高中歷史老師新學(xué)期年度工作方案大全五篇

1、高中歷史老師新學(xué)期年度工作方案.大全五篇_高中歷史老師個(gè)人年度工作方案 一、指導(dǎo)思想 深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的訓(xùn)練理念，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)同學(xué)的深度學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。 二、現(xiàn)狀分析 1、高一班級(jí)共有班級(jí)XX個(gè)，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新試驗(yàn)班X個(gè)，試驗(yàn)班X個(gè)，省招班X個(gè)。同學(xué)層次豐富，但總體素養(yǎng)比較高。 2、老師方面，高一班級(jí)共有兩位歷史老師，兩位老師同時(shí)還擔(dān)當(dāng)高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重。 3、隨著近年來歷史會(huì)考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升同學(xué)的學(xué)科思維力量迫在眉睫

2、，而高一班級(jí)作為起始班級(jí)，其重要性顯而易見。 三、工作思路和目標(biāo) 1、“愛好是的老師”，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮同學(xué)的課堂主體性作用。 2、夯實(shí)同學(xué)高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 3、參與市區(qū)教研活動(dòng)，并樂觀開展組內(nèi)的聽評(píng)課溝通，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性。 四、重點(diǎn)工作 1、有效進(jìn)行分層教學(xué) 措施：針對(duì)高一班級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新試驗(yàn)班及試驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)注意學(xué)科綜合力量素養(yǎng)的培育，省招班則更注意常規(guī)教學(xué)，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科力量。 2、高一歷史劇（XX月） 措施：提前制定方

3、案，支配相關(guān)人員和詳細(xì)任務(wù)。XX月布置到各個(gè)班級(jí)，進(jìn)行劇本編排和演練。 3、歷史講座（XX月待定） 措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項(xiàng)為待定。 高中歷史老師新學(xué)期年度工作方案.【篇二】 為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素養(yǎng)訓(xùn)練的深化進(jìn)展和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以國家的訓(xùn)練方針政策為指導(dǎo)，以課程方案及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)訓(xùn)練會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公正質(zhì)優(yōu)訓(xùn)練名市供應(yīng)智力支持”為實(shí)踐載體，自覺踐行.，用.引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、基本思路 以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造

4、高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展與突破；，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長。 三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施 (一)全面落實(shí)山東省一般高中歷史教學(xué)實(shí)施看法，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。 1、科學(xué)支配歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推動(dòng)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。 2、討論模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。 (1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維

5、目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。 (2)敬重教學(xué)規(guī)律，開展訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于同學(xué)身心進(jìn)展、符合訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。 (3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要仔細(xì)討論自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注意培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。 (4)樹立正確

6、的評(píng)價(jià)觀，采納多元化的評(píng)價(jià)其方式。 3、加強(qiáng)校本課程的討論與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場觀摩會(huì)。 4、加強(qiáng)同學(xué)選課指導(dǎo)討論，嘗試討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。 (二)強(qiáng)化理論討論，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié) 針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分預(yù)備課，高效落實(shí)課，開誠布公聽評(píng)課，仔細(xì)反思提升課。 2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié) 新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)、合作探究成果展現(xiàn)、匯報(bào)溝通歸納總結(jié)、提升拓展反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí) 復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)

7、動(dòng)、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究學(xué)問梳理、點(diǎn)撥歸納典例評(píng)析、深化提高變式鞏固、拓展完善 講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)個(gè)性糾錯(cuò)典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 自查自糾合作溝通問題匯報(bào)老師點(diǎn)撥典題鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練 高中歷史老師新學(xué)期年度工作方案.【篇三】 一.指導(dǎo)思想 奉行“共同進(jìn)展”的理念，激發(fā)老師群體才智，引領(lǐng)歷史教學(xué)討論方向，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價(jià)值追求。不斷滿意日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長的師生成長與進(jìn)展之需，營造敬重互動(dòng)，民主包涵，百花齊放，和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化。 二、工作舉措 1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的討論，強(qiáng)化個(gè)性化

