中班安全教育陌生人我不怕教案反思

1、中班安全教育陌生人我不怕教案反思這是中班安全教育生疏人我不怕教案反思，是優(yōu)秀的中班安全教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒園工作應(yīng)當(dāng)把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但伴著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，帶給幼兒的潛在危機(jī)日益突出，像車(chē)禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)大事，時(shí)辰威逼著年幼的兒童。針對(duì)中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，區(qū)分是非的意識(shí)淡薄，推斷危險(xiǎn)的力量較差，自我愛(ài)護(hù)技能弱，在日常生活中很簡(jiǎn)單發(fā)生意外損害。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)生疏人我不怕，通過(guò)商量溝通、經(jīng)驗(yàn)拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場(chǎng)景再現(xiàn)等活動(dòng)形式幫忙幼兒了解什么是生疏人，遇到生疏人應(yīng)當(dāng)怎么辦，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，

2、提高幼兒的區(qū)分力量和沉著冷靜處理問(wèn)題的力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、明白生疏人的含義，懂得不輕信生疏人的道理。2、能初步辨認(rèn)生疏人的欺騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的力量。4、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。5、明白在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、視頻：不跟生疏人走、生疏人騙小好友情境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的當(dāng)活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲引題，了解欺騙（幼兒隨音樂(lè)小兔乖乖進(jìn)入教室）提問(wèn)：1、這首大家都熟識(shí)的小兔乖乖，講了一個(gè)什么故事呢？2、小兔子開(kāi)門(mén)了嗎？3、小兔子是怎么明白大灰狼不是媽媽的？老師小結(jié)：小兔子讓大灰狼把尾巴從門(mén)縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，推斷出這不是媽媽的尾巴。

3、小兔子真聰慧，遇到問(wèn)題不慌不忙，動(dòng)腦筋想方法，值得我們學(xué)習(xí)。提問(wèn)：假如你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思索推斷。并通過(guò)追問(wèn)：是全部的人敲門(mén)都不開(kāi)嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟識(shí)的人會(huì)開(kāi)門(mén)，不熟悉的人就不開(kāi)門(mén)。）老師小結(jié)：我們不熟悉，不熟識(shí)的人稱(chēng)為生疏人。商量：為什么不給生疏人開(kāi)門(mén)？（會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走）老師小結(jié)：對(duì)，生疏人有可能是壞人，我們不能容易相信生疏人。（中班幼兒對(duì)小兔乖乖這個(gè)故事及歌曲都非常熟識(shí)，這樣導(dǎo)入單刀直入讓幼兒對(duì)欺騙行為有了初步的感知，并通過(guò)問(wèn)題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼欺騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問(wèn)題的做法。同時(shí)引出

4、生疏人的概念。）二、觀看事例，引發(fā)思索1、看一看，說(shuō)一說(shuō)播放視頻不跟生疏人走，到阿姨想帶小雨走停止。提問(wèn)：（1）假如你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎？（2）為什么？我們看一下小雨究竟會(huì)怎樣做，連續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn)：（1）那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？（2）這位自己稱(chēng)是媽媽同事的阿姨小雨熟悉嗎？老師小結(jié)：無(wú)論別人怎么說(shuō)，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能容易相信。（通過(guò)引發(fā)幼兒思索，讓幼兒進(jìn)一步了解生疏人的含義。）（3）小雨的好好友用了什么方法救小雨呀？（4）我們?cè)鯓油茢嗌枞苏f(shuō)的話(huà)是真是假呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)警察，找老師幫忙等等。2、想

5、一想，辯一辯老師接著提問(wèn)：假如小雨真的被帶走的話(huà)，會(huì)有什么后果？（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)行猜測(cè)，老師按時(shí)梳理歸納幼兒的觀點(diǎn)，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅(jiān)決幼兒不跟生疏人走的信念，堅(jiān)固樹(shù)立防范意識(shí)。）三、律動(dòng)表演，穩(wěn)固熟悉播放歌曲我不上你的當(dāng)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊跟隨音樂(lè)表演。（伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思索所帶來(lái)的緊急心情，并再次增加幼兒不上當(dāng)受騙的意識(shí)。）四、推斷猜測(cè)，引發(fā)商量播放情景一：生疏人給小好友玩具。提問(wèn)：假如你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？播放情景二：生疏人給小好友好東西吃。提問(wèn)：遇到這種情況你會(huì)怎么做？播放情景三：生

6、疏人帶小好友找爸爸。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？老師小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲(chóng)，我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，生疏人的話(huà)不容易相信，生疏人的要求不隨便容許。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)智英勇的好寶寶。（通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)場(chǎng)景幫忙幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)分析推斷正確的行為，使不輕信生疏人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷力量及解決實(shí)際問(wèn)題的力量得到了提升。）五、角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲生疏人我不怕，增加應(yīng)對(duì)生疏人的經(jīng)驗(yàn)。（1）老師扮演生疏人進(jìn)行游戲。生疏人給小好友好東西吃、帶小好友買(mǎi)玩具、帶小好友找媽媽等幾種方法騙小好友走，幼兒想方法應(yīng)對(duì)生疏人，并想方法求助。（2）讓力量強(qiáng)的幼兒扮演生疏人再次進(jìn)行