山東省濟南市章丘市辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)七年級語文上冊第五單元第二十二課《看云識天氣》教案新人教版

1、看云識天氣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo) 1懂得、積存“ 峰巒、預(yù)兆、輕巧、勻稱、倒塌、充滿、征兆、一霎間、千姿 萬態(tài)、變化無?！?等詞語；2快速閱讀課文,理清文章的思路；概括課文內(nèi)容要點；3領(lǐng)悟運用比如的妙處；體會本文寓精確于生動形象的語言特點；4培育同學(xué)觀看自然的愛好和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣；才能目標(biāo) 培育觀看分析才能和積存語言的才能；培育同學(xué)用精確的語言作生動的說明；情感目標(biāo) 1培育良好的觀看習(xí)慣和科學(xué)精神；2體會諺語這種語言的形式美；重 點：1打比方、分類別的說明方法；2比如、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用；難 點：怎樣看云識天氣這部分,由于云層、光榮的種類繁多,變化復(fù)雜 教學(xué)方法：

2、六助教學(xué)法（備助、自助、求助、互助、補助、讀助）教學(xué)過程：導(dǎo)課：（有用、新奇、簡潔）唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道,“ 東邊日出西邊雨,道是無晴卻有 晴” ,生動地描畫了一種好玩的天氣現(xiàn)象,說明作者對這種自然現(xiàn)象觀看得特別 細致；由于天氣與人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來,人們也在始終留心觀 察自然界,以圖把握規(guī)律,為人類服務(wù)；事實上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆；檢查預(yù)習(xí)：生字峰巒（ lu n）一霎（ sha）間點綴（ zhui ）綾紗（ l ng）充滿（m ）暈（ y n）頭轉(zhuǎn)向月暈（ yun）倒塌（ b ng t ）課文朗讀 講授一、出示教學(xué)目標(biāo)或問題（自助20 分鐘左右）問題

3、：1、全文說了哪些內(nèi)容,請簡要概括；2、瀏覽課文,把本文劃分為三個部分；二、研討、溝通（求助、互助 5 分鐘左右）歸納總結(jié)：1、 作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同外形的云和 天氣的關(guān)系；不同光榮的云和天氣的關(guān)系；2、第一部分（第 1 段）：指出云和天氣的親密關(guān)系,說明看可以看云識天氣；其次部分（第 26 段）：詳細介紹云的外形變化,云上的光榮現(xiàn)象同天氣的 關(guān)系,從而說明怎樣看云識天氣；第三部分（第 7 段）：說明看云識天氣的意義、方法和局限性；5 分鐘左右）三、當(dāng)堂檢測（續(xù)助 同桌相互聽寫生字；作業(yè)：背誦第一自然段；板書設(shè)計：教后札記：辛銳中學(xué)六助教學(xué)法實施教案課題看云

4、識天氣課型新授第 2 課時備課補充材料教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo) 1懂得、積存“ 峰巒、預(yù)兆、輕巧、勻稱、倒塌、充滿、征兆、一霎間、千姿 萬態(tài)、變化無?！?等詞語；2快速閱讀課文,理清文章的思路；概括課文內(nèi)容要點；3領(lǐng)悟運用比如的妙處；體會本文寓精確于生動形象的語言特點；4培育同學(xué)觀看自然的愛好和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣；才能目標(biāo) 培育觀看分析才能和積存語言的才能；培育同學(xué)用精確的語言作生動的說明；情感目標(biāo) 1培育良好的觀看習(xí)慣和科學(xué)精神；2體會諺語這種語言的形式美；重 點：1打比方、分類別的說明方法；2比如、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用；難 點：怎樣看云識天氣這部分,由于云層、光榮的種