8、備課，集中學(xué)科骨干力氣連續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量培育的討論，創(chuàng)建先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，力爭學(xué)科教研上檔次，上水平； 2.大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和功能。 落實(shí)全縣中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進(jìn)老師專業(yè)成長；立足實(shí)際，廣泛借鑒，加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、訓(xùn)練敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢下的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合討論，努力探究新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。 3.加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管

9、理，增加教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性。加強(qiáng)對(duì)歷史訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的討論，以訓(xùn)練科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，樂觀討論有效的教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研背景下個(gè)人備課和集體備課規(guī)范操作討論和效果評(píng)價(jià)討論，提高備課的時(shí)效性；連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度，把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，力爭使絕大多數(shù)同學(xué)都能跟上教學(xué)的進(jìn)度，培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好和愛好，提高同學(xué)的課堂參加意識(shí)和創(chuàng)新力量。 4.加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改討論，把新課程改革的討論與高考備考相結(jié)合。在深化領(lǐng)悟新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探究教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一

10、、高二班級(jí)老師借助于已有的課程改革的閱歷，連續(xù)探究新課程背景下的基礎(chǔ)班級(jí)教學(xué)路子；指導(dǎo)高三班級(jí)老師借助新課程的理念和新學(xué)問討論新課程背景下的高考命題方式和思想價(jià)值取向。 對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中討論，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同老師教學(xué)中存在的特別問題，要有針對(duì)性地去進(jìn)行討論，要做到因人而異，因情而異。 5.加強(qiáng)高考討論，重視信息溝通，提倡科學(xué)備考，高效備考，不斷提高歷史學(xué)科迎考水平。 (1)仔細(xì)分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科2022年的備考方案和詳細(xì)復(fù)習(xí)方案。 (2)仔細(xì)強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)

11、習(xí)的指導(dǎo)思想和詳細(xì)要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。 (3)據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。仔細(xì)總結(jié)過去的閱歷教訓(xùn)，廣泛征求看法，制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)備考看法。 (4)仔細(xì)參加教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深化課堂聽課，深化同學(xué)中了解狀況，參與學(xué)校教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)老師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新狀況、新問題，準(zhǔn)時(shí)討論對(duì)策。 (5)廣泛收集整理高考信息，對(duì)收集到的信息準(zhǔn)時(shí)整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考供應(yīng)依據(jù)和支撐。 (6)重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練制造條

12、件。 6.優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)反思 “練然后知不足”。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)，精致化的練習(xí)是特別必要、不行缺少的。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成，不僅要討論和改進(jìn)課堂教學(xué)，而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為同學(xué)再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，反思學(xué)問、探究問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (1)要細(xì)心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，必需著眼于同學(xué)認(rèn)知、情感、力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加練習(xí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義，使同學(xué)有時(shí)間、有愛好討論性地完成練習(xí)作業(yè)。 歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇要重視主干學(xué)問、歷

13、史概念理解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注國內(nèi)外重大時(shí)事，體現(xiàn)時(shí)代性；要聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際和.實(shí)踐，體現(xiàn)應(yīng)用性；要為同學(xué)的思維供應(yīng)寬闊的空間，體現(xiàn)探究性；要關(guān)注所學(xué)學(xué)問的重組與整合，體現(xiàn)綜合性；要適當(dāng)滲透樂觀的情感態(tài)度和價(jià)值觀，體現(xiàn)訓(xùn)練性。 (2)必需優(yōu)化批閱和評(píng)析。同學(xué)練習(xí)作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)批閱、討論性地批閱，要擅長發(fā)覺同學(xué)練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，擅長討論歸納同學(xué)發(fā)生差錯(cuò)的詳細(xì)緣由，以加強(qiáng)作業(yè)評(píng)析和后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性。批閱要體現(xiàn)人文性，可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議、激勵(lì)性的批注，指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信念。提倡寫作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和

