山東版品生二上《家鄉(xiāng)在哪里》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案品德與生活二年級上冊第三單元 我的家鄉(xiāng)董家鎮(zhèn)中心學(xué)校 王春單元內(nèi)本單元共涉及了“ 漂亮的家鄉(xiāng)”、“ 家鄉(xiāng)面貌新” 、“ 我為家鄉(xiāng)做點事” 三容個學(xué)習(xí)主題；分析課標 內(nèi)容 標準本單元內(nèi)容是依據(jù) 品德與生活課程標準 第三部分“ 內(nèi)容標準”之“ 負責(zé)任,有愛心地生活” 之“ 愛家鄉(xiāng)、愛祖國” 中的“8知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)懷家鄉(xiāng)的進展變化； ” 的要求設(shè)置的；分析二年級的同學(xué)對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受,但是明白并不多；對家學(xué)情 鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝明白比較零散, 對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少； 因此,本單元的分析 學(xué)習(xí)要從同學(xué)的生活動身, 充分明白同學(xué)的已有的生活體會,做到通過教學(xué)鞏固

2、同學(xué)的已有體會并拓寬同學(xué)的思維,幫同學(xué)梳理對家鄉(xiāng)的熟悉；單元 1、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；教學(xué) 2、明白家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源；目標 3、讓同學(xué)養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣；單元 本單元通過教學(xué)要讓同學(xué)知道家鄉(xiāng)在哪里,明白家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,設(shè)計 關(guān)懷家鄉(xiāng)的進展變化； 并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事,初步培育喜愛家鄉(xiāng)思路 的情感；教、學(xué) 本單元適合采納大量的圖片、 實景錄像、 最好是實地觀看等形式引導(dǎo)學(xué)方法 生進行學(xué)習(xí)； 在學(xué)習(xí)過程中, 給同學(xué)充分的溝通的機會, 充分挖掘同學(xué)已有分析 的生活體會,并通過一些制造性的活動,如“ 我為家鄉(xiāng)設(shè)計廣告”“ 我的金點子” 等活動使同學(xué)真正動腦筋、

3、有創(chuàng)意；課時 本單元授課數(shù)： 58 課時（包括情形測試）支配名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)主題備課主題 內(nèi)容 分析課標 內(nèi)容 標準學(xué)習(xí)主題一漂亮的家鄉(xiāng)“ 漂亮的家鄉(xiāng)” 主題活動有“ 家鄉(xiāng)在哪里”、“ 家鄉(xiāng)有什么” 兩個活動組成,主要是讓同學(xué)知道家鄉(xiāng)的名稱,明白家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)資源,激發(fā) 同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；本主題內(nèi)容是依據(jù)品德與生活課程標準第三部分“ 內(nèi)容標準”之“ 負責(zé)任,有愛心地生活” 之“ 愛家鄉(xiāng)、愛祖國” 中的“8知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)懷家鄉(xiāng)的進展變化； ” 的要求設(shè)置的；分析二年級的同學(xué)對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受,但是明白并不多； 對家學(xué)情 鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝明白比較零散, 對家鄉(xiāng)

4、的資源更是知之甚少； 因此,本單元的分析 學(xué)習(xí)要從同學(xué)的生活動身, 充分明白同學(xué)的已有的生活體會,做到通過教學(xué)鞏固同學(xué)的已有體會并拓寬同學(xué)的思維,幫同學(xué)梳理對家鄉(xiāng)的熟悉；主題 1、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；目標 2、明白家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源；分析 3、讓同學(xué)養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣；活動 本學(xué)習(xí)主題適合采納大量的圖片、實景錄像、最好是實地觀看等形式引方式 導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)過程中,讓同學(xué)通過開展“ 我當(dāng)小導(dǎo)游” 活動,給及建 同學(xué)充分的展現(xiàn)的機會,充分挖掘同學(xué)已有的生活體會；議教、學(xué) 活動教學(xué)法；讓同學(xué)在活動中對家鄉(xiāng)進行更加充分、 深刻的明白和熟悉；方法分析名師精編 優(yōu)秀教案活

