新版部編人教版五年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案

1、新版部編人教版五年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案閱讀短文，回答問題。手表的啟示有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問我說：“為什么這般傷心？”我一邊抹著（zhe zho ）眼淚，一邊嗚嗚咽（y y n ）咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄?呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問我。“學(xué)校要開家長會 要演節(jié)目 但是老師不讓我當(dāng)主角（ji o ju ），卻只要我在后臺工 工作！那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角！”我嗚嗚咽咽地，連話

2、也說不清楚。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表?！霸?，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面溫和地問?！澳鞘且粔K玻璃，兩根指針。”我回答說。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼（k q i o ）打開，又問我說： TOC o 1-5 h z “你看，里面是些什么？”“是小齒輪和螺絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時候，別人就會說這表是虛有外表 ?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！蓖Ａ艘粫?，媽媽又望著我意味深長地說：“這是不被人注意的工作，但卻是最重要的，而且是不能夠沒有的工作

3、。”（ 1）用自己喜歡的符號畫去劃線字的錯誤讀音。抹著 （ zhe zho ） 咽 （ y y ）咽n主角 （ ji o ju ） 表殼 （ kqi ） o（2）聯(lián)系上下文，理解下面兩個詞語的意思。虛有外表：意味深長：（3）文中畫直線處省略號表示的意思是。（填序號即可）演節(jié)目沒有當(dāng)上主角，不好意思直說。嗚咽著說話，斷斷續(xù)續(xù)。話沒有說完，被媽媽打斷。（4）小作者從手表中受到的啟示是。【答案】 （ 1） zhe； y； ju ； k2）表面看起來很好，實(shí)際不是如此；言談含義深刻，耐人尋味3）（4）一個工作是否重要，不在于它是否能被人看見，而要看它的實(shí)際意義【解析】 【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對

4、多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。抹著（zhe）、 咽（y ）咽主角（ju ）、 表殼（k ）。（ 2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。虛有外表：表面看起來很好，實(shí)際不是如此。意味深長：言談含義深刻，耐人尋味。（3）了解省略號的作用。解題時要依據(jù)句意，文中畫直線處省略號表示的意思是嗚咽著說話，斷斷續(xù)續(xù)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。小作者從手表中受到的啟示是一個工作是否重要，不在于它是否能被人看見，而要看它的實(shí)際意義?！军c(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致

5、，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞義。（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應(yīng)用。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。課外閱讀和氏璧相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經(jīng)過加工的美玉），把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻(xiàn)給武王。武王叫辨別玉的專家來鑒定，結(jié)果同樣說是石頭，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜

6、。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛苦，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣人欺騙的罪名。”文王于是就派人對這塊玉璞進(jìn)行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧 ”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認(rèn)的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以 15 座城為誘餌來騙取“和氏璧 ”的原因所在。（ 1）聯(lián)系上下文，理解詞語。鑒定： 罕見： 至寶： （2）寫出下列詞語的近義詞。奉獻(xiàn) 欺騙 戲弄 來歷 （3）卞和把玉獻(xiàn)給厲王、武王

7、，為什么他們砍掉他的腳？（4）為什么將這塊玉命名為“和氏璧 ”？（5）從卞和獻(xiàn)玉這件事，看出卞和具有怎樣的特點(diǎn)？【答案】（ 1 ）辨別并確定事物的真?zhèn)?、?yōu)劣等。；難得見到，很少見到。；最珍貴的寶物。（2）貢獻(xiàn)；蒙騙；捉弄；來源（3）因?yàn)樗麄冋埲髓b定的結(jié)果是石頭，厲王、武王都認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己。（4）這塊寶玉是春秋時期楚人卞和在楚山中所得，卞和為了獻(xiàn)玉，先后被兩位君王砍掉雙腳，后來楚文王發(fā)現(xiàn)這塊“石頭 ”果真是美玉，為卞和的忠誠所感動。于是把這塊寶玉命名為“和氏璧 ”。（5）忠貞、執(zhí)著?！窘馕觥?【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 鑒定：辨別并確定事物的

