小學(xué)三年級語文《太陽是大家的》教案

1、小學(xué)三年級語文太陽是大家的教案 【導(dǎo)語】教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是整理的學(xué)校三班級語文太陽是大家的教案相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校三班級語文太陽是大家的教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟悉“彤、陪”2個(gè)生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。 課前預(yù)備 1、生字生詞卡片。 2、同步

2、閱讀中的詩歌地球只有一個(gè)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 激趣導(dǎo)入 1、老師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特殊喜愛猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要仔細(xì)聽，動腦筋猜??！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把暖和灑人間。要問公公在哪里，請你認(rèn)真看畫中。 2、同學(xué)猜謎，老師引導(dǎo)。板書課題。 初讀課文 1、讀一讀：自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。 3、認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 4、幫一幫：四人為一小組互讀課文，相互關(guān)心指正。 5、比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。 朗讀感悟 1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告知了我們什么

3、，把不明白的地方畫出來。 2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)相互說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同討論。 3、說一說：小組派代表在全班溝通。老師結(jié)合同學(xué)的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合其次小節(jié)，啟發(fā)同學(xué)說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)同學(xué)仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如： 她使莊稼健壯成長， 她使動物有了暖和的家； 她陪著小伴侶在學(xué)校學(xué)習(xí)， 聽他們布滿童趣的談話。 4、朗讀最終一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。 a、從對別的國家的小伴侶等待太陽、希望太陽的描寫中，感受太陽是大家的； b、太陽是大家的，人和人是公平的，各國人民要友好相處。 5、議一議：提

4、出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班爭論。 其次課時(shí) 感情朗讀 1、讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜愛的詩句，反復(fù)練讀。 2、說一說：說出自己喜愛的詩句及緣由，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 3、評一評：讀出自己喜愛的詩句，老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評議。 4、想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班溝通。 練習(xí)背誦 1、練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。 2、比一比：小組內(nèi)同學(xué)相互背誦，比比準(zhǔn)背得精確。 3、背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。 溝通感受 1、想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。 2、談一談：說說自己的感想或收獲。 3、說一說：你想對別的國家的小伴侶說些什么，自由表述。 學(xué)習(xí)生字 1、記一記：想一想用什么方法能夠

5、快速記住生字的字形，同桌之間溝通。 2、教一教：請同學(xué)做小老師，教記字方法。 3、寫一寫：請同學(xué)自己先來觀看，提出書寫要點(diǎn)，老師指導(dǎo)同學(xué)正確、美觀地書寫生字。 【篇二】學(xué)校三班級語文太陽是大家的教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂本課內(nèi)容。 3、背誦詩歌。 4、結(jié)合生活實(shí)際，理解“太陽是大家的”，感受世界人民是一家。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識字、寫字。 2、讀懂詩歌，理解“太陽是大家的”。 教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟詩歌的含義，能仿照其次小節(jié)學(xué)寫詩歌。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 課前預(yù)備：制作多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、猜迷語，導(dǎo)入新課。

6、 1、老師出示迷語，讓同學(xué)猜一猜。 師：小伴侶們喜愛猜迷語嗎？今日老師給大家?guī)硪粍t迷語，看看誰先猜出迷底。老師用課件出示迷語：有位長壽老公公，天亮從東來出工，她把光明給世界，還把暖和給人間。（太陽） 2、你們喜愛太陽嗎？太陽給我們帶來了光明，帶來了暖和，假如沒有太陽就沒有我們這個(gè)漂亮和諧的世界。今日我們一起來學(xué)習(xí)與太陽有關(guān)的一首詩歌。板書太陽是大家的。 二、初讀詩歌，整體感知。 1、同學(xué)自由讀詩歌。 自讀要求： （1）把不熟悉的字劃出來和同桌溝通。 （2）把自己認(rèn)犯難讀的句子多讀幾遍。 2、課件出示生字，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字。 “彤、霞、陪、趁” （1）以四人為一組互讀生字，并說說你用什么方法記

7、住這些生字。 （2）小組派代表匯報(bào)記住這些生字的方法。 （3）指導(dǎo)書寫生字。 a、老師范寫。 b、同學(xué)書寫。 c、以小組為單位評出優(yōu)秀作業(yè)，在班上展現(xiàn)。 d、師生評議。 （4）分組賽讀生字詞。 紅彤彤、晚霞、陪伴、趁機(jī)。 三、再讀詩歌，領(lǐng)悟詩歌。 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）同學(xué)齊讀第一小節(jié)。 （2）和同桌說說你仿佛看到了什么？ （3）舉手向班上匯報(bào)你仿佛看到了什么？ （4）老師總結(jié)：太陽讓白云發(fā)生了奇妙的變化。讓朵朵白云變成了紅彤彤的晚霞，多美的景色呀！大家想看嗎？ （5）課件展現(xiàn)白云、晚霞，讓同學(xué)觀賞美景。 （6）讓同學(xué)說說觀后感。 （7）師：是啊，這么美的景色，這么美的詩歌，讓我們用贊美的

