我有好習慣主題班會活動

1、Word - 4 -“我有好習慣“主題班會活動活動目的:1.利用各個事例和學生們周邊的事情，敘述行為習慣養(yǎng)成的重要性，讓同學發(fā)覺并改正不良習慣,提升自我控制能力。 2.敘述行為習慣養(yǎng)成的重要性，讓同學充分意識到好習慣的重要作用,提升培養(yǎng)好習慣的自覺性。在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。 班會預備：1.讓同學總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括學生的好習慣) 2.多媒體課件及相關照片。 班會過程：一、故事導入師：小伴侶們，教師這里有一個難題想請聰慧的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片出示）你們有什么方法拴住它嗎？師：教師可以用一根小小的

2、柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們信任嗎？師：有些小伴侶信任，也有小伴侶不信任，那教師給大家講個故事后大家再告知我。（展示課件）在一些國家，人們在大象還是小象的時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象慢慢地習慣了，不掙扎，也不逃竄。等到小象變成了大象，雖然可以很簡單地擺脫鏈子，卻也不掙扎。教師提問：小象變成大象后，力量變大了，卻再也擺脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？師 ：這就是習慣！大象已經(jīng)習慣了被鏈子栓住，所以不會再想方法去擺脫。師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃竄的習慣是在什么時候養(yǎng)成的呢？師：是吶，在小象時就養(yǎng)成的習慣影響了大象

3、。習慣的力氣是多么大?。『拖髮殞氁粯樱“閭H們小時候養(yǎng)成的習慣也會向來影響著長大后的你們。所以我們從小就要養(yǎng)成好習慣。二、發(fā)覺壞習慣，學習好習慣1情景出示師：教師認真觀看了一下，發(fā)覺我們周圍有許多好習慣，也有一些壞習慣。所以教師專門請其他幾位學生給我們表演這些習慣。我想看看小伴侶們能不能用你們光明的小眼睛很快地發(fā)覺其中的好習慣和壞習慣。情景模擬1（好習慣）師：這個是好習慣還是壞習慣呢？師：為什么說是好習慣呢？假如碰到這種狀況你會怎么辦？師：（總結一下這個好習慣）情景模擬2（壞習慣）師：推斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？師：為什么是壞習慣呢？那么我們應當怎么改正呢？（多請幾位小伴侶說說）師

4、：我們要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。那么接下來，請小伴侶上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！1.看一看，說一說，改一改師：其實啊，在我們101班小伴侶的身邊就有許多好習慣和壞習慣的存在，教師找到了一些，你們想知道嗎？生：想出示PPT拍的本班照片（好習慣和壞習慣對照圖）壞習慣圖片1、2、3師：請大家看看這張照片里的小伴侶在干什么？他養(yǎng)成的是好習慣還是壞習慣呢？師：我們應當怎么協(xié)助他（她）？好習慣1、2、3師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？師：面向好習慣我們應當怎么做呢？請小伴侶說說。師：除了剛才這些，我們周圍的小伴侶還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先相互研究一下，然后我請小伴侶說說。師：我們每個人都

5、有好習慣和壞習慣，我們來說說自己的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小伴侶學習，壞習慣可以自己改正回來。2.容易嬉戲師：教師來和大家做一個小嬉戲，伸出你們的小手，像教師這樣十指交錯握住，觀看一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小伴侶說一說）然后請你們的小手換一下交錯，像教師這樣（投影儀出示），原先左手大拇指在上的小伴侶要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小伴侶要換成左手，嘗試看。師：這樣一變化，你有什么感觸，我請幾個小伴侶說一說。師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。3.朗誦好習慣歌謠師：這里有一首好習慣的歌謠，小伴侶先跟教師來讀一下。師：我們再請這節(jié)課里習慣好的小伴侶帶著大家讀一讀歌謠。三、總結小伴侶們，從小養(yǎng)成良好的習慣我們才干成長為更好的