14、問題，以及自己的感想。 同學(xué)練習(xí)作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)評(píng)析，不能只是簡潔地校對(duì)練習(xí)的正誤，分析練習(xí)的答案，必需突出同學(xué)主體地位，提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)同學(xué)在自我總結(jié)、相互溝通、質(zhì)疑提問、深化思索的活動(dòng)中熟悉錯(cuò)誤，領(lǐng)悟方法。 (3)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)價(jià)與反思。必需準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)常常對(duì)自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，必需重視錯(cuò)題資源庫的建設(shè)，必需關(guān)心同學(xué)從詳細(xì)的習(xí)題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷移，可以組織同學(xué)常常性地仔細(xì)回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的狀況，總結(jié)取得的成果和進(jìn)步，分析存在的問題和困難?？梢灾笇?dǎo)同學(xué)在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡潔寫一些感想，提一些問題?？梢蚤_展一些作業(yè)展現(xiàn)溝通

15、活動(dòng)，在展現(xiàn)溝通中相互啟發(fā)、共同提高。 7.集體備課與個(gè)性化備課 集體備課：方案分工(學(xué)期初)主備人預(yù)備，形成活動(dòng)單分發(fā)至各人思索調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就難點(diǎn)困惑深化爭論，形成有效教學(xué)策略，主備仔細(xì)記錄整合二次備課(試上)，形成成熟活動(dòng)單分發(fā)個(gè)性化調(diào)整。 個(gè)性化備課：優(yōu)化的教學(xué)流程；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重難點(diǎn)突破的問題預(yù)設(shè)；變式、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計(jì)；高效點(diǎn)撥的技巧；歸納總結(jié)的部署。 三.工作目標(biāo) 高一班級(jí)： 1.完成規(guī)定的新課程內(nèi)容(必修一、二)。 2.完成高一班級(jí)歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。 3.培育同學(xué)的歷史愛好、思維力量，提高同學(xué)

16、的思維品質(zhì)，為高二、高三班級(jí)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 4、滲透對(duì)同學(xué)的情感訓(xùn)練，培育同學(xué)正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。 高二班級(jí)： 1.必修班：依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求： (1)第一學(xué)期即依據(jù)學(xué)業(yè)水平測試的考試要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù)。 (2)其次學(xué)期依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求完成對(duì)三本必修教材的復(fù)習(xí)，目標(biāo)要過A率全市保二爭一 2.選修班 (1)第一學(xué)期即依據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)， (2)其次學(xué)期是依據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成選修一、選修四的教 學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。 (3)對(duì)同學(xué)進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)基本力量的培

17、育。為高三取得實(shí)效打下基礎(chǔ)。 (4)期末市級(jí)統(tǒng)一測試成果力爭保二爭一。 高三班級(jí)： 1.完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)(三本必修課本、兩本選修課本)。 2.培育同學(xué)的歷史思維力量，提高同學(xué)的思維品質(zhì)。 3.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的情感訓(xùn)練，培育同學(xué)正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。 4.提升同學(xué)的學(xué)問水平、力量層次，適應(yīng)高校選拔人才需要，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略。 5.促進(jìn)老師訓(xùn)練、科研工作，提升老師素養(yǎng)，協(xié)作學(xué)校實(shí)施名優(yōu)生培育戰(zhàn)略力爭全縣歷史學(xué)科達(dá)A率、達(dá)B率全市保二爭一。 四、核心組成員與學(xué)科基地建設(shè) 1、核心組成員：討論教材、課程理念；供應(yīng)示范課；做好試題討論與命制工作；開展講座等；

