四川省2022年上學(xué)期新津中學(xué)高三語文開學(xué)考試試題答案

1、四川省2023年上學(xué)期新津中學(xué)高三語文開學(xué)考試試題答案1（3分）D（周易對中醫(yī)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，于文無據(jù)。）2（3分）C（“分別引出四個分論點”錯誤，前三個含義是通過引用來引出觀點，但最終一個含義是直接提出的。）3（3分）B（A項“所以一位中醫(yī)只要能治病救人，也就能以醫(yī)理治國”確定化，文章指出“善為醫(yī)者”“把握了醫(yī)道的精髓”才能以醫(yī)理治國。C項“危害健康，弊大于利”有誤，文章指出“是藥三分毒”“凡事不能確定化，需要用藥時還是要用”。D項“惋惜現(xiàn)代中醫(yī)并沒有很好地繼承”于文無據(jù)。）4. A （3分）（“得到、在行在內(nèi)容的質(zhì)量、動機純粹性和購買的成本上都處在比較高區(qū)域”錯，據(jù)材料一圖表可知，“得到

2、”動機純粹性較低。）5. D（3分）（“實現(xiàn)我們系統(tǒng)認(rèn)知某一事物的愿望”錯，材料四“而我們強加給學(xué)問付費上的任何大的抱負(fù)，比如我期望通過聽某一門大師課而獲得我對不了解的領(lǐng)域的一個系統(tǒng)認(rèn)知，這幾乎是不行實現(xiàn)的”可知，不行能實現(xiàn)“系統(tǒng)認(rèn)知某一事物”的愿望。）6. 示例一：進(jìn)展前景良好。2016年內(nèi)容付費用戶總量為0.93億，這一數(shù)據(jù)，隨著學(xué)問付費產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展，在飛速上升?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展為學(xué)問付費產(chǎn)業(yè)供應(yīng)更良好的進(jìn)展平臺。在現(xiàn)代這樣一個“光速時代”，人們需要更高效、更精準(zhǔn)地獵取學(xué)問，而學(xué)問付費產(chǎn)品正符合這一要求。（每點2分，假如只答出前景好或不好，沒有闡述理由不得分。）示例二：將來不容樂觀。作為依附

3、于互聯(lián)網(wǎng)的一種產(chǎn)業(yè)，浮躁、表淺、速成等特點，不能使人真正獲得想要的效果。學(xué)問付費產(chǎn)業(yè)存在很多不足之處，這限制了產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展。人們對學(xué)問付費的評價并不高，或許不就得將來會被另外一種產(chǎn)業(yè)所取代。7（3分）B（不是“厭煩”，是“驚異”。）8（6分）敘述故事：“我”是小說的敘述者，故事借“我”之口向讀者呈現(xiàn)。推動情節(jié)：“我”是小說的線索人物，推動情節(jié)進(jìn)展。襯托人物：“我”在小說中與安形成對比，起襯托作用。表現(xiàn)主題上：“我”前后的變化引人深思，表現(xiàn)主題。（每點2分，答出三點即可滿分）9（6分）“芳”即為“好”，安是一個好鄰居。在性格上，她熱忱好客，和善率性，樂觀樂觀。在行動上，安樂觀助人，在“我”遇到事情

4、時真摯地掛念“我”。對“我”有影響轉(zhuǎn)變，在“安”的影響下“我”有了變化，如結(jié)尾所說“生活中保留了一點安的作風(fēng)”。（每點2分，答出三點即可滿分）10. C （“不引兵渡河因趙食”，是說“不率領(lǐng)部隊渡河去從趙國取得糧食”，“因趙食”是說“從趙國取得糧食”，中間不能斷開。可以排解A和D項；“夫以秦之強”是說“靠著強大的秦國”，“強”是后置定語，中間不能斷開?？梢耘沤釨項。此句的完整翻譯是“不率領(lǐng)部隊渡河去從趙國取得糧食，跟趙合力攻秦，卻說利用秦軍的疲乏。靠著強大的秦國攻打趙國，必定是秦國攻占趙國。趙國被攻占，秦國就更加強大”。故選C。）11C項，（九賓即指多個來賓”錯誤，“九賓”是古代外交上最為隆重