8、語氣來讀一讀這一小節(jié)吧。 （8）指導(dǎo)朗讀。 a、男同學(xué)讀，請女同學(xué)閉上眼睛，感受這漂亮的景色。 b、女同學(xué)讀，男同學(xué)閉上眼睛，感受這漂亮的景色。 （9）師：想把這漂亮的景色，漂亮的詩句都記在你的腦海中嗎？那就開頭記一記吧。 （10）指導(dǎo)背誦。 同桌互背。 指名背。 齊背。 2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。 （1）師：太陽不僅給我們帶來了美景，還給我們做了很多好事。太陽給我們做了哪些好事呢？想知道嗎？請大家讀讀其次小節(jié)吧。 （2）同學(xué)自由讀，用筆勾畫出太陽做的好事和描寫太陽動作的詞。 （3）同學(xué)匯報(bào)：太陽為我們做了哪些好事？你認(rèn)為這節(jié)中哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好？ （4）太陽為我們做了那么多好事，就讓我們用感謝的語

9、氣來讀一讀這一小節(jié)吧！ （5）全班齊讀。 （6）師：太陽為我們創(chuàng)建了一個(gè)溫馨和諧的世界，大家想不想記住他？讓我們試著背一背吧。 （7）指導(dǎo)背誦。 師生合作背。 分組背。 齊背。 （8）仿寫詩歌。 太陽只為我們做了這些好事嗎？從哪兒看出？（省略號） 說說太陽還為我們做了哪些好事？ 讓我們也來學(xué)做小詩人，試著寫寫太陽做的好事吧！ 一天中太陽做出了多少好事： 她使（）披上金裝， 她使（）有了綠色， 她陪著小鳥（）， 聽他們唱著（）。 一天中太陽做出了多少好事： 她， 她， 她， 把自己寫的詩在小組展現(xiàn)展現(xiàn)。 小組派代表讀一讀自己的詩。 3、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。 （1）太陽僅僅關(guān)心我們嗎？一天之后她又要到

10、哪兒去呢？她要去干什么呢？小伴侶們想知道嗎？那就讀讀3、4小節(jié)吧！ （2）同學(xué)自由讀完后匯報(bào)。 板書西落去別的國家 （3）老師小節(jié)：是啊，太陽不只是屬于我們的，也是屬于大家的，屬于全世界的，所以說太陽是大家的。讓我們大聲的告知全人類吧！ （4）齊讀第三、四小節(jié)。 （5）你們看別國的小伴侶都來了。課件展現(xiàn)文中插圖。 （5）說說你想對別國的小伴侶說些什么？ （6）老師總結(jié)： 太陽是大家的，它是人類共同的光明使者；地球是大家的，它是人類共同的生活家園。地球上的每一個(gè)人都有權(quán)利共享太陽的光明和暖和，全世界的人們（只有和諧相處，團(tuán)結(jié)友愛，才能共在一片藍(lán)天下，共享太陽的暖和。人類才會有更美妙的明天。 （7

11、）指導(dǎo)朗讀全文。全體起立，配樂朗讀全詩。 【篇三】學(xué)校三班級語文太陽是大家的教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的歡樂氛圍。 第1課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今日俺們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩。 2、板書課題。齊讀。 二、初讀詩歌 1、同學(xué)自由朗讀，留意讀準(zhǔn)字音，讀流利。 2、檢查讀課文狀況。 3、俺來提示：同學(xué)提示生字的讀音。 “彤”字本音其次聲，在ABB式詞組中變成第一聲。 4、檢查讀詩狀況。 5、說說：你都知道了什么？ 三、朗讀感悟 1、選擇自身最喜愛的段落朗讀，并想一想自身喜愛的緣由。 2、小組溝通。把自身最喜愛的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評價(jià)。 3、全班溝通。讀自身喜愛的段落，說說喜愛的緣由。 重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作小伴侶、小樹和鮮花的伴侶，顯得親切、易懂。詩歌中把小伴侶、小樹和鮮花并列，是由于它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新穎、有詩意。 4、想象說話：俺想對別的國家的小伴侶說幾句