【課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告二篇】

1、第9頁 共9頁【課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告二篇】課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告二篇 課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)又有了更深化的理解。在此之前，我原以為我對(duì)新課改已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但通過專家對(duì)新課程的分析p 講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與缺乏，因此更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。下面就此談一下自己的心得體會(huì)。 通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論和學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到語文的根本理念：1、在新形勢(shì)下，要有大語文教學(xué)觀的理念。2、改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力表達(dá)課程的時(shí)代性。3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的開展為中心，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、注重學(xué)生的閱讀，奠定學(xué)生終身閱讀的理念。 第一、深化領(lǐng)會(huì)語文新課

2、標(biāo)的精神本質(zhì)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位，無視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，真正確立語文教學(xué)的新理念，關(guān)注學(xué)生的語文理論才能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展。使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文才能。 第二、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的根底上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合理論活動(dòng)落到實(shí)處;大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)形式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文理論的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在理論中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步根本技能，

3、承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文根底;鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。 新的課程理念給小學(xué)語文教學(xué)帶來了活力，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。新的課程理念要求全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文才能理論系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間 課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2 此次非常榮幸可以第二次聽尹教師講案例分析p 寫作課程。由于每次課程上課人數(shù)的不同，尹教師

4、的授課方式也有很大調(diào)整。此次小課上尹教師采用理論與案例分析p 相結(jié)合的授課方式，尹教師以對(duì)mba論文的認(rèn)識(shí)開篇，從選題到論文構(gòu)造的安排，從寫作方法到寫作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題，包括對(duì)寫作時(shí)間的把控等，教師均給做出了詳細(xì)的講解。在詳實(shí)的理論指導(dǎo)外，尹教師還給我們展示了很多真實(shí)的mba論文，通過參與對(duì)每篇論文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)析，立即使我們對(duì)mba論文有了更立體的認(rèn)知。對(duì)于我來講，理論后再次聽此課，對(duì)mba論文寫作認(rèn)識(shí)與體會(huì)更加深化。 首先，更加明確了撰寫mba畢業(yè)論文的必要性和意義。 mba學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是才能培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位，其教育的本質(zhì)就是幫助學(xué)員培育和提升企業(yè)家意識(shí)

5、和企業(yè)家才能。mba教育教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，注重技巧和思維的培養(yǎng)。我們?cè)谡n堂上承受了知識(shí)的洗禮，是我們學(xué)的過程;在理論中去運(yùn)用課堂所學(xué)，是我們習(xí)的過程。撰寫mba學(xué)位論文是整個(gè)mba學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅是我們將課堂所學(xué)與理論相結(jié)合撰寫相關(guān)文章的一種手段，也是學(xué)習(xí)和工作兩個(gè)階段承上啟下的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題和解決問題才能，培育和開發(fā)學(xué)員科學(xué)研究精神和才能的有效手段，幫助學(xué)員爭取學(xué)習(xí)過程中質(zhì)的飛躍的有效方式。 第二，論文選題目的明確、注重策略與原那么 愛因斯坦曾說“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而

6、提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力”，我們作為mba學(xué)員，不僅要有解決問題的才能，更要具備提出問題的才能。mba學(xué)位論文是我們提出問題、分析p 問題、解決問題理論的一種方式，因此，好的選題是論文成功的一半。 選題是確定研究的方向、范圍和對(duì)象，這是一個(gè)由大到小不斷聚焦的過程，是一個(gè)使廣泛主題詳細(xì)明確化的過程，而并非隨意立個(gè)題目便開場(chǎng)寫作，在選題時(shí)我們應(yīng)結(jié)合自身情況進(jìn)展詳細(xì)考慮： (一)選題目的要明確 mba論文不同于學(xué)術(shù)論文，在讀mba時(shí)，我們都有各自的理想，我們懷著不同的理想踏入了共同的校門，此刻的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)讓我們向理想邁進(jìn)了一步，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)也是表達(dá)我

