2.3 原子結構的模型 同步練習（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .3 原子結構的模型 同步練習（解析）2.3 原子結構的模型一、選擇題1盧瑟福a粒子散射實驗的結果（ ）A證明了質(zhì)子的存在B證明了原子核是由質(zhì)子和中子組成的C說明原子中的電子只能在某些不連續(xù)的軌道上運動D證明了原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在一個很小的核上2我們考試填涂答題卡專用的2B鉛筆如圖甲，其筆芯主要成分是石墨和黏合劑，石墨由碳原子直接構成，碳原子結構模型如圖乙所示，下列有關說法正確的是（）電子在離核遠近不同的區(qū)域中運動B所有原子中，質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)=核外電子數(shù)C質(zhì)子和中子由更小的、不能再分的夸克構成D中子的質(zhì)量相對于帶電的質(zhì)子和電子，可以忽略3盧瑟福

2、的a粒子轟擊金箔實驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子結構模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎。如圖線條中，可能是a粒子（帶正電）在該實驗中的運動軌跡的是（ ）Aabc BbcdCad Dabcd4考古學家通過C-14測定法將我省寧波地區(qū)的文明發(fā)展史推到距今8000多年前。C-14原子的核電荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14，則該原子核外電子數(shù)為（）A6 B8 C14 D205下列敘述中，正確的是（）A所有原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構成的B物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化C氣體易被壓縮，說明構成氣體的分子在不斷運動D原子的質(zhì)量主要集中在原子核上6用“”“”和“”分別表示質(zhì)子、

3、中子和電子，如圖表示四種原子結構模型，下列有關說法正確的是（）A甲、乙互為同位素 B乙、丁為同一種元素C甲、丙的核電荷數(shù)不同 D丙、丁為同一種原子7盧瑟福利用粒子轟擊金箔的實驗研究原子結構，正確反映實驗結果的示意圖是（）A BC D82019年意大利科學家首次測得氙-124的半衰期大約為年，氙-124是一種稀有氣體元素，元素符號，原子序數(shù)54，相對原子質(zhì)量為124.下列說法正確的是（）A氙-124原子的電子數(shù)為54 B氙-124原子的電子數(shù)為70C氙-124原子的中子數(shù)為54 D氙-124原子的質(zhì)子數(shù)為709正電子、負質(zhì)子都屬于反粒子，正電子跟普通電子、負質(zhì)子跟普通質(zhì)子的質(zhì)量和電量均相等，而電

4、性相反。某科研機構制造出9個反氫原子，你推測反氫原子的結構是（）A由1個帶正電荷的質(zhì)子與1個帶負電荷的電子構成B由1個帶負電荷的質(zhì)子與1個帶正電荷的電子構成C由1個帶負電荷的質(zhì)子與1個帶負電荷的電子構成D由1個不帶電的中子與1個帶正電荷的電子構成10用高能粒子轟擊原子核是研究微觀粒子的一種方法。1934年，意大利科學家費米用中子轟擊軸原子（質(zhì)子數(shù)為92，元素符號為U），得到了一種質(zhì)量增加的原子。他公開宣布發(fā)現(xiàn)了93號元素，被科學界認可，從而獲得了諾貝爾物理學獎。1938年，德國科學家哈恩在重復費米的實驗后，發(fā)現(xiàn)費米實驗中得到的是56號鋇元素，并用下圖所示模型來定義這一變化。費米知道后，立即重復

5、哈恩的實驗，結果證實自己錯了，費米坦率地檢討并糾正了錯誤。請結合材料分析，以下觀點不正確的是（ ）A面對前人的觀點要敢于質(zhì)疑B科學結論的得出要依據(jù)客觀事實C對科學的認識是一個不斷修正、完善的過程D該原子的變化屬于化學變化11人體內(nèi)大約含有30多種元素，各種元素在人體中的作用不同，其中能促進兒童骨骼生長發(fā)育的主要元素是（）A鐵 B碘 C鋅 D鈣122021年3月，考古學家對三星堆遺址新出土文物的碳含量進行了測定，推測其年代距今約3200年左右。已知碳原子與碳原子互為同位素，則據(jù)碳原子的原子模型可確定碳原子的原子模型圖為（ ）BC D13用“”“”和“”分別表示質(zhì)子、中子和電子，如圖表示四種原子結