5、的禮節(jié)，應(yīng)當(dāng)是有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮。）12A項（“宋義出謀劃策，項羽行軍用兵，斬殺了軍中兇狠如虎，兇狠如羊，貪欲如狼，倔強不聽指揮的人”錯誤，原文是說宋義“因下令軍中曰：猛如虎，很如羊，貪如狼，強不行使者，皆斬之！”，即宋義于是對軍中下達(dá)命令說：“勢如猛虎，違逆如羊，性貪如狼，倔強不聽指揮的人，一律斬首！”宋義在項羽提出反對意見之后這樣傳令，實際上是有震懾項羽等人的意思。故選A。）（1）如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會疲乏；我們就可以利用他們的疲乏；打不勝，我們就率領(lǐng)部隊擂鼓西進(jìn)，肯定能殲滅秦軍。（“罷”：疲乏（1分）；“承”：利用（1分）；“鼓：擂鼓（1分）；“舉”：殲滅（1分）；

6、句意1分）（2）這時候，將領(lǐng)們都畏服項羽，沒有誰敢抗拒，都說：“首先把楚國扶立起來的，是項將軍家。如今又是將軍誅滅了叛亂之臣?！保ā皯亍保何窇郑?分）；“枝梧”：抗拒（1分）；“首立楚者，將軍家也”是推斷句（1分）；“亂”：叛亂之臣（1分）句意1分）譯文項羽說：“我聽說秦軍把趙王包圍在巨鹿城內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)趕快率兵渡過黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應(yīng)，打垮秦軍是確定無疑的?！彼瘟x說：“并非如此。拍擊牛身上的虻蟲，是不能毀滅毛里藏的蟣虱的。如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會疲乏，我們就可以利用他們的疲乏；打不勝，我們就率領(lǐng)部隊擂鼓西進(jìn)，肯定能殲滅秦軍。所以不如先讓秦趙相斗。披甲胄執(zhí)兵器，宋義我不

7、如你，但坐下來運用策略，你不如我宋義?！彼瘟x于是對軍中下達(dá)命令說：“勢如猛虎，違逆如羊，性貪如狼，倔強不聽指揮的人，一律斬首！”宋義于是又派兒子宋襄去齊國為相，親自送到無鹽，置備酒筵，大會來賓。當(dāng)時天氣寒冷，下著大雨，士卒又冷又餓。項羽對將士說：“我們大家是想齊心合力攻打秦軍，他卻久久停留不向前進(jìn)。如今正趕上荒年，百姓貧困，將士們吃的是芋頭摻豆子，軍中沒有存糧，他竟然置備酒筵，大會來賓，不率領(lǐng)部隊渡河去從趙國取得糧食，跟趙合力攻秦，卻說利用秦軍的疲乏。靠著強大的秦國攻打趙國，必定是秦國攻占趙國。趙國被攻占，秦國就更加強大，還利用什么秦國的疲乏？況且我們楚兵新近失敗，楚王坐擔(dān)憂席，集中全國之兵交

8、予上將軍，國家安危在此一舉?，F(xiàn)在上將軍不體恤士卒，卻去鉆營私利，不是安定社稷的臣子！”項羽早晨去見上將軍宋義，就在帳中斬下了宋義的頭，在軍中發(fā)布命令說：“宋義與齊國同謀反楚，楚王密令我殺掉他?！边@時，諸將都畏服，不敢有異議，大家都說：“首先擁立楚王的，是將軍家，現(xiàn)在又是將軍誅殺了亂臣賊子。”于是擁立項羽為代理上將軍。項羽派人追趕宋義的兒子，追到齊國，殺了他。項羽又派桓楚去向楚懷王報告。懷王于是傳令讓項羽擔(dān)當(dāng)上將軍，當(dāng)陽君、蒲將軍都?xì)w項羽屬下。項羽殺死卿子冠軍宋義以后，威名傳遍楚國，并在諸侯中傳頌。（項羽）派兵去援救巨鹿。戰(zhàn)斗取得了一些成功，陳馀又請兵出戰(zhàn)。項羽就率領(lǐng)全部軍隊渡過河，把船只全部弄

