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1、連除解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第52 頁(yè)例 4【教材分析】:本課是本單元的最后一課時(shí),教材結(jié)合對(duì)實(shí)際問題的解決有效地突出了三位數(shù)除一位數(shù)的運(yùn)用在生活中的重要性,用情境導(dǎo)入的方法降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,增加了對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉程度?!緦W(xué)情分析】:本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)乘法的運(yùn)算,通過分步驟和用多種解決問題,列出綜合算式,提高學(xué)生解決問題的能力,在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、理清條件的好習(xí)慣?!菊n時(shí)安排】:本課用一課時(shí)完成教學(xué)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:學(xué)會(huì)用連除或乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題,并學(xué)會(huì)用兩種方法解答,會(huì)列綜合算式。通過分步驟和用多種方法解決問題,列出綜合算式,提高學(xué)生解決問題的能力和列算式的
2、能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn):學(xué)會(huì)用連除或乘除混合運(yùn)算解決問題。難點(diǎn):多角度思考問題,了解每個(gè)步驟的含義,最終列出綜合算式,嘗試多種方法。 TOC o 1-5 h z 【教法與學(xué)法】:教法:講解法、引導(dǎo)法。學(xué)法:討論交流法、練習(xí)鞏固法?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件、卡片?!窘虒W(xué)過程】:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示卡片。57X40=40X25=82X 50=39X 5=93 + 3=804+2=128+8=245+7=指定一名學(xué)生上臺(tái)表演,其余學(xué)生練習(xí),然后集體訂正。教師:上一課時(shí)我們了解了連乘,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題,那我們今天的方法和解決技巧又是什么呢?探究新知教學(xué)教材第53 頁(yè)例
3、4.引導(dǎo)學(xué)生讀出已知條件:共有60 人,平均分成2 隊(duì),提問:那么每隊(duì)多少人?我們應(yīng)該怎樣計(jì)算?學(xué)生回答:60+2=30(人)現(xiàn)在每隊(duì)要平均分成3 組,要求每組有多少人應(yīng)該怎樣列算式呢?學(xué)生回答:30+3=10(人)同學(xué)們回答得非常好! 那你們能不能將其合并成一個(gè)算式呢?學(xué)生思考。學(xué)生列出綜合算式:60 + 2 + 3=10(人)。還有其他方法嗎?學(xué)生思考。教師引導(dǎo):現(xiàn)在總共60 人沒變, 分成 2 隊(duì), 每隊(duì)分成3 組, 那么總共分成了多少組?學(xué)生回答:60+6=10(人) 列出綜合算式:60+ (3X2) =10 (人)總結(jié):可以用兩種不同的方法解答例4.你們能驗(yàn)算一下嗎?我們求得一組10
4、 人,那么3 組呢?(3 組 30 人)一隊(duì) 3 組,現(xiàn)在2 隊(duì),總共多少人,鞏固練習(xí)教材第 53 頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成,指定兩名學(xué)生寫在黑板上,然后集體訂正。提問:我們可以運(yùn)用哪兩種計(jì)算方法?每個(gè)步驟的含義是什么?先讓學(xué)生說一說,然后師生共同總結(jié)。 TOC o 1-5 h z 教材第55 頁(yè)練習(xí)十二第7 題。學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)交流:計(jì)算時(shí)要注意什么?每個(gè)步驟的含義是什么?教材第56 頁(yè)練習(xí)十二第9 題。學(xué)生獨(dú)立完成,并指名說說自己的思路。4、教材第56 頁(yè)練習(xí)十二第12題指定一名學(xué)生上臺(tái)板演,其余學(xué)生在練習(xí)上完成??偨Y(jié)提升。如果我們將上一節(jié)課歸納為連乘的運(yùn)用,那么你能將此節(jié)課的解決問題歸納成什么呢?你能自己編寫類似的問題然后解答嗎?板書設(shè)計(jì)解決問題(二)第一種:第二種:60 +2=30 (人)2=630 + 3=10(人)606=10(人)綜合算式:60+2+3=10 (人)綜合算式:60+ (3X2) =10 (人)課時(shí)作業(yè)解決問題11、有 960 千克貨物,2 輛車 4 次就能
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