小學三年級語文《草葉上的歌》原文教案及教學反思

1、 小學三年級語文草葉上的歌原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文草葉上的歌原文 大森林里有塊草坪， 一塊綠茸茸的草坪， 一塊亮晶晶的草坪， 一塊笑盈盈的草坪。 當春雨們淅淅瀝瀝， 擁擠著跳下云層， 深思了一冬的大森林， 睜開了光明的眼睛 多美啊，綠茸茸的草坪， 溢出春光的一只瞳孔。 當涼爽如水的微風， 追逐著金色的拂曉， 草葉上酣睡的露珠們， 歡樂地探身相迎 多好啊，亮晶晶的草坪， 映照春色的一面明鏡。 當木瓜落地，蚱蜢騰空， 蟋蟀們發(fā)出歡快的笑聲， 蝴蝶和蜜蜂醉入花叢， 草尖上晴蜓舞步輕快 多甜啊，笑盈盈的草坪， 大森林頰上深情的酒坑。 大森林里有塊草坪， 一片溫順的和平， 一個搏動的

2、生命， 一朵綠色的云影 帶著奶漿味的草香， 飄進我們金色的夢境。 【篇二】小學三年級語文草葉上的歌教案 教學目標： 1、通過學習課文，體會對大自然的無限喜愛，激發(fā)人們喜愛大自然，愛護大自然的思想感情。 2、學會本課認讀生字10個，會寫9個。 3、了解詩的構(gòu)造，了解本詩運用擬人、比方的寫法把詩句寫的更加生動形象。 4、有感情的朗讀這首詩。 教學重點、難點： 了解詩的構(gòu)造，了解本詩運用擬人、比方的寫法把詩句寫的更加生動形象。 教學預(yù)備： 投影儀、錄音機 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、激情導入 同學們，在漂亮的大森林中，有一塊漂亮的草坪，他是小動物們的樂園，小動物們都說他特別漂亮，你

3、們想去看看嗎？ 今日，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌 二、學習課文 1、自讀課文，把自己不熟悉的字畫出來，問一問身邊的同學或字典小教師，解決生字問題。 2、檢查閱讀狀況，進展分小結(jié)指讀。 3、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪？ 4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個詞，你覺得這塊草坪怎樣？ 這一小結(jié)應(yīng)當怎樣讀。請同學們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。 5、教師指讀，學生評價。 6、分小結(jié)學習課文。 你認為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？ 讓學生通過自己閱讀，找到自己最喜愛的內(nèi)容。 a、深思了一冬的大森林，掙開光明的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么？ “溢出”

4、說明什么？ 這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡突然醒來，我們應(yīng)當怎樣讀這一小結(jié)。 讓學生在小組中進展朗讀，教師配上音樂。 假如我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么？ 、“酣睡的露珠”、“歡樂的探身相迎”，這里把露珠當作了什么來描寫?！坝痴沾荷囊幻婷麋R”讀到這里，你又感受到什么？ 這樣布滿生氣的草坪，你們喜愛嗎？我們應(yīng)當怎樣讀著一小節(jié)。讓學生帶著動作的自由朗讀。 、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕快”，通過這些歡樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動物們是多么快樂，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧！ 、“溫順的和平”、“搏動的生命”、“綠色的云影”讀到這里

5、，你想說些什么嗎？ 讓學生談出自己內(nèi)心的感受。 三、美讀課文 為學生供應(yīng)條件，進展配樂朗讀。 你喜愛朗讀哪一小節(jié)，就來朗讀哪一小節(jié)。 其次課時 一、朗讀復習 1、朗讀課文。 2、想一想，詩歌的第一小節(jié)和后面幾個小節(jié)之間是什么關(guān)系？ 讓學生聯(lián)系上節(jié)課所學的學問，進展自主的分析。 3、找一找，你認為課文中的那些句子寫的，你最喜愛？為什么？ 讓學生在閱讀中感受擬人、比方在文章書寫過程中的重要性。 二、學習生字 1、復習認讀的字 采納重點檢查學困生的方式，對生字進展穩(wěn)固。 “曈”的讀音要進展重點訂正。 2、教寫生字 進展仔細的觀看，說一說，哪個字你認為最難寫。 針對學生提出的問題，讓學生之間先進展溝通