18、2、學(xué)科基地(泗中)：擔(dān)當(dāng)基本的教學(xué)研討會(huì)工作，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)；供應(yīng)與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享；聘請(qǐng)專家開展專題講座；進(jìn)行課題討論等。 高中歷史老師新學(xué)期年度工作方案.【篇四】 一、總體教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有XX中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取各班級(jí)在XX市統(tǒng)考中歷史成果居市同級(jí)學(xué)校前一、二名，高考成果在全市連續(xù)領(lǐng)先的地位。 二、基本理念 1.樹立三種意識(shí)：備課要有同學(xué)意識(shí)；教學(xué)要有基礎(chǔ)意識(shí)；訓(xùn)練要有過程意識(shí)。 2.讓同學(xué)樂觀主動(dòng)參加課堂教學(xué)，提高課堂效率。 3.同學(xué)收獲大小是推斷課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。WWw. 三、

19、操作模式 1.課前預(yù)習(xí)：老師要出示課前歷史預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)?？梢酝ㄟ^學(xué)案，課前選擇題等形式，強(qiáng)制性引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。主要解決“是什么”的問題。 2.講師精講：老師講重點(diǎn)、破難點(diǎn)、釋疑點(diǎn)；同學(xué)圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。 3.隨堂精練：光說不練效果差，真抓實(shí)練是根本。講評(píng)要舉一反三，觸類旁通，進(jìn)行解題訓(xùn)練，要當(dāng)堂解決“是什么”的陳述性問題。 4.課后評(píng)估：通過典型性、系統(tǒng)性的練習(xí)訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)的學(xué)問，夯實(shí)砸牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化默寫字、句、段回歸教材，對(duì)核心學(xué)問人人過關(guān)。 四、相應(yīng)策略 1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。 .是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)

20、難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)把握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 .為什么？圍繞考綱，使同學(xué)明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)。 .怎么辦？以高考試題為范例，引導(dǎo)同學(xué)以高考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問解決問題。 2.要重視發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用 要堅(jiān)固樹立以“同學(xué)為本”的觀念，力量的獲得是需要學(xué)問內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問到力量的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于同學(xué)力量的形成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提高多少”。 3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練 老師要

21、立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要準(zhǔn)時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出力量。 4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。 大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)打算成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；1001990；抓住不落實(shí)的內(nèi)容追究不落實(shí)的同學(xué)=落實(shí)。 課堂教學(xué)要留意“三講三不講”?！叭v”講同學(xué)理解不了的問題；講同學(xué)歸納不了的問題；講同學(xué)運(yùn)用不了的問題?！叭恢v”過易的問題不講；過難的問題不講；過偏的問題不講。 5.在高一、高二開設(shè)校本課程。暫定課題為XX歷史沿革及人文精神 高中歷史老師新學(xué)

22、期年度工作方案.【篇五】 一、總體思路 歷史組教研活動(dòng)調(diào)整更新以完成新形勢下的轉(zhuǎn)型。其間調(diào)整更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資源庫；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推動(dòng)教學(xué)討論活動(dòng)。 二、工作目標(biāo) 1、以XX老師的專題XXX曬課優(yōu)課活動(dòng)為切入口，借助學(xué)案，探究一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式。 2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好曬課優(yōu)課活動(dòng)，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。 3、抓好集體備課，特殊是學(xué)案的編制，結(jié)構(gòu)和學(xué)問點(diǎn)要“基于學(xué)情”，做到精簡易懂好用。 4、樂觀參加校本課程、討論性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科力量的開發(fā)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量的提高。

23、 三、詳細(xì)工作 （一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深化細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī) 1、強(qiáng)化集體備課 本年度歷史組的集體備課將根據(jù)規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)（高一歷史集體備課定在周X上午第X節(jié)，地點(diǎn)：X號(hào)樓XX辦公室；高二備課組活動(dòng)時(shí)間：高二周四上午第X節(jié)。地點(diǎn)：X號(hào)樓XX辦公室），實(shí)行“XX”的集體備課制，達(dá)到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增加。 2、狠抓課堂 （1）嚴(yán)格課堂管理，熟悉到位，并常抓不懈。 （2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學(xué)案為依托，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率。 （3）探究適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。小考、學(xué)案（自制的