8、真?zhèn)?、?yōu)劣等。 罕見：難得見到，很少見到。 至寶：最珍貴的寶物。（2）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。從卞和獻(xiàn)玉這件事，看出卞和忠貞、執(zhí)著?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4

9、）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物性格。課外閱讀，回答問題。突然，樹枝上啪啪的響聲打破了寧靜。保護(hù)區(qū)的專家笑著告訴我：“這響聲是告訴人們，一棵新的小紅樹降生了。 ”因?yàn)榧t樹具有“胎生 ”的繁殖特點(diǎn)。當(dāng)種子成熟后，先在樹上萌芽，長成幼苗才離開母樹，飄落于地，扎根于土，幾個小時就可以扎下根去破土而生。倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個月，遇到海灘照樣扎根生長。1）文中的 “胎生 ”為什么要加上引號？2）在文中找出描寫“胎生 ”過程的內(nèi)容。3）語段中畫線的句子使用了的修辭手法。4）與“倘若 ”意思相同的詞語有、 。（5）語段最后一句話說明了紅樹的特點(diǎn)?！敬鸢浮?

10、（ 1）表特殊含義（2）當(dāng)種子成熟后，先在樹上萌芽，長成幼苗才離開母樹，飄落于地，扎根于土，幾個小時就可以扎下根去破土而生。（3）擬人（4）假使；如果（答案不唯一）（5）生命力頑強(qiáng)【解析】 【分析】（1）考查雙引號的用法。雙引號的用法：A、引用B、強(qiáng)調(diào)C、特殊含義。文中的“胎生 ”加上引號表特殊含義。（2）考查考查學(xué)生從文中搜索相關(guān)信息的能力。此題帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。當(dāng)種子成熟后，先在樹上萌芽，長成幼苗才離開母樹，飄落于地，扎根于土，幾個小時就可以扎下根去破土而生。（3）考查擬人修辭手法。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事

11、物人格化，語言生動形象。語段中畫線的句子使用了擬人的修辭手法。（4）本題主要考查結(jié)合語境理解詞語的意思。倘若：表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果 、 假使 。多用于書面語。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，語段最后一句話說明了紅樹生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評】（1）此題考查對雙引號的用法的掌握能力。（2）此題考查考查學(xué)生從文中搜索相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。（5）此題考查對句子的理解能力。課外閱讀我能行。人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)槿祟?/p>

12、的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程還將持續(xù)40 億年左右。這一過程結(jié)束后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的肚子里。太陽對地球的影響實(shí)在是太大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖 ”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達(dá)4000 萬年的光和熱卻是沒有問題的，因?yàn)樵?000 萬年的時間里，所消耗的能量還不到太陽總量的1%！所以，研究人類在地球上持續(xù)

13、生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000 萬年為奮斗目標(biāo)！但是人類面臨的真正威脅，卻來自人類自身。如果人們認(rèn)為400 年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400 年來科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自有人類歷史以來的400 萬年間的成就。與此同時，近400 年來所消耗的地球上的資源，也大大超過了在400 萬年間人類所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000 年后乃至4000 萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻康厍蛏系馁Y源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是

14、有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活。其實(shí)， 4000 萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000 萬年內(nèi)發(fā)生。但是，真正值得憂慮的是人能否控制人類自身！（ 1）本文從兩個方面回答了“人類能在地球上生活多久”的問題，一個方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是。（ 2）第 段中， “這一過程還將持續(xù)40 億年左右”中的 “左右 ”去掉可以嗎？為什么？3）第 段中畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？好處是什么？4）

15、第 段中， “但是人類面臨的真正威脅，卻來自人類自身”。 “來自人類自身 ”的威脅指什么？（ 5）按要求分析下列句子中下劃線的詞語?！?這一過程還將持續(xù)40 億年左右?！薄?這一過程 ”指什么？“ 但是，真正值得憂慮的是人能否控制人類自身！”“ 控制人類自身”的含義是什么？【答案】（ 1）地球上的資源按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)能維持人類多少年的正常生活。（ 2）不可以。去掉后，就變成“ 40億年”，對過程持續(xù)的時間表達(dá)不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）列數(shù)字。準(zhǔn)確具體地說明了太陽對地球的影響實(shí)在是太大了。（4）對資源的過度消耗。5） 太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，至多只有極小的擺動?？刂迫祟悓Y源的損耗?？?/p>