5、動主題備課教學(xué)內(nèi)容活動主題一家鄉(xiāng)在哪里的家鄉(xiāng)在哪里擬 1 課時時間第 1 課時“ 家鄉(xiāng)在哪里”這一活動主題的設(shè)計充分表達了“ 教材是范例”思想；導(dǎo)語貼近同學(xué)的成長過程, 且富有詩意；自然引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲主題內(nèi)容 望,為順當(dāng)開展訓(xùn)練主題活動做了很好的鋪墊；分析 教科書以“ 海邊的孩子愛大?！?為范例,旨在引導(dǎo)同學(xué)從家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置三個方面來熟悉自己的家鄉(xiāng)；本主題內(nèi)容是依據(jù)品德與生活課程標準第三部分“ 內(nèi)容標準”課標分析 之“ 負責(zé)任,有愛心地生活” 之“ 愛家鄉(xiāng)、愛祖國” 中的“8知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)懷家鄉(xiāng)的進展變化；” 的要求設(shè)置的；二年級的同學(xué)對自己的家鄉(xiāng)有一些生活

6、的感受,但是明白并不多；學(xué)情分析 特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝明白比較零散,對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少；對家鄉(xiāng)的位置也沒有精確的認知；這些都是本主題活動的學(xué)習(xí)重點；1、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；活動目標 2、明白家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源；3、讓同學(xué)養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣；教學(xué)重點 難點教、學(xué) 方法設(shè)計教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程本活動主題的重點是 : 知道家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置；難點是：養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習(xí)慣；活動教學(xué)法；讓同學(xué)在活動中對家鄉(xiāng)進行更加充分、 深刻的明白和熟悉；老師預(yù)備：相關(guān)的錄象天下泉城等資料、地圖；同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（錄象、圖片、美文等）（一）活動導(dǎo)入

7、,喚醒生活二次備課名師精編 優(yōu)秀教案板書 “家鄉(xiāng)” ,提出摸索問題：1、用自己的話說說家鄉(xiāng)是什么意思？2、師生溝通：家鄉(xiāng)是一個人祖輩幾代人居住的地方；家 鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方； - 3、老師小結(jié)： 家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方, 是我童年的樂園,是我成長的地方；家鄉(xiāng)永久是我心中最美好的地方；（二）活動探究,自主建構(gòu) 地圖上面找家鄉(xiāng) 1、師提出問題：每個人都有自己的家鄉(xiāng),你能告知大家 你的家鄉(xiāng)在哪里？2、同學(xué)自由回答,老師予以正確引導(dǎo)；3、引導(dǎo)同學(xué)在地圖上找一找,認一認家鄉(xiāng)的位置；（三）溝通互助,自主感悟 說說漂亮的家鄉(xiāng) 1、師：我們班有很多小伴侶的家鄉(xiāng)就在山東省濟南市；山東濟南是我們漂亮的家鄉(xiāng)；誰能用“

8、 小導(dǎo)游” 的身份,向外地游客介紹自己的家鄉(xiāng)美在哪里？ 2、同學(xué)扮做小導(dǎo)游做介紹 3、師生評議（四）實踐操作,內(nèi)化熟悉 觀賞漂亮的家鄉(xiāng) 1、觀看錄象天下泉城片段 先來看一看,說一說,濟南美在哪里？2、溝通觀后感 摸索：做為一個濟南人,你覺得怎樣,為什么？（五）拓展延長,踐行生活 贊揚家鄉(xiāng)1、師：濟南的美景讓人流連,有很多人在游玩后寫下了 一篇篇美文, 來贊揚濟南, 向人們介紹濟南的美： 如劉鄂名師精編 優(yōu)秀教案老殘游記；老舍的濟南的冬天、千佛山；任洪遠明湖雜詩2、課堂總結(jié)：家鄉(xiāng),漂亮的家鄉(xiāng), 生我養(yǎng)我的地方； 這里是我童年 的樂園,這里是我成長的搖籃； 我們生活在這么漂亮的地 方,真是我們的福氣,因此我真誠的說：我愛我的家