6、構模型，下列有關說法正確的是（）A甲、乙互為同位素 B乙、丁為同一種元素C甲、丙的核電荷數(shù)不同 D丙、丁為同一種原子二、填空題14在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的，把相應的序號填在橫線上。（1）在同一原子中數(shù)目一定相等的粒子是_；（2）不顯電性的粒子是_；（3）上述粒子中質(zhì)量最小的粒子是_；（4）帶正電荷的是_；（5）化學變化中一定發(fā)生變化的微粒 _。151803年，英國科學家道爾頓提出了近代原子學說，他認為一切物質(zhì)是由原子構成的，這些原子是微小的不可分割的實心球。1911年，英國科學家盧瑟福用一束平行高速運動的粒子（粒子是帶兩個單位正電荷的氫原子）轟擊金箔時

7、（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質(zhì)量為197），發(fā)現(xiàn)大多數(shù)粒子能穿透金箔，而且不改變原來的運動方向，但是也有一小部分粒子改變了原來的運動路徑，甚至有極少數(shù)的粒子好像碰到了堅硬不可穿透的質(zhì)點而被彈了回來（如圖）。有一小部分粒子改變了原來的運動路徑。原因是粒子途經(jīng)金原子核附近時，受到斥力而稍微改變了運動方向。（1）大多數(shù)粒子不改變原來的運動方向，原因是_。（2）極少數(shù)粒子被彈了回來，原因是_。（3）按現(xiàn)在對原子、分子的認識，你認為道爾頓提出的近代原子學說中不確切的地方是：_。16通過探究物質(zhì)構成的奧秘，我們知道，物質(zhì)是由原子等粒子構成的。請在如圖所示方框中填寫粒子名稱，表示各種粒子是怎樣構成物質(zhì)

8、的_。17下表是小明收集的一些微粒的資料，請根據(jù)表格數(shù)據(jù)，回答下列問題。粒子名稱 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 電子數(shù)A 16 16 16B 26 30 24C 16 16 18D 16 18 16（1）微粒的電性為_（填“不帶電”、“帶正電”或“帶負電”）。（2）與互為同位素原子的是_。18有水（H2O）、雙氧水（H2O2）、重水（D2O， “D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子）三種物質(zhì)，從物質(zhì)組成的角度看，這三種物質(zhì)所含的元素共有_種，從物質(zhì)的角度看，_與水的化學性質(zhì)有較大的差異。19在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是科學學科的特點。（1）物質(zhì)的組成及構成關系如圖所示，圖中是_，表示的是_。（2

9、）下列說法正確的是_（填字母）。A氯化鈉是由鈉、氯兩種元素組成的B氯化鈉是由鈉和氯氣混合而成的C氯化鈉是由一個鈉原子和一個氯原子構成的（3）氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_不同。三、探究題20閱讀有關科學發(fā)展的材料，回答相關的問題。（材料一）亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。伽利略的觀點：如果物體在運動中不受力的作用，它的速度將保持不變。牛頓總結了伽利略和笛卡爾等人的研究成果，得出了牛頓第一定律。（材料二）原子結構認識史：科學家對原子內(nèi)部結構的研究仍在繼續(xù)。但也有科學家質(zhì)疑：原子內(nèi)部的微粒真的無限可分嗎？（材料三）英國科學家羅伯特胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細胞。為了更深入觀察

10、微觀世界，人們不斷地發(fā)展顯微技術。隨著科技發(fā)展，電子顯微鏡的發(fā)明將人類對生物的認識推進到更微觀的層次（1）伽利略觀點的研究對象是“運動的物體”，牛頓觀點的研究對象是“一切物體”，比較牛頓和伽利略的觀點，牛頓的研究對象除了關注“運動的物體”外，還包括了_。（2）科學家在探索原子結構內(nèi)部奧秘時，在不斷的實驗中重建模型，下列有關模型的說法合理的是_。A模型是在實驗和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的B模型一定是研究對象本身的放大或縮小，不可改變C建立模型有助于我們認識和理解許多自然事物的本質(zhì)（3）顯微技術的發(fā)展促進了我們對微觀世界的認識，下列屬于科技發(fā)展給人類帶來好處_。A塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇 B計算機技術

11、的發(fā)展，方便信息處理C手機的發(fā)明，使人們方便交流 D高鐵的應用，縮短了人們時空距離（4）根據(jù)以上信息，談談你對科學發(fā)展的認識：_（寫出一點即可）。21人們?yōu)榻沂驹咏Y構的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程.1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型；1911年盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結構又進行了下面的實驗：用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；一小部分a粒子改變了原來的運動方向；有極少數(shù)a粒子被彈了回來。請你根據(jù)對原子結構的認識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：(1)現(xiàn)象：_；(2)現(xiàn)象：_；(3)現(xiàn)象：_.22在粒子散射實

