高考中的修辭運(yùn)用 完整版課件PPT

1、湖南高考題中的修辭運(yùn)用2011年11月 從近幾年的高考試題來看,一般不單獨(dú)命題考查，而大多結(jié)合現(xiàn)代文閱讀、詩文閱讀鑒賞，寫作等命題形式進(jìn)行考查。要求考生理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果；根據(jù)表達(dá)語意的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭方法?，F(xiàn)代文閱讀中修辭方法的運(yùn)用。詩文鑒賞中修辭方法的運(yùn)用。作文寫作中修辭方法的運(yùn)用。題型及趨勢：例：住口，你這吠人的狗（ ） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你（ ）例：炮彈憤怒地向敵人飛去（ ） 我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈（ ）比擬與比喻的區(qū)別：比喻 比擬比喻比擬下面沒有用比擬手法的句子是： A煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。 B被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢

2、中蘇醒。 C遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。 D偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。 A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。C學(xué)以致用：借喻與借代的區(qū)別： 借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點(diǎn)，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。 借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。例如： “有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅

3、也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅”的形式。 “百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭，“延安”代中國共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。1、閱讀下面一段話，完成后面的問題。 長城的象征意義與歷史作用 對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。“中國不再需要孟姜女”用的是什么修辭手法？其含義是什么？

4、借代。中國不需要對長城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。 學(xué)以致用 “天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才是最佳句？ A有如千萬朵盛開的白蓮 B像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛 C像千萬朵閃爍的銀練 D仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉 送沈子福歸江東 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。詩的三四句用了什么修辭手法？試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實(shí)，想象奇特、新穎。以春色比喻相思之情，言其如影隨形，無處不到；且以春色之清麗和暖喻人間友情 。詩歌鑒賞中的修辭手法： 渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。 分析：這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。 1、 配對式 例1：以“梨花院落溶