24、或教輔資料的）、教材整合、課件運(yùn)用、幫助資料選用、習(xí)題講評(píng)等環(huán)節(jié)如何有效連接，達(dá)到課堂的高效，仍需探究并反思總結(jié)形成較成型的模式。 （4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練，達(dá)到對(duì)本課學(xué)問的理解和升華。 （5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評(píng)、試卷分析。 3、連續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理 教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)兩頭同學(xué)的訓(xùn)練工作，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。同時(shí)連續(xù)堅(jiān)持課前小考并樂觀提倡全組老師能充分利用課后時(shí)間主動(dòng)下班輔導(dǎo)，并將其作為一種自覺行為，長期堅(jiān)持，切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決實(shí)際困難。 （二）貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)方案，完成以下方案要求： 1、備課組長每周上傳學(xué)案、試題，保證質(zhì)量。 2、每堂課前有小考，5分

25、鐘左右，準(zhǔn)時(shí)反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)量。 3、高一老師要多方參與教研，汲取外來先進(jìn)閱歷，搞好校本課程、討論性學(xué)習(xí)，開好選修課，做好學(xué)分認(rèn)定，加深拓展延長。 （三）樂觀參與各級(jí)教研活動(dòng)和增加科研意識(shí)。 全組老師要樂觀討論xxxx年高考?xì)v史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；樂觀參與市訓(xùn)練學(xué)院組織的教研活動(dòng)，并在組內(nèi)溝通；樂觀參與學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)講座和教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高；組內(nèi)老師要增加科研意識(shí)。 四、教研組活動(dòng)支配 （主題教研：如何拓展老師專業(yè)學(xué)問與提升課堂教學(xué)力量） XX X月XX日X月XX日 第八次教研組活動(dòng)（做好期末復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教研工作進(jìn)行總結(jié)） XX X月X

26、X日X月X日 第X次備課組活動(dòng)（各備課組工作狀況總結(jié)） XX X月XX日X月XX日 我推舉 高中數(shù)學(xué)老師新學(xué)期年度工作方案范例五篇 新的一年立刻到來了，在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，新一年的工作方案也要開頭了。我們要寫好高中數(shù)學(xué)老師年度方案，這樣來年工作才會(huì)更上一層樓！寫好高中數(shù)學(xué)老師年度工作方案要怎么做呢？下面是工作總結(jié)之家我為大家整理的“高中數(shù)學(xué)老師新學(xué)期年度工作方案”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 高中數(shù)學(xué)老師新學(xué)期年度工作方案(篇一) 一、學(xué)情分析： 同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。同學(xué)存在的最大問題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻

27、煩，只注意思路，所學(xué)學(xué)問浮于表面，不情愿深究。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，由于高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 二、教法分析： 1、在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí).。 2、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)

28、數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛好的目的。 3、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 三、詳細(xì)教學(xué)要求： 1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡潔推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思索過程、特點(diǎn)；了解間接證明的一種基本方法反證法；了解

29、反證法的思索過程、特點(diǎn)。 3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。 4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。 5、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理；會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實(shí)際問題；理解排列、組合的概念；能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實(shí)際問題；能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)綻開式有關(guān)的簡潔問題。 6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重

30、要性；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用；了解條件概率和兩個(gè)大事相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡潔的實(shí)際問題；理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題；利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。 7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解回歸的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。 8、了解程序框

31、圖；了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)；能繪制簡潔實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理收集到的資料信息。 四、教學(xué)措施： 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓

32、住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。 高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法： 做題之后加強(qiáng)反思，做到學(xué)問成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。一般說做的題太少，許多熟能生巧的問題就會(huì)無從談起。因此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，積累題目，在考試中一般也是難有作為的。所以要把自己學(xué)到的學(xué)問合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，這樣高中數(shù)學(xué)水平才能進(jìn)步。 積累高中數(shù)學(xué)資料隨時(shí)整理，

