小學(xué)一年級(jí)語文《月亮和云彩》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級(jí)語文月亮和云彩原文、教案及教學(xué)反思 一天晚上，幾個(gè)小朋友在院子里玩。他們觀察月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。 丁大勇說：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文說：“跑得快的是云彩，不是月亮?！崩钚∥慕写蠹艺驹谝豢么髽湎?，從樹杈里看月亮。果真，一朵朵云彩很快跑過去了，卻看不出月亮在動(dòng)。 【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文月亮和云彩教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“亮、彩”等10個(gè)生字，會(huì)寫“文、和”等7個(gè)字和熟悉“禾”字旁。 2、正確流利有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩” 3、培育學(xué)生的觀看、思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中

2、受到啟發(fā)：留心觀看，勤于動(dòng)腦。 教學(xué)預(yù)備：掛圖小黑板詞語卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、熟悉“亮、彩”等10個(gè)生字，會(huì)寫“文、和”等7個(gè)字和熟悉“禾”字旁。 2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、激趣引入新課 1、同學(xué)們，你們?cè)谝雇硪娺^月亮在云彩里穿行嗎？那么你們想過究竟月亮跑得快，還是云彩跑得快嗎？ 2、提示課題。教師邊板書課題邊說：今日也有幾個(gè)小朋友為了這個(gè)問題爭(zhēng)辯起來，他們究竟是誰？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了課文你們就知道了。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、自由朗讀，留意讀準(zhǔn)字音。 2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊畫誕生字新詞。 3、同桌相互讀生字詞，訂正

3、錯(cuò)誤讀音。 4、指名讀生字詞，檢查讀音。 5、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利。 6、指名分段讀課文，正音。 7、再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？ 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)溝通，全班反應(yīng)，說說你是怎樣記住這個(gè)字的。 2、指導(dǎo)書寫“文、得、快、法、相、和、亮”。讓學(xué)生觀看字在田字格中的位置，然后教師示范，指導(dǎo)書寫。 3、檢查評(píng)價(jià)作業(yè) 四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？課后仔細(xì)朗讀課文，提出自己不明白的問題。 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”。 2、培育學(xué)生的觀看、思維力量。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)

4、引入 上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事？ 二、細(xì)讀感悟 1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的畫出來。 小組爭(zhēng)論溝通讀懂的問題，提出要爭(zhēng)論的問題。 2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節(jié)？請(qǐng)你仔細(xì)地、反復(fù)地把這一節(jié)讀一讀，邊讀邊想，讀了這一小節(jié)，你明白了什么？ 3、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說話。 4、用“”畫出張大勇說的話，用“”畫出李小文說的話。 5、想想誰的話對(duì)，他是怎樣證明自己的話是正確的？指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四五自然段。李小文想方法借樹為參照物，要小朋友們觀看，從而來證明自己說的正確。 6、質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問，自由

5、解答，教師引導(dǎo)）。 7、想想平常有什么現(xiàn)象和課文中的所講的道理一樣的。 三、朗讀積存，指導(dǎo)背誦 1、有感情地朗讀課文。 2、把你喜愛的段落或句子找出來，有興趣可以背一背。 3、把你喜愛的詞語采摘到你的詞語花籃里。 四、小結(jié)： 1、你喜愛李小文嗎？用一句話來夸一夸他。 2、這篇課文告知我們：看問題，熟悉事物，不能只看外表現(xiàn)象；要實(shí)行肯定方法仔細(xì)觀看，認(rèn)真分析討論，才能得出正確的熟悉。 五、布置作業(yè)： 1、背誦課文。 2、把這個(gè)故事講給家人聽。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文月亮和云彩教學(xué)反思 這篇課文主要講的是幾個(gè)小朋友在晚上觀看天空月亮和云彩的事。全文共兩個(gè)自然段。第一自然段講幾個(gè)小朋友觀察月亮在云彩

6、里穿行。讀著這一自然段，還能讀出什么呢？讀了幾遍，我感受小朋友對(duì)身邊的尋常的事物有著特有的奇怪心和觀看力。學(xué)生讀了這一段是否會(huì)對(duì)我們身邊平常的事物產(chǎn)生探求的渴望呢？所謂到處留心皆學(xué)問。身邊的大自然布滿著無窮的學(xué)問，我想學(xué)習(xí)這一段應(yīng)喚起學(xué)生對(duì)日常的生活現(xiàn)象的觀看，養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣。 其次自然段講兩個(gè)小朋友對(duì)眼前情景的不同看法，李小文想方法讓大家看清了真實(shí)狀況。從這一自然段中又可以讀出什么呢？文中的兩位小朋友都有可以學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)小朋友敢于提出自己的看法，另一個(gè)小朋友不光說出自己的看法，還提出了自己的思索方法。不管是孩子，包括自己越來越覺得自己的思索真的難得珍貴，姑且不管思索的結(jié)果如何，但就其思索