7、們理想的時(shí)刻，因此，我們必須弄清我們畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的是什么。不同的人有不同的想法，我們要根據(jù)自己的初衷及經(jīng)過一段時(shí)間mba教學(xué)專業(yè)訓(xùn)練情況來給自己一個(gè)重定位，是只想容易通過辯論將來順利獲得一個(gè)學(xué)位證書，還是與自己將來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合為將來找工作或跳槽作鋪墊，又或者因自己在某一方面具有深沉的研究興趣而選擇研究寫作方向，或者為將來報(bào)考博士同時(shí)做準(zhǔn)備，或是對(duì)自己工作總結(jié)和提升，等等。經(jīng)過認(rèn)真考慮，選擇適宜的方向。但無論哪種情況，我們最終要的結(jié)果是不變的就是一定要通過論文辯論，因此，無論最初目的是什么，一定要結(jié)合自身情況充分考慮論文的難度及完成的可行性，以最終通過辯論為首要原那么。 (二)選題要有策略

8、 剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)校便組織師生進(jìn)展雙選，讓我們盡早確立導(dǎo)師，目的不僅是讓我們?cè)谧x期間有導(dǎo)師的指引，也是讓我們多與教師進(jìn)展溝通，提早對(duì)論文有所準(zhǔn)備。說到選題，導(dǎo)師的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來了。最簡單的一種就是我們可以根據(jù)導(dǎo)師的研究方向，請(qǐng)導(dǎo)師為我們指定題目。但為了表達(dá)我們所學(xué)，讓所學(xué)有用武之地，我們最好還是自己選定題目，或是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自己選定題目。無論是怎樣的一種方式，在策略上，我們都必須考慮如下問題： 1、選擇理論問題還是實(shí)際問題。作為mba學(xué)生，一般應(yīng)以實(shí)際問題為主，但我們作任何研究又都離不開理論的支撐。 2、選擇大題目還是小題目。總體來講，選題不能太大也不能太小，太大我們很可能說不透，很多

9、問題只是蜻蜓點(diǎn)水，使文章看起來很空。太小了，最大的可能是篇幅無法滿足mba學(xué)位論文的要求，這就失去了我們讀mba的價(jià)值。策略上講，選題宜小不宜大，可以小題大做。 3、選擇熟悉的題目還是生疏的題目。作為在職攻讀的學(xué)生，我們一般沒有太充裕的時(shí)間去搜集資料，假設(shè)選生疏的題目，很可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間問題導(dǎo)致獲取資料不充分，最終導(dǎo)致論文失敗甚至延期。而選擇熟悉的題目，我們根據(jù)已有信息可以獲得更多的信息，且相對(duì)來講更容易獲得資料。因此，應(yīng)以熟悉的題目為主。從理論的經(jīng)歷來看，自己熟悉的領(lǐng)域也一定要是大家相對(duì)熟悉認(rèn)可的，不能產(chǎn)生歧義。 4、選前沿課題還是非前沿課題。mba的學(xué)生富有激情，而現(xiàn)正處于鼓勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代，難

10、免有些人會(huì)去開掘嘗試前沿課題，這要依每個(gè)人的詳細(xì)情況來處理。一般前沿課題容易創(chuàng)新但難度較大，但我們可以循著學(xué)科的前沿去發(fā)現(xiàn)問題，使我們的選題盡量具有一定的前瞻性。 (三)選題要有原那么 我們作為mba的學(xué)生，注重的是才能的進(jìn)步，要具備在理論中解決問題的才能。因此，我們?cè)谶x題時(shí)，要充分表達(dá)出我們所做工作的價(jià)值，即我們畢業(yè)論文的價(jià)值：要么具有學(xué)術(shù)價(jià)值，要么具有實(shí)用價(jià)值。沒有價(jià)值的論文即喪失了學(xué)以致用的意義。另外，我們?cè)谶x題時(shí)要具有一定的原創(chuàng)性。如今，抄襲在我國很普遍，我們作為mba學(xué)生，要形成我們獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解，才能不枉費(fèi)我們讀mba的意義，這樣才能使我們更好將所學(xué)應(yīng)用于將來的工作，進(jìn)步我

