【三年級(jí)上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》人教部編版】

1、第5頁 共5頁【三年級(jí)上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)-第八單元習(xí)作那次玩得真快樂,人教部編版】那次玩得真快樂教學(xué)設(shè)計(jì) 標(biāo)題： 部編本三年級(jí)上冊第八單元習(xí)作那次玩得真快樂。 2.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 可以有條理的將一件事情的經(jīng)過寫清楚、寫完好。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 可以有條理的將一件事情的經(jīng)過寫清楚、寫完好。 教材第一局部以問題激趣，引出本次習(xí)作的話題，還提供了與同伴掰手腕、和爸爸媽媽出去旅行、和爺爺一起釣魚?；顒?dòng)形式多樣，貼近學(xué)生的生活，旨在從不同角度喚醒學(xué)生對(duì)快樂往事的回憶，為學(xué)生的選材作鋪墊。 教材的第二局部布置了本次習(xí)作的任務(wù)寫一次玩得過程，并指導(dǎo)學(xué)生用“過電影”、看照片、和

2、別人聊一聊等方法回憶當(dāng)時(shí)的情況，以便于選擇習(xí)作內(nèi)容，梳理習(xí)作順序。 教材第三局部提供了交流和評(píng)價(jià)的建議，提示學(xué)生寫后大聲朗讀，重新在文字中體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的快樂心情，并和同學(xué)分享交流這種快樂的心情。在同伴反應(yīng)的根底上，修改別人看不明白的地方，學(xué)習(xí)如何將習(xí)作寫得更清楚。 從自己玩得經(jīng)歷中挑選出本次習(xí)作要寫得材料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的才能。讓學(xué)生交流自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生互批互改的才能。 2.練習(xí)法 確定習(xí)作要求后，先采用“放電影”的方式回想要講的事，然后進(jìn)展口語訓(xùn)練。先動(dòng)口，再動(dòng)手。 3.評(píng)價(jià)法 學(xué)生簡單口述自作時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)、互改，共同進(jìn)步。 板書課題那次玩得真快樂 齊讀課題 2.申清文題，抓住題眼

3、從題目看，本次習(xí)作是要求我們寫一次自己玩得經(jīng)歷。那么，請(qǐng)同學(xué)們再讀讀題目，誰能說說還有別的要求嗎？ 生：主要寫“真快樂的玩”，必須是“快樂?！?師：很好，我們在“快樂”倆字的下面畫“”，強(qiáng)調(diào)在寫得過程中要寫出快樂的心情。 生：要求寫一次玩的事。 師：是的，必須寫的是一件事情，而且和玩有關(guān)。我們在“玩”字的下面畫一個(gè) 。 二、回憶活動(dòng)經(jīng)歷，選擇寫作材料 1.同學(xué)們在學(xué)校里和伙伴們一起玩耍的是什么？假期里有沒有和爸爸媽媽一起外出玩耍的經(jīng)歷？有沒有哪次玩得他別開心？印象特別深入的？ 2.同學(xué)互相交流玩得經(jīng)歷。 出示交流要求：把自己覺得特別新奇、特別快樂、特別有趣的玩的經(jīng)歷說出來?？梢允呛屯瑢W(xué)玩，也可

4、以是和家人一起玩耍，可以在校內(nèi)玩，也可以是在校外玩，可以是一個(gè)游戲，也可以是一個(gè)游覽經(jīng)歷 3.出示教材111頁的四組插圖。說一說圖中的小朋友分別在“玩”什么？考慮“玩”包括哪些內(nèi)容？也可以交流自己課前準(zhǔn)備的照片、圖片等等。學(xué)生交流，老師巡視并參與到學(xué)生的交流中去 4.老師小結(jié)：本次習(xí)作沒有明顯的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的要求，所以寫作的范圍廣泛，只要求寫出一次關(guān)于的玩得快樂經(jīng)歷，寫出自己的真實(shí)情感，將事情記敘清楚即可。 三、明確習(xí)作要求 嘗試寫作 1.我們知道了要寫的內(nèi)容，怎樣能把事情寫清楚、寫詳細(xì)呢？ 板書：寫清楚 1 學(xué)生交流 2 師小結(jié)：無論與同伴游戲還是外出旅行，都要按照一定的順序來寫，有了一

5、定的順序，才能使表達(dá)有條理。 3 課件出示： 做游戲 要寫出游戲的過程，分幾步，一步 一步要寫清楚，寫詳細(xì)。 板書：寫詳細(xì) 外出玩耍 要寫出人物、時(shí)間、地點(diǎn)，玩耍的所見以及快樂的心情。 板書：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 語言 動(dòng)作 神態(tài) 表情 2.在寫之前，清同學(xué)們先閉上雙眼，把自己想寫得玩耍的過程，像放電影一樣在腦海中回想一遍。不但要回想“什么時(shí)候的事”、“在哪玩得”、“玩的什么”這些根本信息，還要回想玩得細(xì)節(jié)，什么地方讓你覺得特別有意思，以及當(dāng)時(shí)都有誰，它們是怎么說、怎么做的，表情怎么樣？ 3.學(xué)生嘗試習(xí)作、老師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥。 1在同學(xué)交流互評(píng)的根底上，把玩的過程簡單地寫下來。 提示根底信息：是什么時(shí)候的事、在哪兒玩、和誰玩，玩什么？ 適當(dāng)參加：主要人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、表情等描寫。 備注：要詳略得當(dāng)，寫出自己快樂的心情，要有真情實(shí)感。 2學(xué)生動(dòng)筆寫，寫好后，自己對(duì)照要求修改習(xí)作。 3提早完成的同學(xué)，可以找同伴互評(píng)互改。 2.課后自主拓展閱讀類似文章，