33、要留意積累復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記，練習(xí)，區(qū)單元測驗(yàn)，各種試卷，都分門別類按時(shí)間挨次整理好。每讀一次，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。 協(xié)作老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在的問題。學(xué)校生，經(jīng)常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡快。學(xué)校生基本上也是如此，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)是肯定不夠；老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一詳細(xì)指明。因此，高中新生必需提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。預(yù)備向?qū)淼母咝Ｉ膶W(xué)習(xí)方法過渡。 合理規(guī)劃步步為營，高中的學(xué)習(xí)是特別緊急的。每個(gè)同學(xué)都要投入自己的幾乎全部的精力。要

34、想能快速進(jìn)步，就要給自己制定一個(gè)較長遠(yuǎn)的切實(shí)可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案，例如第一學(xué)期的期末，自己方案達(dá)到班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)，第一學(xué)年，達(dá)到班級(jí)的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學(xué)習(xí)方案，具體地支配好自己的零星時(shí)間，并準(zhǔn)時(shí)作出合理的微量調(diào)整。 高中數(shù)學(xué)老師新學(xué)期年度工作方案(篇二) 一、教學(xué)背景 為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開展，完成學(xué)校最終一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)方案。 二、學(xué)情分析 這學(xué)期我所帶的班級(jí)成果較為一般。查漏補(bǔ)缺，特殊是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過差的同學(xué)能努力把握一部分簡潔的學(xué)問，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，建立一支有進(jìn)取心、力

35、量較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。 三、新課標(biāo)要求 初三數(shù)學(xué)是根據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)同學(xué)都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育

36、同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個(gè)體系中的位置和作用 本冊書的4章內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終部分，支配了對(duì)學(xué)校階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問

37、題。 “投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分留意支配適當(dāng)內(nèi)容之外，還采納了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章支配了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了23個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。 五、四個(gè)單元章節(jié) 二次函數(shù)： 本章主要討論二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看

38、一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實(shí)際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。 相像： 本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特別關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特別的相像(相像比為1)，對(duì)于全等的熟悉是學(xué)習(xí)相像的重要基礎(chǔ)。 銳角三角函數(shù)： 本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的學(xué)問是

39、學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)常常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相像”有親密關(guān)系。 投影與視圖： 本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)學(xué)問，一些基本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。 六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施 (1)注意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。 (2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對(duì)癥下藥。 (3)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜。

40、考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。 (4)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 (5)樂觀與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 (6)常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 (7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 (8)深化兩極生的輔導(dǎo)。 高中數(shù)學(xué)老師新學(xué)期年度工作方案(篇三) 一、同學(xué)基本狀況： 175班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本

41、屬于學(xué)問型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特殊廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重，目前形勢特別嚴(yán)峻。 二、高考要求 1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算，且解法較

42、多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，2022年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。 5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。 三、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為： 基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查 (1)基礎(chǔ)練

43、習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。 (2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。 (3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。 (4)課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考

44、。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。 6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。 四、教學(xué)進(jìn)度具體支配： 1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束) (1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí)) (2)函數(shù)的圖象(2課時(shí)) (3)二次函數(shù)

45、(2課時(shí)) (4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí)) (5)函數(shù)章考(4課時(shí)) 2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束) (1)任意角的三角函數(shù)(1) (2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1) (3)誘導(dǎo)公式(1) (4)三角函數(shù)的圖象(2) (5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2) (6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1) (7)三角函數(shù)的周期性(1) (8)兩角和差的正、余弦公式(1) (9)倍角公式、萬能公式(2) (10)和積互化公式(1) (11)三角函數(shù)的化簡與求值(3) (12)三角恒等式的證明(1) (13)條件恒等式的證明(1) (14)三角形的求值與證明(3) (15)解斜三角形(2) (1