12、驗中，絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉，甚至有極少數(shù)粒子偏轉幾乎達到180，像是被金箔彈了回來。粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變。盧瑟福推測：除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的。（1）支持盧瑟福推測的依據(jù)是_。（2）1um金箱包含了3000層金原子，絕大多數(shù)粒子穿過后方向不變，說明_。A原子的質(zhì)量是均勻分布的B原子內(nèi)部絕大部分空間是空的（3）1919年，盧瑟福用加速了的高能a粒子轟擊氮原子，結果有種微粒從氮原子被打出，而粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點看，被打

13、出的微粒是_。試卷第2頁，共2頁試卷第1頁，共1頁參考答案1D【詳解】A、該實驗不能證明質(zhì)子的存在，此選項錯誤；B、該實驗得出原子的全部正電荷和幾乎全部的質(zhì)量都集中在原子核上，帶負電的電子在核外空間里運動，而不能證明原子核是由質(zhì)子和中子組成的，此選項錯誤；C、該實驗證明了帶負電的電子在核外空間里運動，不能證明原子中的電子只能在某些不連續(xù)的軌道上運動，此選項錯誤；D、a粒子散射實驗中大多數(shù)a粒子通過金箔后仍沿原來的方向前進，只有少數(shù)發(fā)生了偏轉，極少數(shù)偏轉較大甚至被彈了回來，說明原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在一個很小的核上，此選項正確。故選D。2A【詳解】A電子在離核遠近不同的區(qū)域中運動，

14、故A正確。B所有原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，但是質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，故B錯誤。C質(zhì)子和中子由更小的夸克構成，而夸克也可以再分，故C錯誤。D中子的質(zhì)量較大，不能忽略，故D錯誤。故選A。3B【詳解】由于原子中原子核體積很小，質(zhì)量卻很大，所以粒子遇到原子核就會發(fā)生偏向，例如c和d；因為原子的核外電子質(zhì)量很小，但所占的體積卻很大，電子的質(zhì)量小的可以忽略不計，所以粒子可以直接穿過去，例如b；由于原子核外的電子質(zhì)量很小，粒子是直接穿過，且原子核帶正電荷，粒子也帶正電荷，同性相斥，所以是不可能向原子核靠近的，應該遠離原子核，故a不是粒子在該實驗中的運動軌跡。故選B。4A【詳解】在原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)

15、子數(shù)=核外電子數(shù)，C-14原子的核電荷數(shù)為6，則該原子核外電子數(shù)為6，故選A?！军c睛】熟記原子中這兩個等式：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。5D【詳解】A、氫原子核內(nèi)只有質(zhì)子而沒有中子，故不正確；B、物質(zhì)的三態(tài)變化主要是分子間的間隔發(fā)生變化，分子的大小不變，故不正確C、氣體易被壓縮主要是因為分子間有間隔，故不正確；D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，電子的質(zhì)量很小，可忽略，故正確。故選D。6B【分析】原子由原子核和核外電子組成，原子核分為質(zhì)子和中子，且原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以“”“”和“”分別表示質(zhì)子、中子和電子?！驹斀狻緼、甲、乙原子的質(zhì)子數(shù)不同，不屬于同

16、位素，故選項說法錯誤。B、乙、丁的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，為同一種元素，故選項說法正確。C、甲、丙的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為1，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，甲、丙的核電荷數(shù)相同，故選項說法錯誤。D、丙、丁質(zhì)子數(shù)不同，丙、丁不是同一種原子，故選項說法錯誤。故選B。7D【詳解】實驗結果是：離金原子核遠的粒子偏轉角度小，離金原子核近的粒子偏轉角度大，正對金原子核的粒子被返回，故ABC錯誤，D正確。故選D。8A【詳解】A、原子序數(shù)=原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氙-124的原子序數(shù)54，則氙-124原子的電子數(shù)為54，選項正確；B、原子序數(shù)=原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氙-124的原子序數(shù)54，則氙-124原子的電子數(shù)為5

17、4，選項錯誤；C、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，氙-124的相對原子質(zhì)量為124，則其中子數(shù)=124 54=70，選項錯誤；D、原子序數(shù)=原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氙-124的原子序數(shù)54，則氙-124原子的質(zhì)子數(shù)為54，選項錯誤，故選A。9B【詳解】1個氫原子是由1個帶正電荷的質(zhì)子與1個帶負電荷的電子構成的，而正電子、負質(zhì)子都屬于反粒子，正電子跟普通電子、負質(zhì)子跟普通質(zhì)子的質(zhì)量和電量均相等，而電性相反，則1個反氫原子應該由1個帶負電荷的質(zhì)子與1個帶正電荷的電子構成，故選B。10D【詳解】A、面對前人的觀點要敢于質(zhì)疑，A正確。B、科學結論的得出要依據(jù)客觀事實，B正確。C、對科學的認識是一個

