大班數(shù)學(xué)活動《層級分類》-許心喬老師

1、Word - 3 -大班數(shù)學(xué)活動層級分類-許心喬老師 大班數(shù)學(xué)活動層級分類 活動目標(biāo)：1能按物體的特征舉行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。2能主動學(xué)習(xí)，大膽的表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備:幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類物質(zhì)預(yù)備：PPT、雨傘圖片、分類板、活動過程：一、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小伴侶們協(xié)助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、便利又簡單。你們情愿嗎？1.論：怎樣分讓他們看上去整齊、便利又簡單取放。2展示蘋果圖片，幼兒研究溝通分類辦法：師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么辦法把蘋果

2、分類擺放好呢？（1）幼兒自由操作（2）個別幼兒示范3.引領(lǐng)幼兒在本來分類物品的基礎(chǔ)上，觀看按物品的另一特征分類舉行二級分類（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分（2）幼兒研究溝通分類辦法以及記錄辦法并大膽表達(dá).如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分離有2個，綠蘋果大的2個，小的2個二、幼兒其次次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探究物品的分類標(biāo)準(zhǔn)1師：小伴侶協(xié)助小兔分好了蘋果，小兔很興奮。小兔的商店里還有許多商品，要請小伴侶們繼續(xù)幫忙收拾。請小伴侶們協(xié)助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。2幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手

3、套等）按物品的特征分類，3出示幼兒操作記錄結(jié)果，溝通、共享、研究。三、進(jìn)一步遷移閱歷：嬉戲大風(fēng)吹1小兔的商店在小伴侶的協(xié)助下收拾得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小伴侶帶來了許多禮物，邀請小伴侶一塊兒做嬉戲。2嬉戲開頭了：師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”吹男生、女生快分開；師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。六、小結(jié)、延長幼兒研究溝通日常生活

4、中的物品收拾問題，都可以用層級分類的學(xué)問來解決，這一辦法可以帶給我們許多便捷和益處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。活動反思：層級分類，重點是能按物體的特征舉行層級分類，因是大班上期，前段時光才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙收拾物理”導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。接著讓幼兒試試將蘋果分類，引領(lǐng)幼兒思量要按什么特征分才干分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激活了幼兒思量。印學(xué)過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按色彩分。從孩子的回答中可見孩子們把握得不錯，在幼兒也有些基礎(chǔ)上，我引發(fā)幼兒在本來分類物品的基礎(chǔ)上，觀看蘋果還有什么特征，幼兒都很仔細(xì)的思量，表述自

5、己的主意。都能將物品舉行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的主意時，發(fā)覺下面的小伴侶也在給旁邊的小伴侶講自己的主意，所以很吵鬧，浮現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我準(zhǔn)時停了下來，并告知幼兒要敬重別人，想回答問題應(yīng)當(dāng)舉手，這時孩子們才寧靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的辦法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順當(dāng)，因為預(yù)備了較豐盛的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感愛好，從展現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們把握的還不錯。最后是用嬉戲“大風(fēng)吹”來鞏固練習(xí)，孩子們很高興，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在囫圇活動后，面向這次的問題，