16、制人類對生存環(huán)境的破壞。解析】 【分析】（1）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。2）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個角度來概括其特點(diǎn)，要使用評價語“準(zhǔn)確說明 ”。3）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法， 舉例子； 分類別； 打比方； 列數(shù)字； 作比較； 下定義； 列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。 這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句

17、話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）地球上的資源按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)能維持人類多少年的正常生活。（2）不可以。去掉后，就變成“ 40億年”，對過程持續(xù)的時間表達(dá)不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。3）列數(shù)字。準(zhǔn)確具體地說明了太陽對地球的影響實(shí)在是太大了。4）對資源的過度消耗。5） 太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，至多只有極小的擺動。控制人類對資源的損耗?？刂迫祟悓ι姝h(huán)境的破壞。點(diǎn)評】（1 ）、（4）此題考查在理解

18、課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2）此題考查對有無此詞語的辨析能力。3）此題考查說明方法抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。（5） 此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。 體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。5 課外閱讀我能行。黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩 ”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩 ”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般

19、騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩（li o）過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬闊，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠

20、撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇（h ng）然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。（ 1）給下列句中的下劃線字選擇正確的解釋。A白絹B練習(xí)，訓(xùn)練C經(jīng)驗(yàn)多，純熟好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。經(jīng)過苦練， 他終于成為一名合格的技工。別看他僅有十多歲，可操起胡琴來卻十分老練。2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。本文以生動的筆墨描繪了，贊美了 ，表達(dá)了作者之情。本 文 是 按 的 順 序 寫 的 。

21、 先 寫 遠(yuǎn) 聽 ， 再 寫 近 觀， 接著 寫 瀉 下 到 谷底， 真 切地感 受到 的形態(tài)與的聲音。3）閱讀短文，回答問題。第 4 自然段中的“銀雨 ”和 “金街 ”指什么？“銀雨灑金街”是一種怎樣的景象？第 6 自然段中的“樂池 ”與 “樂聲 ”具體指什么？“每個細(xì)胞都灌滿了活力”是什么意思？（4）寫出你對文中畫線語句的理解?！敬鸢浮浚?1）A；B；C（2）黃果樹瀑布；大自然的神奇和美麗；對祖國壯麗河山以及大自然的喜愛；由遠(yuǎn)及近；水聲；水形；瀑布；瀑布；訇然作響（3）“ 銀雨 ”指水， “金街 ”指小鎮(zhèn)。水花四濺，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在陽光照射下，如同撒下銀子一般?！?樂池 ”指黃果樹瀑布瀉落的山

22、谷，“樂聲 ”指水聲?！懊總€細(xì)胞都灌滿了活力”是指人們被美景所吸引。（4）這句話表現(xiàn)了作者聽到瀑布的飛流聲后產(chǎn)生的想象以及激動的心情。【解析】 【分析】（1）這是一道“一字多義 ”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（ 2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（ 3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。故答案為：（1） A ； B ； C（ 2）黃果樹瀑布

23、、大自然的神奇和美麗、對祖國壯麗河山以及大自然的喜愛、由遠(yuǎn)及近、水聲、水形、瀑布、瀑布、訇然作響“ 銀雨 ”指水， “金街 ”指小鎮(zhèn)。水花四濺，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在陽光照射下，如同撒下銀子一般?！?樂池 ”指黃果樹瀑布瀉落的山谷，“樂聲 ”指水聲。“每個細(xì)胞都灌滿了活力”是指人們被美景所吸引。4）這句話表現(xiàn)了作者聽到瀑布的飛流聲后產(chǎn)生的想象以及激動的心情?！军c(diǎn)評】（1 ）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號入座。2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4）

