粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 《質(zhì)量守恒定律》生命之源-水優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、4.3 質(zhì)量守恒定律 第四章 生命之源水在一個(gè)化學(xué)變化過(guò)程中，在生成新物質(zhì)以后，物質(zhì)的總質(zhì)量，跟反應(yīng)前相比，是否發(fā)生改變呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜想我的問(wèn)題？ 反應(yīng)物的質(zhì)量總和 生成物的質(zhì)量總和等于大于小于探究： 探究反應(yīng)前反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成物的質(zhì)量總和的關(guān)系。我們的目標(biāo)：那么，我們?cè)撛趺醋瞿?？（儀器、 步驟、 注意事項(xiàng)）演示實(shí)例：碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳現(xiàn)象：錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡放出，天平最后左高右低現(xiàn)象：錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡放出，氣球鼓起，天平保持平衡。硫酸銅+氫氧化鈉 硫酸鈉+氫氧化銅現(xiàn)象：有藍(lán)色沉淀生成，天平平衡。理一理：我們能得到怎樣一種結(jié)論呢？反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和？

2、在化學(xué)反應(yīng)里，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 問(wèn)題：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們可以得出什么結(jié)論？質(zhì)量守恒定律分析討論：該定律內(nèi)容有幾處關(guān)鍵詞？ 1.適用于 “一切化學(xué)反應(yīng)”，不適用于物理變化。2. 僅是指“質(zhì)量”守恒，而不指其它物理量。指反應(yīng)或生成的“各種物質(zhì)”，包括固體、 液體、氣體都要考慮。指“參加”反應(yīng)的物質(zhì)，未反應(yīng)完的物質(zhì)不計(jì)算在內(nèi)。溫馨小提示想一想想一想 為什么化學(xué)反應(yīng)前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？?拆分重新組合電解水的微觀過(guò)程水 氫氣 + 氧氣通電分析討論：化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類(lèi)變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)變了嗎？化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是什么？ H2O H

3、2 + O2通電原子種類(lèi)變了嗎？原子數(shù)目變了嗎？原子質(zhì)量呢？化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)呢？元素的質(zhì)量呢？不變不變知識(shí)歸納：反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變。原子種類(lèi)沒(méi)變。原子個(gè)數(shù)沒(méi)有增減。原子質(zhì)量沒(méi)有變化。（五不變）質(zhì)量守恒的原因：反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變。微觀：宏觀：2.某大師說(shuō)他能發(fā)功使鋁（Al)發(fā)生化學(xué)變化變成黃金(Au)。他的說(shuō)法是否有科學(xué)道理？1.小明說(shuō)蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，這一事實(shí)不符合質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？ 不對(duì)。蠟燭燃燒后生成的CO2和H2O跑掉了，所以蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，仍符合質(zhì)量守恒定律。 沒(méi)有?；瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子和元素種類(lèi)不變。形成性評(píng)價(jià)1、 在A+B C+D的反應(yīng)中，5克A和一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成了3克C和10克D，則B的質(zhì)量是（ ） A、18克 B、7克 C、8克 D、6克一試身手：C一試身手：2、蠟燭在氧氣中燃燒后只生成CO2和H2O，試推斷蠟燭一定含有（ ）A、碳元素 B、氫元素 C、碳?xì)溲跞N元素 D、碳?xì)湓谼一試身手：3、下列各項(xiàng)，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_ ,一定改變的是_,可能改變的是_。 原子數(shù)目 物質(zhì)種類(lèi) 原子種類(lèi) 物質(zhì)的總質(zhì)量 分子數(shù)目 元素種類(lèi) 分子種類(lèi)一試身手：4、鎂燃燒后生成氧化鎂的質(zhì)量大于燃燒前鎂的質(zhì)量。某同學(xué)認(rèn)為這不符合質(zhì)量守恒定律。這種說(shuō)法對(duì)嗎？鎂 + 氧氣