46、6)三角不等式(1) (17)三角函數(shù)的最值(2) (18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1) (19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2) (20)最簡潔的三角方程(1) (21)單元考試(4) 3、不等式(共24課時(shí))(10月13日) (1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí)) (2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí)) (3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí)) (4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí)) (5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí)) (6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí)) (7)分式不等式的解法(1課時(shí)) (8)無理不等式的解法(1課時(shí)) (9)含肯定值不等式的解法(1課時(shí)

47、) (10)指對(duì)不等式的解法(2課時(shí)) (11)含參不等式的解法(3課時(shí)) (12)均值不等式的應(yīng)用(2) (13)應(yīng)用不等式求范圍(2) (14)章考(4課時(shí)) (15)月考及講評(píng)(4天) 4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日) (1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí)) (2)等差數(shù)列(2課時(shí)) (3)等比數(shù)列(2課時(shí)) (4)綜合運(yùn)用(2課時(shí)) (5)數(shù)列的求和(3課時(shí)) (6)數(shù)列的極限(1課時(shí)) (7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí)) (8)歸納、猜想、證明(1課時(shí)) (9)章考(3課時(shí)) (10)月考及講評(píng)(4天) 5、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日) (1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí)) (2)復(fù)

48、數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí)) (3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí)) (4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí)) (5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí)) (6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí)) (7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí)) (8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí)) (9)章考(2課時(shí)) 6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日) (1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí)) (2)排列、組合數(shù)公式(1) (3)排列應(yīng)用題(1) (4)組合應(yīng)用題(1) (5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2) (6)二項(xiàng)式定理(3) (7)章考(2課時(shí)) (8)月考及講評(píng)(4天) 7、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日) (1)平面及其基本

49、性質(zhì)(1課時(shí)) (2)空間的兩條直線(1課時(shí)) (3)直線與平面(1課時(shí)) (4)平面與平面(1課時(shí)) (5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí)) (6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí)) (7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí)) (8)空間角(3課時(shí)) (9)空間距離(2課時(shí)) (10)章考(3課時(shí)) (11)月考及講評(píng)(4天) 8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日) (1)柱體(1課時(shí)) (2)錐體(1課時(shí)) (3)臺(tái)體(1課時(shí)) (4)球(1課時(shí)) (5)側(cè)面張開圖(1課時(shí)) (6)折疊問題(1課時(shí)) (7)體積問題(1課時(shí)) (8)自測 9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日) (1)向線段與定比分點(diǎn)(1)

50、(2)直線方程的幾種形式(2) (3)兩直線的位置關(guān)系(1) (4)對(duì)稱為題(1) (5)圓的方程(1) (6)直線與圓的位置關(guān)系(2) (7)章考(2課時(shí)) (8)月考及講評(píng)(4天) 10、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日) (1)充要條件(1) (2)橢圓(1) (3)雙曲線(1) (4)拋物線(1) (5)坐標(biāo)平移(2) (6)弦問題(4) (7)軌跡的求法(4) (8)最值問題(2) (9)取值范圍問題(2) (10)章考(3課時(shí)) 11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日) (1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2) (2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1) (3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2) 五、

51、周練支配 1、出題支配 (1)第2、5、8、11、14、17、20周 (2)第3、6、9、12、15、18、21周 (3)第4、7、10、13、16、19、22周 2、留意事項(xiàng) 每周星期一以前出好試題，交備課組爭論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 六、過關(guān)題、典型題 1、出題支配 (1)三角函數(shù) (2)不等式 (3)數(shù)列 (4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 (5)立體幾何 (6)解析幾何 2、留意事項(xiàng) 每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組爭論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 七、章考命題負(fù)責(zé)人 1、出題支配 (1)三角函數(shù) (2)不等式 (3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 (5)立體幾何

52、(6)解析幾何 2、留意事項(xiàng) 每次考前出好試題，交備課組爭論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 八、月考命題負(fù)責(zé)人 1、出題支配 (1)第一次月考 (2)其次次月考 (3)第三次月考 (4)第四次月考 (5)第五次月考 2、每次月考前一周出好試題，交備課組爭論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。 高中數(shù)學(xué)老師新學(xué)期年度工作方案(篇四) 一、指導(dǎo)思想： 九班級(jí)數(shù)學(xué)以黨和國家的訓(xùn)練教學(xué)方針為指導(dǎo)，根據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已進(jìn)展的廣泛空間。通過九班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算力量、思維級(jí)力和

