中班語言活動鳥窩里的樹教案反思

1、中班語言活動鳥窩里的樹教案反思中班語言活動鳥窩里的樹教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，培育孩子在集體前大膽、完好地講解并描述故事，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看鳥窩里的樹教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。2、培育孩子在集體前大膽、完好地講解并描述故事。3、認讀重點字詞：輕手輕腳、爭先恐后。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：幼兒繪本人手一本活動過程：一、通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容1、出示繪本，老師帶來了一本書，

2、這本書你們在閱讀區(qū)看過了，你們能不能告知老師書里講的是關(guān)于什么的故事？鳥窩里長出了小樹苗后，會發(fā)生什么事情？2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，理解故事情節(jié)進展（通過提問和商量引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進行大膽推測，在師生共度中理解情節(jié)進展）二、重點解讀，理解故事情節(jié)。1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁，熟悉故事主人公。（1）師：鳥窩里有誰？它們在干什么？小結(jié)：鳥窩里有鳥太太和鳥先生。春天，鳥先生用干草和泥土筑了個又大又結(jié)實的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。（過渡語）有一天，鳥太太在鳥窩里發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，是什么呢？2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁，發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。（1）鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事？（鳥窩里長出小樹

3、苗）（2）當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后，表情是怎么樣的？（3）小樹苗葉子長得怎么樣？（體驗躥的動作）小結(jié)：天哪!鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個勁地往上躥呢。3、引導(dǎo)幼兒閱讀第817頁，推測鳥窩里長了樹會顯現(xiàn)什么問題。（1）鳥窩里長出了小樹苗會顯現(xiàn)什么問題？（小結(jié)：小樹苗會慢慢長大，鳥窩會被撐破的，鳥太太不能順當(dāng)孵蛋。這可怎么辦？）（過渡語）其他動物明白了這件事它們會有什么方法？讓我們一起來看看。（2）第8、9頁：師：這是什么小動物？它想了什么方法？小結(jié)：快把它砍掉，要不，它會把你們的鳥窩撐破的。螳螂先生舉起了大鐮刀。師：鳥太太同意嗎？你是從哪

4、里看出來的？小結(jié)：可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!鳥太太連忙撲上去阻攔。（過渡語）螳螂先生的方法是砍掉小樹苗，這樣小樹苗就會失去生命，所以鳥太太不同意。如今甲蟲先生來了，我們一起來看看它想了什么方法？（3）第XXX3頁：師：甲蟲先生的方法是什么？小結(jié)：那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。甲蟲先生說。一會兒，它開了輛大卡車來。師：鳥太太和鳥先生有沒有同意？你是從哪里看出來的？小結(jié)：可鳥先生和鳥太太說什么也不情愿離開他們辛辛苦苦筑的窩。（過渡語）甲蟲先生的方法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不情愿離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。（4）第1417頁：可是小樹苗一

5、個勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時鳥先生著急了，他說天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?？渗B太太卻說：可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!這可怎么辦？（過渡語：圖書看到這兒，我們明白了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要愛護鳥窩，鳥太太要愛護小樹苗，這可怎么辦？）三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。1、師：小好友能不能想個既可以愛護鳥窩，又可以愛護小樹苗的好方法，幫忙鳥先生和鳥太太呢？2、師：小好友幫忙它們想出了這么多好方法，看看書上的小動物最終想了什么好方法？那么等會兒請小好友坐到桌前閱讀自己的小書。3、老師提出閱讀要求：師：在閱讀時，老師要提出三點要求：（1）保持清靜，留意閱讀的姿態(tài)。（2）閱讀

6、時要按頁碼挨次往下翻閱，仔細觀看畫面，像剛剛和老師一起閱讀那樣看看書中的小動物表情、動作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。（3）帶著老師的問題閱讀：小動物想了什么好方法？后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么改變？你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會兒跟大家一起共享、商量。4、幼兒自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)。按時了解幼兒的閱讀情況。5、集中溝通共享閱讀中幼兒的想法：（1）小動物想到了什么好方法？（2）鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么改變？小結(jié)：這個方法真好。不僅愛護了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的細心照料下茁壯成長。在剛剛的閱讀過程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能認真閱讀圖畫書，仔

7、細的觀看畫面。同時我們明白了只要記住頁碼，根據(jù)頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家共享。（過渡語）下面請小好友看著老師的大書，聽老師完好的講解并描述一遍故事。四、請幼兒看大書，老師完好講解并描述故事。1、這本圖書看完了，你喜愛這個故事嗎？為什么？2、小結(jié)：小好友很棒，都說出了自己的想法和觀點。（小結(jié)一下幼兒的想法）老師也很喜愛這個故事。這是一個充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是相互關(guān)懷愛惜，同時他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀!這么好的一個故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好好友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來共享，一起感受愛的暖和。五、延長活動：把圖畫書鳥窩里的樹投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。活動反思：愛的一直是我們教育工作中的重點，在語言中運用的也許多，如何將愛傳遞給，讓孩子們從