小學(xué)二年級上冊音樂教案格式【五篇】

1、 小學(xué)二年級上冊音樂教案格式【五篇】第一課 問聲好 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的： 一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達喜愛生活情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點。教學(xué)重點難點：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達喜愛生活情趣。課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、 歌曲表演早上好。二、 傾聽管弦樂曲森林水車。教學(xué)過程：一、 歌曲表演早上好。 1、聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)） 提示：感覺到有什么不同？ 2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小

2、聲跟唱。 4、聽教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5、歌曲熟識后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 二、 傾聽管弦樂曲森林水車。 1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生留意聽音樂。傾聽后答復(fù)：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 2、教師可結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀地感受。 3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 三、小結(jié)，下

3、課課后反思： 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲早上好。二、歌曲表演小麻雀。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)歌曲早上好。 注意讓學(xué)生感受音樂，用歌聲表達喜愛生活的情趣。 二、 歌曲表演小麻雀。 1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 2、其次次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。 3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。 4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫忙記憶。 5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。 6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。 7、選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏。 讓學(xué)生自行選擇打擊樂器。分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 三、小結(jié)，下課 課后反思： 其次課 時

4、間的歌 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過聽在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松開心的音樂心情，熟悉時間的珍貴，懂得珍惜時間。二、主動參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。教學(xué)重點難點：探究生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽管弦樂曲在鐘表店里。二、學(xué)唱歌曲時間像小馬車。教學(xué)過程：一、傾聽管弦樂曲在鐘表店里。 1、初聽音樂，學(xué)生對音樂綻開聯(lián)想。 師問：聽了這段音樂，你仿佛來到什么地方？似乎看到了什么？你知道那些細、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音

5、表現(xiàn)了什么？ 2、復(fù)聽音樂，聽到一樣的音樂舉手表示。 你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。 二、學(xué)唱歌曲時間像小馬車。 1、用聽唱法學(xué)會歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動作，感受音的凹凸。 2、歌曲速度較快，演唱時留意節(jié)拍重音，字頭要清晰，唱“噠噠”是應(yīng)舌尖動作，使吐字清楚，唱時省力。 3、初步學(xué)會歌曲后將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。 讓學(xué)生選擇打擊樂器。 哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔馳在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加適宜？等等。 4、分組匯報，一組學(xué)生打擊樂伴奏，一組學(xué)生唱歌，共同合作完成歌

6、曲表現(xiàn)。 三、小結(jié)，下課課后反思： 其次課時教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽管弦樂曲淘氣的小鬧鐘。二、歌曲表演這是什么。教學(xué)過程：一、傾聽管弦樂曲淘氣的小鬧鐘。 1、傾聽樂曲前先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小仆人，小仆人開頭修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？ 2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指教導(dǎo)點。 3、發(fā)覺小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。 二、歌曲表演這是什么。 1、悄悄地聽歌曲錄音。 提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。 2、聽教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。 3、小聲跟教師的琴聲有感情的朗讀歌詞。 4、跟著琴聲填唱歌詞

7、。教師留意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清晰地咬字唱歌。 “嘀噠”要唱得整齊輕松，“當(dāng)當(dāng)”相對要強，連貫。 5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清晰？由學(xué)生之間綻開評價。 6、用打擊樂為歌曲伴奏。 三、小結(jié)，下課第三課 童話故事教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過聽糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童話顏色的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕愉快潑的心情。二、主動參加編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學(xué)重點難點：學(xué)會用輕愉快潑的心情演唱歌曲。課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽管弦樂曲小天鵝舞曲。二、學(xué)唱歌曲小紅帽。教學(xué)過程：一、傾聽管弦樂曲小天鵝舞曲。 1、初聽前

8、可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言敘述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、辨別樂曲的心情。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣跳舞？ 2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。 提示：看誰的動作輕快，和上音樂。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。 二、學(xué)唱歌曲小紅帽。 1、用聽唱法學(xué)會歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。 2、在學(xué)生跟唱過程中發(fā)覺問題，準時訂正。 3、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢詥l(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不一樣的動作表演，培育學(xué)生的求異思維。 4、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)童話故事小紅帽改表歌詞，參加情節(jié)表演，可制作道具協(xié)作表演。形成唱歌表演唱歌。 三、小結(jié)，下課課后反思： 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽管弦樂曲糖果

9、仙人舞曲。二、歌曲表演有一個人在林中。教學(xué)過程：一、傾聽管弦樂曲糖果仙人舞曲。 1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生悄悄的感受音樂的夢幻顏色。 提示：在音樂中聽到什么奇怪的聲音？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到了什么？ 2、復(fù)聽音樂前，教師可敘述胡桃夾子的故事，引起學(xué)生的興趣。 提示：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 二、學(xué)唱歌曲有一個人在林中。 1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。 提示：那兩句是一樣的？有幾處是一樣的？ 2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出一樣得旋律，唱一唱。 3、跟著教師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。 留意弱起的第一個音不要吃掉，并留意音準，用模唱解決。 4、

10、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎樣表演？ 三、小結(jié)，下課課后反思：第四課 跳起舞教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過聽在北京的金山上、雪蓮獻北京，唱多么歡樂多么幸福、我的家在日嘎則，體驗感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。二、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反響與掌握力量。三、能精確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂特點。課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽歌曲在北京的金山上。二、學(xué)唱歌曲多么歡樂多么幸福。教學(xué)過程：一、傾聽歌曲在北京的金山上。 1、初

11、聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。 2、復(fù)聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。 二、學(xué)唱歌曲多么歡樂多么幸福。 1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、用快樂的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。 3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做精確，重在感受和體驗。 4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 三、小結(jié)，下課課后反思： 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽歌曲雪蓮獻北京。二、歌曲表演我的家在日嘎則。教學(xué)過程：一、傾聽歌曲雪蓮獻北京。 1、初聽

12、歌曲。 提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？ 2、復(fù)聽歌曲。 提示：假如用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思索，選一種動作邊聽邊跳。 二、歌曲表演我的家在日嘎則。 1、教師可結(jié)合地理學(xué)問，簡潔介紹日喀則。 2、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時心情飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。 3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。 雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果？ 5、分組伴奏，看那一組合作的。 三、小結(jié)，下課 課后反思： 第五課 愛勞動 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的： 一、通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動的喜悅與歡快。二、能主動投入編創(chuàng)

13、歌詞，編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。教學(xué)重點難點：用歌聲來表示勞動的喜悅與歡快。課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽歌曲勞動歌。二、學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽。教學(xué)過程：一、傾聽歌曲勞動歌。 1、初聽前教師可敘述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽因音樂的興趣。 聽后提示：勞動歌給你什么樣的感受？ 2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對用力的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動的內(nèi)容。 二、學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽。 1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。 2、啟發(fā)學(xué)生表達媽媽對自己的呵護、辛苦，指導(dǎo)學(xué)生用嚴厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。 4、邊唱邊表演，看誰表演的。 三、小結(jié)，下課課后反思： 其次課時教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽歌曲海娃的歌。二、歌曲表演種玉米。教學(xué)過程：一、傾聽歌曲海娃的歌。 1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？ 你撿過貝殼