11、們的工作質(zhì)量。道理，我們都懂，但做起來真的很難。但經(jīng)教師提示，我們才恍然大悟，其實(shí)，我們的選擇也很多：前人未曾研究但現(xiàn)實(shí)需要解決的問題;前人雖有研究但出現(xiàn)新情況有必要重新研究的問題;前人雖有研究但研究角度不同仍有研究空間的問題等，這些我們都可以去探究發(fā)現(xiàn)。 用教師的話來總結(jié)論文選題：選擇適宜的領(lǐng)域即盡量結(jié)合工作實(shí)際;選擇要研究的問題要詳細(xì)化;個(gè)人體會(huì)是假設(shè)能把握住教師講的這兩點(diǎn)，論文寫作就已成功一大半。 第三，論文構(gòu)造安排注重邏輯 課堂上教師強(qiáng)調(diào)論文構(gòu)造一定要注重邏輯。有人可能說我們都已經(jīng)工作了，還拿我們當(dāng)小學(xué)生講邏輯是多此一舉，其實(shí)不然。在寫作中，論文整體的邏輯決定著論文的質(zhì)量。論文邏輯是我

12、們行文的根底，將來也是我們論文辯論的根底，邏輯構(gòu)造明晰，文章才具有吸引力，可讀性強(qiáng)。 第四，學(xué)會(huì)搜集使用資料 在mba論文的寫作過程中，我們需要閱讀大量資料，更需要對(duì)資料進(jìn)展詳細(xì)的整理分析p 歸類。如何獲取資料成為困擾我們的一個(gè)難題。學(xué)校為我們提供的圖書館，我們可以去那里查閱，同時(shí)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息非常興旺，我們也充分利用網(wǎng)絡(luò)信息不斷豐富充實(shí)我們的信息。但在資料使用時(shí)，我們要注意區(qū)分，尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的資料，我們尤其要考察其權(quán)威性和真實(shí)性。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速開展，也使得我們習(xí)慣了這種快餐文化，我們更應(yīng)借此次寫論文的時(shí)機(jī)多讀一些相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)，這些資料可能需要我們?nèi)ベ徶眯┫嚓P(guān)書籍，閱讀經(jīng)典我覺得不僅

13、是對(duì)mba學(xué)生快速進(jìn)步理論程度的一種有效途徑，畢業(yè)論文中經(jīng)典的參加也會(huì)進(jìn)步畢業(yè)論文的質(zhì)量，使得其顯得更加充實(shí)完美。 第五，在注重論文內(nèi)容的根底上，也要注重論文形式的完美 作為mba學(xué)生，我們一般沒有很深的理論功底，可能無法將論文內(nèi)容寫得很深化、完美，但是我們一般都至少本科學(xué)歷，我們至少應(yīng)該將論文的形式處理的完美。如對(duì)論文的標(biāo)題、腳注、圖表的處理，論文章節(jié)目的間距、字號(hào)、字體的安排，嚴(yán)格按照中心的要求進(jìn)展編排。 第六，態(tài)度一定要認(rèn)真 作畢業(yè)設(shè)計(jì)不只是完成一篇論文，作設(shè)計(jì)的過程也是我們做事風(fēng)格的一種表達(dá)。既然選擇了讀mba就要對(duì)得起自己的時(shí)間、精力、金錢，也要對(duì)得起教師的付出，最重要的是要對(duì)自己兩年的學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，因此，在做畢業(yè)論文的過程中一定要認(rèn)真對(duì)待。態(tài)度決定一切，良好的態(tài)度會(huì)讓自己有一個(gè)良好的開場(chǎng)，也會(huì)讓自己有一個(gè)美妙的結(jié)果。 第七，寫論文的過程也是mba自我理論的過程 以前，我覺得寫論文就是自已找資料，在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)展修改完善的過程。然而作為mba學(xué)生，需要有廣闊的視野，站到一定高度，這樣才能寫出好論文。由于各種因素的束縛，三個(gè)人的思路在某些時(shí)候可能也出會(huì)出現(xiàn)相對(duì)較窄的情況，此時(shí)mba學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身特長，除了向校內(nèi)外