9、沉，把鍋碗全部砸破，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示肯定要決死戰(zhàn)斗，毫無退還之心。項羽的軍隊與秦軍患病，交戰(zhàn)多次，斷了秦軍的后路，大敗秦軍。這時，楚軍強大居諸侯之首。前來援救巨鹿的諸侯各軍有十幾座營壘，沒有一個敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時，他們都只在營壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無不以一當(dāng)十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒。項羽在戰(zhàn)勝秦軍以后，召見諸侯將領(lǐng)，當(dāng)他們進(jìn)入軍門時，一個個都跪著用膝蓋向前走，沒有誰敢抬頭仰視。自此，項羽真正成了諸侯的上將軍，各路諸侯都隸屬于他。14、D“王灣借此詩表達(dá)了對新年的憂慮”有誤，王灣的詩總體上和諧美麗，富有哲思，尤其是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”

10、給人以樂觀、樂觀、向上的藝術(shù)鼓舞力氣，只在尾聯(lián)表達(dá)了淡淡的鄉(xiāng)愁，所以并沒有表達(dá)對新年的憂慮。15、相同的手法：都用了虛寫。王詩虛寫家書會被送往何處？期望北歸大雁，送到洛陽之邊。陳詩虛寫自己要在萬象更新的“明日”登上岳陽樓，遠(yuǎn)看“島煙湖霧”中春天來臨的景象。不同的情感：王詩借此表達(dá)了淡淡地鄉(xiāng)愁，陳詩借此表達(dá)了對國運好轉(zhuǎn)的期盼和結(jié)束漂泊生活的期望。16、（1）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦擇其善者而從之，其不善者而改之17. A（變動不居：指事物不斷變化，沒有固定的形態(tài)。白駒過隙：比方時間過得快，光陰易逝。結(jié)合語境，是強調(diào)“時代環(huán)境”不斷變化，使用“變動不居”恰當(dāng)?？梢?/p>

11、排解B和C項；蓄勢待發(fā)：積蓄勢力或能量等待發(fā)作。厚積薄發(fā)：形容只有預(yù)備充分才能辦好事情。結(jié)合語境“要敏銳把握“勢”的發(fā)生進(jìn)展的不同階段，樂觀主動作為，或積厚成勢”“或謀勢而動，下好先手棋，打好主動仗”，使用“蓄勢待發(fā)”恰當(dāng)。可以排解D項。勢如破竹：比方作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)成功，毫無阻礙，是主謂關(guān)系的短語。破竹之勢：比方節(jié)節(jié)成功，毫無阻礙，是偏正關(guān)系的短語。聯(lián)系前文“惟有持續(xù)積累，方可積厚成勢，最終”，使用“勢如破竹”更恰當(dāng)。推而廣之：推開放來而且把它擴大。上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做，多用于貶義。此處語境“回望改革開放歷程，從小崗村的紅手印拉開農(nóng)村改革大幕，到自貿(mào)區(qū)上海啟航后”，強調(diào)將改革推開放來，不含貶義，使用“推而廣之”更恰當(dāng)。18. D（本題有兩處錯誤，第一處，“改革的漸進(jìn)式”“是過程”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“漸進(jìn)式的改革”。可以排解AC兩項；其次處，“從小到大、從點到面的探究過程”“發(fā)覺規(guī)律、積累閱歷的積勢過程”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“是一個發(fā)覺規(guī)律、積累閱歷的探究過程，也是一個從小到大、從點到面的積勢過程”。可以排解B項。）19. B（“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”是說“假如聚集水不深，那么它就沒有負(fù)載一艘大船的力氣了”，強調(diào)需要蓄積力氣。聯(lián)系乙處前后文“要敏銳把握“勢”的發(fā)生進(jìn)展的不同階段，樂觀主動作為，