18、不斷修正、完善的過程，C正確。D、化學變化的本質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子，所以該原子的變化不屬于化學變化，故選D錯誤。故選D。11D【詳解】鈣是構成人體骨骼的主要元素，能促進兒童骨骼生長發(fā)育。故選D。12B【詳解】質(zhì)子數(shù)相同中子數(shù)不同的同一元素的原子互稱同位素，碳-14原子與碳-12原子互為同位素，是因為它們的質(zhì)子數(shù)相同，但中子數(shù)不同。如圖可知，碳原子的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)以及中子數(shù)都為6，則碳-14原子的質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=6，中子數(shù)=14-6=8，故B符合題意。故選B。13B【分析】原子由原子核和核外電子組成，原子核分為質(zhì)子和中子，且原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以“”“”和“”分別表示

19、質(zhì)子、中子和電子?！驹斀狻緼、甲、乙原子的質(zhì)子數(shù)不同，不屬于同位素，故選項說法錯誤。B、乙、丁的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，為同一種元素，故選項說法正確。C、甲、丙的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為1，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，甲、丙的核電荷數(shù)相同，故選項說法錯誤。D、甲、丙的中子數(shù)不同，甲、丙不是同一種原子，故選項說法錯誤。故選B。14 【詳解】（1）因為原子不帶電，所以在同一原子中數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子，故填。（2）不顯電性的是分子、原子、中子，故填。（3）原子中，電子的質(zhì)量幾乎忽略不計，質(zhì)量最小的是電子，故填。（4）帶正電荷的是原子核和質(zhì)子，故填。（5）化學變化的本質(zhì)是分子分成原子，原子組合成新的分子，所以化學變化中一定

20、改變的是分子，故填。15原子核的體積很小，原子核外空間很大 原子核質(zhì)量很大且很小 一切物質(zhì)是由原子構成的，這些原子是微小的不可分割的實心球【詳解】(1)1大多數(shù)粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向，說明原子核的體積很小，原子核外空間很大；(2)2有極少數(shù)的粒子被反彈了回來，說明遇到了質(zhì)量很大的東西，即原子核質(zhì)量很大；(3)3原子可以分為原子核和核外電子，即原子并不是不可分割的實心球體。16質(zhì)子；原子核；原子；分子。【詳解】從右向左考慮，最右邊是構成物質(zhì)的基本離子：分子、原子、離子。電子構成的是，故是原子，是分子，原子又是由原子核和核外電子構成，故是原子核，原子核又分為質(zhì)子和中子，故是質(zhì)子。17

21、帶正電 A【詳解】（1）由圖可知，B微粒的質(zhì)子數(shù)為26，核外電子數(shù)為24，質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)，是原子失去電子形成的陽離子，帶正電，故填帶正電。（2）互為同位素的原子的電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)均相同，而中子數(shù)不同，由圖可知，微粒A與D的中子數(shù)與電子數(shù)均為16，而微粒A的中子數(shù)為16，微粒D的中子數(shù)為18，即微粒A與D互為同位素原子，故填A。182 雙氧水【詳解】元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，H、D質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故水（H2O）、雙氧水（H2O2）、重水（D2O）中共含有有氫、氧兩種元素組成；物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，從化學性質(zhì)的角度看，雙氧水與水的化學性質(zhì)有較大的差異。19原子 分子 A 質(zhì)子

22、數(shù)或核電荷數(shù)【詳解】（1）金屬汞由汞原子構成，且原子得到或失去電子后形成離子，所以圖中是原子，故填原子；水由水分子構成，且分子由原子構成，所以圖中表示的是分子，故填分子。（2）A 氯化鈉是由鈉、氯兩種元素組成的，選項正確；B 鈉和氯氣混合形成混合物，而氯化鈉屬于純凈物，選項錯誤；C 氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，選項錯誤，故填A。（3）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的一類原子的總稱，氧和氯是兩種不同的元素，所以兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不同，故填質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)。20靜止的物體 C D 科學是不斷發(fā)展的（科學的發(fā)展需要一定的科學技術；科學研究需要一定的科學方法；科學發(fā)展需要不斷質(zhì)疑；科學發(fā)展離不開實驗等合理即可）【解析】【詳解】（1）牛頓觀點的研究對象是“一