初三英語(yǔ)話題復(fù)習(xí)課評(píng)課稿

1、初三英語(yǔ)話題復(fù)習(xí)課的評(píng)課稿初三英語(yǔ)話題復(fù)習(xí)課的評(píng)課稿PAGEPAGE4初三英語(yǔ)話題復(fù)習(xí)課的評(píng)課稿PAGE中學(xué)中學(xué)中學(xué)初三英語(yǔ)話題復(fù)習(xí)課的評(píng)課稿各位率領(lǐng)老師,大家上午好!錢老師上的是一個(gè)話題復(fù)習(xí)課，這是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)之上的復(fù)習(xí)課.他將全體初中教材中關(guān)于人的話題進(jìn)行整合，把人分為Ordinanypeople和Greatpeople兩類進(jìn)行復(fù)習(xí)教育。課堂籌辦以教材為基礎(chǔ)，但不拘泥于教材.利用多媒體創(chuàng)辦情況，使學(xué)生感悟和體,教育內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技術(shù)和語(yǔ)言使用本領(lǐng)。這是一個(gè)開放的話題，是學(xué)生傳神使用語(yǔ)言的經(jīng)過(guò)，是學(xué)生傳神自立學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，也是一個(gè)快樂(lè)的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。這是一個(gè)勇敢的試一試

2、，是一個(gè)新的設(shè)想，同時(shí)對(duì)教師也提出了一個(gè)更高的要求。1.錢老師教育基本功扎實(shí)，整堂課都是用英語(yǔ)進(jìn)行組織教育，語(yǔ)言清楚，表達(dá)正確。導(dǎo)入獨(dú)到，過(guò)分自然.教者在Sayyousayme的歌聲中,自然引出本節(jié)課的課題，以自我介紹引出話題簡(jiǎn)述，給人以一種耳目一新的感覺(jué)。教育流程綱領(lǐng)綱領(lǐng)綱領(lǐng)籌辦合理，針對(duì)中考當(dāng)令進(jìn)行本領(lǐng)訓(xùn)練，如在介紹一般人的質(zhì)量時(shí)，復(fù)習(xí)跟人有聯(lián)系的語(yǔ)法知識(shí),讓學(xué)生操練使用一些描繪詞，和描繪人的句型，增強(qiáng)學(xué)生本色使用語(yǔ)言的本領(lǐng);在介紹偉人時(shí)，當(dāng)令增添了聽的訓(xùn)練等。在商討peoplearoundas的同時(shí)，盡可能使聽聞讀寫的模式多樣化。在全體教育經(jīng)過(guò)中，教者向來(lái)留神即時(shí)激勵(lì),即時(shí)談?wù)?即時(shí)糾錯(cuò)

3、。最后不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使Peoplearoundas這一主題獲得進(jìn)一步升華，讓學(xué)生由衷腸說(shuō)出:WeareproudweareChinese.同時(shí)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道,只要奮斗就會(huì)成功。使整堂課的教育抵達(dá)了熱潮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中傳神意會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這是一節(jié)不可多得的成功的復(fù)習(xí)課。不夠的地方：1.如能將圣誕樹上單詞的紅色改成白色,成就更好.2.板書還欠標(biāo)準(zhǔn).以上僅為個(gè)人見解，不夠的地方敬請(qǐng)商討！期盼今天的復(fù)習(xí)課能使大家學(xué)有所獲!優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課教育目標(biāo)鮮亮，系統(tǒng)地歸納復(fù)習(xí)了定語(yǔ)從句，經(jīng)心籌辦練習(xí)，講練結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)诰氈刑岣?，并適合聯(lián)系中考考點(diǎn)，打破難點(diǎn)，同時(shí)創(chuàng)辦友善寬松的氣氛，

4、激勵(lì)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生意會(huì)到成功的快樂(lè)。而且黃老師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)。不夠的地方：傳統(tǒng)教育課堂容量小，實(shí)間揮霍比很多?？醋鲝?fù)習(xí)課，利用多媒體教育，能夠擴(kuò)大課堂教育容量，提高課堂教育效率。反思;黃老師的這節(jié)課氣氛寬松友善，師生互動(dòng)多，講解詳實(shí)詳實(shí)。在講課經(jīng)過(guò)中，黃老師沒(méi)有只就題講題，而是留神英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。聽完黃老師這節(jié)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，我感覺(jué)怎樣讓語(yǔ)法課掙脫傳統(tǒng)語(yǔ)法課的掃興，同時(shí)又能讓整節(jié)課更有成就，更具適用性，怎樣讓學(xué)生更好地進(jìn)行自我思慮，充發(fā)散揮學(xué)生的自立性，是教師應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題韓金煌老師的課教育重點(diǎn)難點(diǎn)突出，板書工整，教態(tài)自然，氣氛爽朗，師生配合好，是一堂難得的優(yōu)秀課。