53、空間想象力量，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期所教九班級(jí)數(shù)學(xué)包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次.章旋轉(zhuǎn)，其次十四章圓。其次十五章概率初步。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊其次十七章內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問技能目標(biāo)：把握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；把握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看、探究、推理、歸納的力量，進(jìn)展同學(xué)合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認(rèn)證表達(dá)力量，提高學(xué)問綜合應(yīng)用力量。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步

54、感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義世界觀訓(xùn)練。 四、教學(xué)措拖 1、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批秤的訓(xùn)練方法。 2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多同學(xué)為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動(dòng)。 3、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 4、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識(shí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。 五、教學(xué)進(jìn)度 全學(xué)期約為22周，支配如下： 08、2809、10：二次根式 09、1109、30：一元二次方程 10、0110、26：旋轉(zhuǎn) 10、2711、27：圓 11、2812、01：概率初步 12、0212、30：其次

55、十六章 12、0301、25：其次十七章 高中數(shù)學(xué)老師新學(xué)期年度工作方案(篇五) 一、指導(dǎo)思想 1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

56、5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)。 二、學(xué)情分析及同學(xué)狀況分析 高一作為起始班級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對(duì)新高考我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從同學(xué)的熟悉水平和實(shí)際力量動(dòng)身，討論同學(xué)的心理特征，做好初三與高一的連接工作，關(guān)心同學(xué)解決

57、好從學(xué)校到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。 三、詳細(xì)措施 (1)留意討論同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。 (2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)、所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。、 (3)培育同學(xué)解答考題的力量，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)

58、學(xué)問進(jìn)行力量方面的分析，引導(dǎo)同學(xué)了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。 (4)讓同學(xué)通過單元考試，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用力量，從而準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的預(yù)備 (5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前綻開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。 (6)留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué)；留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)校歷史老師新學(xué)期年度工作方案.保藏七篇 立刻新的一年就要到來了，隨著公司的進(jìn)展，我們要開頭新的一年工作方案。必需要寫好了學(xué)校歷史老師年度方案，將來一年的工作就會(huì)做得更好！怎么寫學(xué)校歷史老師的個(gè)人年度工作方案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面

59、是工作總結(jié)之家我整理的“學(xué)校歷史老師新學(xué)期年度工作方案.”，僅供參考。 學(xué)校歷史老師新學(xué)期年度工作方案.(篇一) 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我區(qū)學(xué)校歷史、思品(道德與法治)學(xué)科教研工作將根據(jù)市教科院、區(qū)老師進(jìn)展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)”的訓(xùn)練哲學(xué)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育、提升同學(xué)的歷史、思品(道德與法治)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實(shí)施、不斷提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，基于歷史、思品(道德與法治)學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)特點(diǎn)和區(qū)域訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，突出方向引領(lǐng)和工作重點(diǎn)，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的促進(jìn)作用，切實(shí)履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能；質(zhì)化訓(xùn)

60、練教學(xué)討論，切實(shí)抓好教研組建設(shè)，營造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升老師群體的討論水平和教學(xué)力量；深化復(fù)習(xí)教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展學(xué)校歷史、思品(道德與法治)訓(xùn)練教學(xué)的新空間。 二、主要工作 (一)深度推動(dòng)課程改革，努力優(yōu)化課程實(shí)施 1.利用新修訂的一般高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)一步引導(dǎo)老師理解、反思課程改革理念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵，仔細(xì)討論學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、老師學(xué)科力量建設(shè)的關(guān)系問題，提高老師自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)的力量。特殊是要進(jìn)一步挖掘歷史、思品(道德與法治