柳州市2021屆高三語(yǔ)文第一次模擬考試作文題評(píng)析

1、柳州市2021屆高三語(yǔ)文第一次模擬考試作文題評(píng)析柳州市2021屆語(yǔ)文第一次模擬題作文題評(píng)析一、考題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）魯迅在故鄉(xiāng)中寫道：“我”不愿意“我們的后輩”“都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意 他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦遲睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為 我們所未經(jīng)生活過(guò)的”。黃文秀在扶貧日記中寫道：“很多人從農(nóng)村走了出去就不想再回去了，但總是要有人回來(lái)的， 我就是要回來(lái)的人?！奔亦l(xiāng)是我們生于斯、長(zhǎng)于斯的地方，很多人熱愛(ài)家鄉(xiāng)，又因?yàn)榉N種原因而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)成了 永久的鄉(xiāng)愁。假如你是魯迅的后輩周飛，應(yīng)邀返鄉(xiāng)參觀訪談，看到“魯鎮(zhèn)”今日的新生活，

2、深有感觸，請(qǐng)你 以“歸來(lái)時(shí)，我心安處無(wú)鄉(xiāng)愁”為主題給魯迅寫一封信。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不 要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、命題評(píng)價(jià)：高度模仿2020年全國(guó)卷三的高考題，其價(jià)值體現(xiàn)如下：.注重立德樹人，考查“家國(guó)情懷和小我大我的融合”。.注重思辨的創(chuàng)設(shè)，如，何為“新生活” ?如何才能做到心“安” ? “無(wú)鄉(xiāng)愁”如何理解？.注重思維的構(gòu)建，命題材料的本身就包涵思維的導(dǎo)向，如，梳理“新生活”“心安無(wú)鄉(xiāng)愁三者 的聯(lián)系；隱含著舊生活與新生活”“心不安與心安有鄉(xiāng)愁與無(wú)鄉(xiāng)愁”三組對(duì)立統(tǒng)一的矛盾。還存在一 種時(shí)空遷移的創(chuàng)設(shè)后輩周

3、飛給魯迅寫一封信，其間的“留白”需要考生發(fā)揮豐富的想象力。.注重情境寫作的創(chuàng)設(shè)，如圍繞主題寫作，應(yīng)用文體寫作。.文化味與時(shí)代性相融合，玩味“鄉(xiāng)愁”與追求“新生活”統(tǒng)一，題材新穎。三、審題分析：(-)命題開放性材料一：引用魯迅在故鄉(xiāng)中的文字，表達(dá)了魯迅對(duì)故鄉(xiāng)后斐的期望一一“他們應(yīng)該有新的生 活”，考生要對(duì)新生活做恰當(dāng)?shù)亩ㄎ灰灰徊恍量噍氜D(zhuǎn)、不辛苦麻木、不辛苦恣睢，考生要結(jié)合新時(shí) 代生活做恰當(dāng)?shù)耐庋咏缍?。鑒于社會(huì)主義價(jià)值觀，這種生活是一種幸福、和諧、有價(jià)值、有理想的 “新生活”。材料三：引用黃文秀日記中的話，點(diǎn)明她立志支援家鄉(xiāng)扶貧工作，投身家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把個(gè)人 價(jià)值與家鄉(xiāng)建設(shè)相統(tǒng)一。材料三：點(diǎn)明鄉(xiāng)愁

4、是客觀存在的，其情感上表現(xiàn)為對(duì)家鄉(xiāng)的熱爰，客觀上因?yàn)樯钭冞w、時(shí)空 阻隔而產(chǎn)生“鄉(xiāng)愁”。審題過(guò)程中，如何把三段材料關(guān)聯(lián)，是審題的重點(diǎn)。梳理行文的思維可知：因?yàn)闀r(shí)空的阻隔，鄉(xiāng)愁是客觀存在的，如何把對(duì)家鄉(xiāng)熱爰的“鄉(xiāng)愁”轉(zhuǎn)化為一種切實(shí)有力的行動(dòng)， 不同的人有不同的表現(xiàn)，魯迅表現(xiàn)為一種寄望“應(yīng)該有新生活”，黃文秀表現(xiàn)為立志回鄉(xiāng)扶貧 諸如此類。隨之拓展，不同的人排遣鄉(xiāng)愁，都會(huì)選擇不同的方式，如可以投身家鄉(xiāng)建設(shè)、資助饋贈(zèng)，皈依 反哺、情感寄托，甚至隱忍不發(fā)等。以上鋪墊，為考生審題提供了開放性的導(dǎo)引，考生的思維得到了開掘，情感受到了激蕩，是否 就可以思緒信馬由韁，洋洋灑灑下筆了呢？(二)寫作限制性其限制性有

5、二：一是以“歸來(lái)時(shí)，我心安處無(wú)鄉(xiāng)愁”為主題；二是以魯迅后斐周飛的身份給魯迅 寫一封信，談回鄉(xiāng)看到魯鎮(zhèn)的“新生活”的感觸。理解歸來(lái)時(shí)，我心安處無(wú)鄉(xiāng)愁”這一主題,是審題立意的難點(diǎn)：何為“安”？即內(nèi)心安穩(wěn)、平靜。何為“無(wú)鄉(xiāng)愁” ?鄉(xiāng)愁是客觀存在的，“無(wú)鄉(xiāng)愁”是一種主觀感受?！靶陌病迸c“無(wú)鄉(xiāng)愁”之間是一種因果聯(lián)系，因?yàn)椤靶陌病?，所以“無(wú)鄉(xiāng)愁”。通過(guò)以上分析可知，立意的關(guān)聯(lián)點(diǎn)有三：其一、周飛跟魯迅談魯鎮(zhèn)的“新生活”的所見所聞,這是對(duì)命題材料一中魯迅對(duì)后輩期望“應(yīng) 該有新生活”的照應(yīng)。其二、周飛應(yīng)該談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)“新生活”感受，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱爰，以及對(duì)“新生活”的贊 頌，表達(dá)內(nèi)心的幸福與坦然，關(guān)聯(lián)主題

6、詞“心安其三、周飛應(yīng)該表達(dá)自己如何通過(guò)身體力行、或物質(zhì)支持，或表達(dá)美好祝愿，助力家鄉(xiāng)建設(shè)。 從而表達(dá)主觀感受上的幸福與愉悅，從而舒解鄉(xiāng)愁，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)愁，照應(yīng)主題詞“無(wú)鄉(xiāng)愁”。四、立意參考考生應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞新生活“心安無(wú)鄉(xiāng)愁，理清三者之間的邏輯聯(lián)系，靈活組合排列，側(cè)重 強(qiáng)調(diào)，構(gòu)筑篇章。立意工：由“有鄉(xiāng)愁一一無(wú)鄉(xiāng)愁，其間插入魯鎮(zhèn)新生活的認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的贊美之情 和對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱爰，即“心安”之所在。立意2 ：由“心不安一一心安”，其間敘寫魯鎮(zhèn)家鄉(xiāng)生活的今昔變化，從而表達(dá)對(duì)“新生活”的 贊頌與憧憬,表達(dá)積極助力支援家鄉(xiāng)建設(shè)的愿望，表達(dá)“無(wú)鄉(xiāng)愁”。立意3 ：由“舊生活一新生活”，通過(guò)今昔的對(duì)照，敘寫家鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的發(fā)展變化，表達(dá)自己（周 飛）的幸福愉悅感受（心安），表達(dá)積極投身家鄉(xiāng)建設(shè)的愿望，從而表達(dá)“無(wú)鄉(xiāng)愁”。五.備考建議.思辨審題，注意命題