6、。 重點指導學生學習“淅”字，留意他是左中右構(gòu)造。 “酣”指導學生進展重點書寫。 學生練寫，教師巡察檢查。進展適時指導。 三、總結(jié) 在這么漂亮的草坪上，我們應(yīng)當做些什么？ 讓學生產(chǎn)生劇烈的環(huán)保意識。 【篇三】小學三年級語文草葉上的歌教案 第一課時 課時目標： 1、初讀課文，解決文中不熟悉的生字。 2、學習詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和所表達的思想感情。 3、有感情地朗讀詩歌。 導學過程： 一、談話激趣，導入新課。 你喜愛草坪嗎？為什么？今日我們學習的這首詩歌草葉上的歌就是寫草坪的。 二、初讀課文，解決文中不熟悉的生字。 1、自瀆課文，想方法學會生字。 2、檢測字詞，分組朗讀詩歌，有錯糾錯。 三、

7、學習詩歌。 1、自己讀一讀詩歌，說說這是一塊怎樣的草坪？（引導學生學習第一小節(jié)） 2、你最喜愛哪塊草坪？為什么？學生結(jié)合詩句談感受。 3、語言描述，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生想像： （1）沉睡了一冬的大森林，在一場春雨后，睜開了光明的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？ （2）早上起來或下雨過后時看到露珠落在草葉上，隨風滾動的情景。 （3）各種小動物在綠色的草坪上玩耍玩耍的情景。 4、準時引導學生有感情地朗讀詩歌，鼓舞學生邊想象邊朗讀。并采納多種形式的讀。 四、布置作業(yè)： 其次課時 課時目標： 1、進一步理解詩歌，體會對大自然的無限的喜愛，激發(fā)人們喜愛大自然，愛護大自然的思想感情。 2、了解詩的構(gòu)造，了解

8、本詩運用擬人、比方的寫法把詩句寫的更加生動形象。 3、指導背誦詩歌。 4、指導寫字。 導學過程： 一、回憶課文，課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜愛哪中草坪？ 二、用語言描述一下，把你想象的用彩筆畫出來，并全班展現(xiàn)作品。 為什么能寫得這樣生動、形象？ 1、學生溝通，師引導學習擬人、比方的修辭方法。 2、讓學生用擬人、比方的修辭方法說幾個句子。 3、鼓舞學生把擬人、比方的修辭方法運用在寫作中，可以使你的文章更生動更形象。 三、背誦詩歌。 （1）學生溝通背誦技巧。 （2）學生獨立背誦。 （3）檢測背誦狀況。 四、指導寫字。 1、出示生字，說說哪些字簡單寫錯。 2、重點指導：境鏡漿槳 3、學生寫字，師巡察檢查。 五、布置作業(yè)。 【篇四】小學三年級語文草葉上的歌教學反思 草葉上的歌，這是一首散文詩。從不同的角度對一塊草坪進展描寫。 在學習完這篇課文后，我讓學生質(zhì)疑問難。一位學生站起來說：“教師，我有問題。這首散文詩是圍繞這是一塊怎樣的草坪來寫的，為什么題目不取草坪上的歌，而是草葉上的歌？” 生1：課文第一句話就告知我們：“大森林里有塊草坪。這就是寫走進森林里看到的景象。” 生2：他是寫草坪，可是草坪上有草葉，也一樣。 生3：草坪上還有其他動、植物。由于重點是在對草葉進展描寫。 生4：教師！我也有個問題。這單元的主題是走進森林，為什么這課寫的是草坪？ 生5：森林里