中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小豬家的房頂教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小豬家的房頂教案反思這是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小豬家的房頂教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。【活動(dòng)目標(biāo)】一、了解梯形的根本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形；二、熟悉不同的梯形，進(jìn)展觀看、比擬、動(dòng)手力量。三、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。四、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一、圖片：有長(zhǎng)方形、正方形、梯形搭配而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；三、人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形，剪刀；四、幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第21頁(yè)梯形大聚會(huì)。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的愛(ài)好，老師：小豬一家造

2、了新居子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么外形。請(qǐng)幼兒在小豬的新居子中找出長(zhǎng)方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。二、熟悉梯形老師：小豬家的屋頂是什么外形的呀？這個(gè)外形它叫什么？（梯形）看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣？將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形？老師：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？（出示直角梯形的圖片）這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形？（出示等腰梯形的圖片）三、讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。老師：豬媽媽又生了許多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛(ài)梯形的屋頂，下面就請(qǐng)小好友來(lái)幫幫忙，幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。老師這里有長(zhǎng)方形

3、和三角形的紙，請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，有誰(shuí)想上來(lái)試試？幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。四、出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第21頁(yè)梯形大聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、查找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。【教學(xué)反思】活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小豬告知大家好消息，它家造新居子的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒熟悉梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉，沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比擬，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是熟悉直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒熟悉直角梯形和等腰梯形。確實(shí)，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受力量。第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：豬媽媽又生了許多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛(ài)梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)