5、黃文炳老師的課課堂師生互動(dòng)爽朗，教師基本功扎實(shí)，講解遞次漸進(jìn)，整節(jié)課表現(xiàn)學(xué)生為主，教師為輔的課改精神，同時(shí)全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的綜合本領(lǐng)。優(yōu)點(diǎn)：韓老師的這堂課歸納全面，練習(xí)經(jīng)心籌辦，講練結(jié)合，由簡(jiǎn)到難，深刻淺出。充分利用多媒體輔助教育，增添了課堂容量，提高了復(fù)習(xí)適用性。存在問(wèn)題：利用多媒體教育寬泛存在的問(wèn)題：簡(jiǎn)單使學(xué)生患上“看課”的缺點(diǎn)，特別是水平低下的學(xué)生較難很好掌握全體知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。反思：一支粉筆，三尺講臺(tái)的傳統(tǒng)的課堂教育誠(chéng)然比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但在英語(yǔ)課堂中也有很多不能夠以否認(rèn)的上風(fēng)。而多媒體教育誠(chéng)然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也同時(shí)也存在很多問(wèn)題，聽了韓老師的課后，我在想，怎樣能夠把這兩種教

6、育上風(fēng)有機(jī)的結(jié)合，發(fā)揮最好的教育功能，最大程度地提高教育適用性，能否也是我們應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課教育籌辦合理，目標(biāo)鮮亮，重點(diǎn)突出，聯(lián)系中考，打破難點(diǎn)，經(jīng)心籌辦練習(xí)，講練結(jié)合。俗諺說(shuō)，優(yōu)秀的初步就是成功的一半，本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)籌辦獨(dú)到巧妙，特別符合學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)過(guò)，而且以關(guān)系詞為主線逐一翻開，詳實(shí)講解。教師語(yǔ)言幽默擁有親和力，課堂氣氛寬松友善，利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。足見教師教育基本功扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富。不夠的地方：復(fù)習(xí)課課堂容量大，若是能利用多媒體輔助，成就會(huì)更好。反思：要上好專題復(fù)習(xí)課確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，聽了黃老師的這堂課，讓我利潤(rùn)非淺。如何幸免語(yǔ)法課的掃興掃興，上出新意，上出最好的成就是我們

7、每一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)好好思慮的問(wèn)題。實(shí)在在鄉(xiāng)村中學(xué)執(zhí)教的老師都知道，黃老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課是最行之適用的課堂教育既復(fù)習(xí)了語(yǔ)法知識(shí)又能在復(fù)習(xí)中闡述、補(bǔ)充新內(nèi)容以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這是一節(jié)很成功的復(fù)習(xí)課若要說(shuō)不夠，那就是，太痛惜了若是能用上多媒體教育，加大練習(xí)量，即時(shí)談?wù)?，讓學(xué)生立刻堅(jiān)固，就更加圓滿了黃老師是一個(gè)有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)、基本功扎實(shí)、寬裕傳染力的老師聽完這一節(jié)課，我感覺(jué)韓老師駕馭課堂本領(lǐng)很強(qiáng)，教育基本功扎實(shí)，他采用多每日教育，系統(tǒng)的歸納復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容容量很大，特別是口訣的使用，能把錯(cuò)亂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，同時(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。黃老師這一節(jié)課

8、也突出表現(xiàn)了他扎實(shí)的教育基本功，語(yǔ)言平時(shí)易懂，條理清楚，教師態(tài)度和藹，復(fù)習(xí)內(nèi)容詳實(shí)全面，舉例適合，能表現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，復(fù)習(xí)擁有系統(tǒng)性和代表性，所以我感覺(jué)黃老師的這一節(jié)課很適用，很高效聽了這兩位老師的課，感覺(jué)利潤(rùn)非淺。這兩堂課都充分了表現(xiàn)兩位老師的教育作風(fēng)和教學(xué)智謀。韓老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚，節(jié)奏湊緊，教育容量大，充分使用多媒體教育手段，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了定語(yǔ)從句，并在課堂上即時(shí)地進(jìn)行大量的針對(duì)定語(yǔ)從句的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的專題訓(xùn)練，講練結(jié)合，成就特別好。不夠的地方，就是，過(guò)于嚴(yán)肅，課堂氣氛不夠爽朗；由于教育容量大，講課速度快，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生難于掌握所復(fù)習(xí)的全體語(yǔ)言點(diǎn)。黃老師是一個(gè)有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)、寬裕傳染力的老師，無(wú)論是從講課語(yǔ)言，知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和板書等等，都表現(xiàn)了扎實(shí)的教育基本功。由于定語(yǔ)從句有大量的語(yǔ)言點(diǎn)需要復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行必要的課堂練習(xí)，天真靠粉筆板書的傳統(tǒng)教育手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，這一堂課若能合理結(jié)合使用多媒體教育