5、類繁多,變化復(fù)雜；教學(xué)方法：六助教學(xué)法（備助、自助、求助、互助、補助、讀助）教學(xué)過程：導(dǎo)課：（有用、新奇、簡潔）1794 年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn),荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步 伐；正值拿破輪下令撤退時,一位士兵報告：天將變寒,可以踏冰而過,由于河 岸處處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情形；后來拿破輪依此攻破荷蘭首都；這位士兵就是 依據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛織蛛網(wǎng)來猜測天氣的狀況；除此以外,仍有很多自然現(xiàn)象 能猜測天氣情形；（小雞叫不停不久雨淋淋；小燕 鉆天蛇過道不久大雨就來到；螞蟻搬家山戴帽必定大雨到）今日我們就一起來學(xué)習(xí)一篇說明文看云識天 氣,看一看,如何依據(jù)云來估計天氣的陰晴雨雪；講授：一、出示教學(xué)目標(biāo)

6、或問題（自助 20 分鐘左右）問題：1本文是一篇科普文,題目是看云識天氣,那么云具有什么特點？主要介 紹云和天氣的關(guān)系；切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運用了什么說 明方法？云與天氣是什么關(guān)系？請從文中找出一句話加以說明；2作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系；3課文主體部分對云和天氣關(guān)系的詳細細致的介紹,第1 段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比如的運用,試詳細分析其作用；二、研討、溝通（求助、互助 5 分鐘左右）歸納總結(jié)：1、姿勢萬千,變化無常；云就像是天氣的“ 招牌” ；“ 招牌” 運用了打比方的 方法,喻指云是天氣變化的標(biāo)志,精確而形象地說明看云和識天氣的

7、關(guān)系；2、不同外形的云和天氣的關(guān)系；不同光榮的云和天氣的關(guān)系；3、第 1 段用一連串的比如把云的萬千姿勢描畫得特別生動形象,充分激發(fā)了讀 者的想像,作者第一說明云的“ 姿勢萬千” ：有的“ 像羽毛” ,說明它輕飄,有 的“ 像魚鱗” ,說明它排列整齊；有的“ 像羊群” ,狀其外形,有的“ 像一張大 棉絮” ,狀其質(zhì)感；“ 像峰巒” “ 像河川” “ 像雄獅” “ 像奔馬” ,狀其勢；這 一系列恰當(dāng)?shù)谋热?鮮明而詳細,形象而生動,給人深刻的印象；最終一句是全 段的中心句,“ 招牌” 一詞比如貼切,耐人尋味；總之,比如的 運用不僅使要說 明的事物更加生動形象,而且使整篇文章富有文采,能激發(fā)人們閱讀

8、的愛好；三、老師重點講、講重點,提問設(shè)疑（補助 15 分鐘左右）1聽課文錄音,摸索：作者看到了哪些云？看云識天氣的最基本體會是什么？作者用“ 往往” “ 經(jīng)?！?作限制詞,說明白什么？課文將云分為兩大類,按云的外形可分為睛天云和雨雪天的云,每大類下再各細 分為四種,按云的光榮也可分為四種；天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征；那 些低而厚密的云層,經(jīng)常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆；這兩個詞用在句中具 有限制作用,說明一般情形是這樣,排除了特別情形,表達了說明文語言的精確性；2請大家任選一種云,以第 一稱的方式作自我介紹；要求：充分利用描寫云彩的語言材料；讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣；老師示例：“Hai ！大

9、家好,我叫卷云,我常絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白 色的羽毛,有時像一塊雪白的綾紗；別看我身子很單薄,可我最輕巧,站得也最 高,陽光可以透過我照到地面；我很受歡迎,由于我會給大家?guī)砬缋实奶?氣；”3語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的,請以簡表的形式列出晴 天云的外形變化、特點以及預(yù)示的天氣變化等情形對比；分類說明法是把事物依據(jù)肯定的標(biāo)準分成如干類別,一類一類加以說明的方 法；這種分 類說明不僅能夠把不同事物的不同特點說得更明白,而且會使說明的 條理更清晰；晴天云 簡表云名云的外形變化高度厚度天氣征兆雨雪冰雹云層變化圖表云名變化過程外形位置天氣征兆云的光榮簡表光名產(chǎn)生和分布情形顏色天氣征兆 4 本文介紹了這么多的云和云的光榮,但我們讀來條理清晰,作者是怎樣做到板書設(shè)計：教后