24、此題主要考查對句子的理解能力。 重點(diǎn)段落品析。記得有一次，作文的題目是秋天來了。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)地開始寫 “秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上 ”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。于是，我的作文得到了個“甲優(yōu) ”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮，使

25、我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要不同的“鮮味 ”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。1）在文中的橫線上填入正確的成語。2）寫出 “我 ”對寫作的感悟。3）選文的第二自然段運(yùn)用了（）的手法，描寫了作者眼中的秋天。A. 擬人化比喻B.象征 C.【答案】（ 1）千篇一律| 別出心裁（ 2）這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁不同的 “鮮味 ”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。（ 3） A【解析】 【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。3

26、）確定一個句子運(yùn)用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。把“秋天 ”當(dāng)作 “一個穿著金色衣裙的仙女”來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。故答案為：（1）千篇一律、別出心裁2）這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁不同的 “鮮味 ”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。3）A【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3）考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會

27、應(yīng)用。重點(diǎn)段落品析。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街 ”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（ 1）這段文字采用了（）的結(jié)構(gòu)方式。A. 總分總分總 B.總分 C.（ 2）畫線句子描寫了游人的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園的。（ 3 ）這段文字從三方面介紹了圓明園的建筑特色，分別是【答案】（ 1

28、） A（2）美麗（3）匯集各地名勝之精華；融入祖國燦爛文化元素；吸取西洋建筑的風(fēng)格【解析】 【分析】（1）這段文字先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫最后再總的概括，是“總 -分-總”結(jié)構(gòu)。（2）本題考查畫線句子在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。畫線句子描寫了游人的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園的美麗。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1） A（2）美麗（3）匯集各地名勝之精華；融入祖國燦爛文化元素；吸取西洋建筑的風(fēng)格?！军c(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對“總-分-總 ”方法的掌握。（2）此題考查

29、側(cè)面描寫在文中的作用。3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。課內(nèi)閱讀。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚 ”。當(dāng)我一次次地面臨道德?lián)竦臅r候，就會想起父親曾告誠我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！熬趩?”是什么意思？當(dāng)年那個孩子為什么沮喪？ TOC o 1-5 h z 2）與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚 ”指的是 ，如 。3）

30、這段話的主要內(nèi)容是：。（ 4）反復(fù)讀父親告誡我的話，為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”？【答案】（ 1）灰心、失望的意思。因?yàn)楦赣H讓“我 ”放掉 “我 ”從來沒有見過的這么大的鱸魚。（2）吸引人的、讓人動心的事物；金錢、地位、榮譽(yù)等（3）父親的告誡讓我“獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”。（4）實(shí)踐道德就要放掉到手的魚，就得放棄個人利益，所以說實(shí)踐起來很難?！窘馕觥?【分析】（1）第一問詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。第二問解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（3）概括文

31、章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1 ）灰心、失望的意思。因?yàn)楦赣H讓“我 ”放掉 “我 ”從來沒有見過的這么大的鱸魚。（2）吸引人的、讓人動心的事物；金錢、地位、榮譽(yù)等。（3）父親的告誡讓我“獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”。（4）實(shí)踐道德就要放掉到手的魚，就得放棄個人利益，所以說實(shí)踐起來很難?！军c(diǎn)評】（1 ）第一問本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注

32、釋理解詞義。第二問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。閱讀文段，回答問題。 地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將永遠(yuǎn) 是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界。（ 1）找出選文中的兩對反義詞。（ 2）文中哪句話最能說明太陽與我們的關(guān)系十分密切？【答案】（ 1）光明；黑暗；溫暖；寒冷（ 2）一句話，沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界?！窘馕觥俊痉治觥浚?

33、）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（ 2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）光明、黑暗、溫暖、寒冷（ 2）一句話，沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界?！军c(diǎn)評】（1 ）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（ 2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。閱讀課文片段，回答問題。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定）地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽見一群鳥（議論商量）避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常（悲痛悲傷）。他們（ ）著眼淚，（）著海力布的名字，（）著老人，（