經(jīng)，我們手里有土地。傳教士說(shuō)：讓我們祈禱吧。我們就閉目祈禱。待我們睜開(kāi)眼睛一看，我們手里有圣經(jīng)，而土地都到他們手里去了。諾貝爾

9、和平獎(jiǎng)獲得者，南非的圖圖主教，在一次基督儀式上揭露西方利用宗教侵略非洲的罪惡，一下便撩開(kāi)了侵略者虛偽的面紗。 例（2） 轉(zhuǎn)折是什么？海員說(shuō)：“轉(zhuǎn)折是在海上迷失方向時(shí)的燈塔，給我們以生還的希望。”運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“轉(zhuǎn)折是賽場(chǎng)上一個(gè)彎道的超越，讓我抓住勝利的獎(jiǎng)杯?！贬t(yī)生說(shuō)：“轉(zhuǎn)折是那次試驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)，于是我不再承受無(wú)法扶起病人時(shí)的痛苦。”廠長(zhǎng)說(shuō)：“轉(zhuǎn)折是一張定單，我們廠子因此起死回生，工人們又重新露出了笑臉?！鞭D(zhuǎn)折是喜悅，是歡笑，是勝利，是難忘。然而這轉(zhuǎn)折的背后又是什么？勤奮、追求、汗水、信任、堅(jiān)持、希望、頑強(qiáng)例（2）在詮釋轉(zhuǎn)折時(shí)，用設(shè)問(wèn)，用排比，更用生動(dòng)的形象來(lái)完成面對(duì)“轉(zhuǎn)折”這一命題時(shí)的感、思、悟，再用

10、“然而這轉(zhuǎn)折的背后又是什么？”將思路一轉(zhuǎn)，進(jìn)而展開(kāi)內(nèi)容。這一過(guò)程也正是作者由形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)折。例（3） 如果你將一條絲帶從中間折一下，將其中一半翻轉(zhuǎn)，再折一下，再將另一半翻轉(zhuǎn)，壓在上面，折一下如此反復(fù)地一“轉(zhuǎn)”一“折”之后，輕輕地拉動(dòng)絲帶末端，你的中將出現(xiàn)一朵綻放的絲帶玫瑰。例（3）用絲帶的反復(fù)轉(zhuǎn)折可制做出絲帶玫瑰，直觀形象地說(shuō)明轉(zhuǎn)折可以變?yōu)槊利愡@一觀點(diǎn)，巧妙而耐人尋味。 “7.春風(fēng)又綠江南岸（王安石船泊瓜洲），紅杏枝頭春意鬧（宋祁玉樓春），綠，鬧，形象，傳神，渲染出無(wú)限春意，盎然生機(jī)。云破月來(lái)花弄影（張先天仙子），弄，新鮮，活潑，著一弄字，而境界全出矣（王國(guó)維）。綠楊樓外出秋千（歐陽(yáng)

11、修浣溪沙），就是一個(gè)平平常常的出，也有無(wú)窮的意趣：秋千時(shí)而從綠楊中蕩出，時(shí)而隱沒(méi)，蕩秋千的人何等歡愉平常的字，運(yùn)用得好，一樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。黃昏還沒(méi)有溶盡歸鴉的翅膀。（臧克家難民）夜幕漸黑，歸巢的烏鴉的翅膀一瞬一瞬模糊，一個(gè)溶字，耐人咀嚼。朝陽(yáng)噴薄而出，天地之合，分娩出了又一個(gè)燦爛的今天。陽(yáng)光，照亮了大地，明媚了街衢，妖嬈了樹(shù)的姿容，鮮活了人的心靈。（李斯涵把握有限的今生）分娩、明媚、妖嬈、鮮活，給人新奇的感覺(jué)，審美的愉悅。 3“我們偉大祖國(guó)的形象第一次在我心靈的膠片上感光?！薄案泄狻笔菙z影術(shù)語(yǔ)，表明祖國(guó)已裝在我心中，但比直接表露要優(yōu)美的多。 4“低垂的天幕壓在我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我

12、的心。”“撕裂”表達(dá)了苦悶無(wú)助、失落傷痛，仿佛心被撕開(kāi)流著殷紅的血的情景，而且“壓”、“灰暗”、“沮喪”用得準(zhǔn)確生動(dòng)，把郁悶發(fā)揮到了極致。 5“一道道幽怨的眼神凝成線、織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步?！卑褵o(wú)形的眼光寫的有形，生動(dòng)而且別致 6. 楊朔在茶花賦一文中，描寫茶花“紅”的顏色，就很有變化： 要華庭寺看到的茶花，“那樣紅艷，每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰”。 在竹籬茅屋旁邊看到的茶花，“閃出一枝猩紅的花來(lái)?！?在翠湖邊上看到的茶花，“紅彤彤的一大片”。 童子面茶花，“開(kāi)起來(lái)顏色深紅”。 同樣的紅色，作者分別用上了不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，既避免了詞語(yǔ)的重復(fù)，又表現(xiàn)了各處茶花色彩的差別，使讀者得到更具體確切的感受。由于用詞富于變化，語(yǔ)言就顯得更有美感，大大加強(qiáng)了文章