老師個人實習(xí)心得體會

1、可編輯老師個人實習(xí)心得體會老師個人實習(xí)心得體會1 在我們來到這里的時候兩眼望去，四周還是綠油油的，不知不覺中我們在這里已經(jīng)頂崗一個月了，我們在這里積累了很多，觀看了很多同時也懂得了很多。在這一個月的教學(xué)中，也看到了自己的不足，尤其是備課這一件事，我記得我的導(dǎo)員說過，你要想給同學(xué)一碗水，首先自己要有一桶水。 教學(xué)是一門藝術(shù)，老師不能不知道如何備課，不能不爭論備課藝術(shù)。在備課上多花一份精力，在教學(xué)中就會多一分的收獲。老師要摸清同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能支配好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時才能更好的將重難點傳授給同學(xué)。保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。要隨時隨地翻

2、閱教材，要體會有關(guān)章節(jié)的精神實質(zhì)，把它變成自己的教學(xué)思路靈敏應(yīng)運，確定教學(xué)目的。備課不等于背課，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想，走進(jìn)同學(xué)的世界，站在同學(xué)的角度和同學(xué)一起看世界。有時候在教學(xué)中我們簡潔忽視了孩子的熟識和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們所講的內(nèi)容的方法并不適合孩子。我們備課要備同學(xué)，把課備進(jìn)心靈深處。老師備課的目的是為了同學(xué)的學(xué)。所以我們在備課是要把同學(xué)放在主體地位。 同時備課不能照搬照抄他人的也要有自己的風(fēng)格備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動，它不等于一成不變地將學(xué)問教授給同學(xué)就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式，而是我們在平

3、常的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累，以同學(xué)實際狀況為依據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備同學(xué)、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，體現(xiàn)共性化的教學(xué)風(fēng)格。針對同學(xué)的特點，實行不同的方法，才會有助于同學(xué)的成長和自己的閱歷總結(jié)。而且后期的反思也很重要，反思自己在這堂課上有什么不足，值得改進(jìn)為自己的教學(xué)做到盡善盡美。 老師個人實習(xí)心得體會2 中學(xué)是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習(xí)是從高校步入社會的一個過渡。回想起這二個多月的點點滴滴，喜憂參半。 我一生中最大的幻想就是當(dāng)一名宏大的人民老師 站三尺講臺放萬丈光線。我從小就崇拜老師，由于她的神圣，她

4、的無私。這次學(xué)校組織頂崗實習(xí)，我很興奮能作為其中一員，能夠提前體會一下當(dāng)老師的感覺。 20 xx年x月xx日我們離開了高校校內(nèi)，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校內(nèi)綠化不錯，環(huán)境很好。 x月xx日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開頭上課我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整預(yù)備了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺，隨著班長一聲嘹亮的 stand up，全體

5、同學(xué)起立，面對臺下50多雙眼睛，一種傲慢感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批同學(xué)。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。 教七班級班的英語另兼兩個班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還支配我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅巍Ｎ沂瞧甙嗉壱话嗟母卑嘀魅?，該班的正班主任閆老師是初一班級的班級組長，有著豐富的教學(xué)和管理同學(xué)的閱歷，所以我覺得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習(xí)閱歷。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎每天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準(zhǔn)時為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上

6、打掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校內(nèi)的每一個角落，所以早晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使原來布滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有同學(xué)來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做玩耍，這些玩耍也都是我小時候常玩的，很生疏，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。 在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)覺事實并不是我想象的那樣簡潔。 老師個人實習(xí)心得體會3 一、實習(xí)的目的與要求 支配教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于透過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一

7、步提高同學(xué)的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作潛力，以便把同學(xué)培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。具體表此刻三個方面： 運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的推舉和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作畢竟有多大距離，并透過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)資料與方法帶給實踐依據(jù)。2、了解和生疏學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際潛力的培育至關(guān)重要，而這種實際潛力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必從課堂

8、走向?qū)嵺`。3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。透過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、潛力預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。 二、基本狀況 我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實習(xí)。實習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班同學(xué)與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找同學(xué)單獨談心、了解狀況

9、十一人次。 這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡潔啊!試教工作開頭以后，我每一天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的 教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問

10、的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡潔理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生”此題只要明白了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思考。出乎我意料的是，無論我怎樣講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體

11、析出。之后只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。 透過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清楚。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與同學(xué)談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成

12、為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與同學(xué)的長期交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格，又吸取了原有寶貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀學(xué)校時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是此刻狀況就完全不同了，不僅僅整體成果直線下降，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的

13、緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信念，再加上高中的課程本身就比學(xué)校的要難，使她的成果更加后退了，以至于此刻對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué) 習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。 老師個人實習(xí)心得體會4 星期五上午，我們高一化學(xué)組又進(jìn)行了一周一次的教研，聽的是劉霞姐的一節(jié)對有機(jī)化合物的復(fù)習(xí)，聽后在進(jìn)行評，吸取到很多新的學(xué)問，有很大的關(guān)懷。以下是我對此次教研后的想法對

14、于復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)目的在于對已學(xué)學(xué)問的整合和梳理，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固雙基，使凌亂、分散的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建基本學(xué)問框架圖，同時在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并能培育分析、解決問題的力氣。因而要充分熟識到復(fù)習(xí)不是簡潔的“熱剩飯”，而是再“升華”、再“提高”，這就需要我在復(fù)習(xí)時，不能使對學(xué)問的簡潔排列和復(fù)述，既要有不同于新授，又要站在更高的角度給同學(xué)再提高。 首先，依據(jù)復(fù)習(xí)的特點和目的，在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，我都要細(xì)心預(yù)備、合理設(shè)計，盡可能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，提高效率。要讓同學(xué)們熟識到自己對于本內(nèi)容的學(xué)習(xí)盲點，留意同學(xué)有針對性地補(bǔ)漏查缺，進(jìn)而達(dá)到把握和靈敏運用學(xué)問的力氣。可以利用試題對同學(xué)進(jìn)行檢驗，

15、再做題時，同學(xué)們會消逝分歧，此時，老師應(yīng)當(dāng)做的是給同學(xué)共享觀點結(jié)果的時間，信任他們，讓他們再次思考，可以在適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)引導(dǎo)，得出正確的答案。再由老師帶領(lǐng)大家回顧一下本題的解題思路，由同學(xué)總結(jié)出此題用到的學(xué)問點，最終在讓同學(xué)們的做幾道題對學(xué)問點和誤區(qū)進(jìn)行鞏固。真正最終達(dá)到“不僅身在此中，真識廬真面目”。 其次，在第一步的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為重在突出重、難點的強(qiáng)化和突破及揭示內(nèi)在規(guī)律上，這是復(fù)習(xí)的核心和重點，也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，在重難點的突破上，我認(rèn)為重在學(xué)問的內(nèi)涵理解和靈敏運用，讓同學(xué)吃透其實質(zhì)，理解其外延及與其它學(xué)問的聯(lián)系；其次在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，如何揭示規(guī)律已及運用規(guī)律上，讓同學(xué)知其所以然，

16、達(dá)到靈敏運用的目的。 最終，在前兩步的基礎(chǔ)上，同學(xué)基本對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，初步形成了確定的條理性，構(gòu)建了確定的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，能夠處理常見題型，但這還不夠，要進(jìn)一步達(dá)到靈敏運用，快速解題的目的。 總之，整個復(fù)習(xí)教學(xué)中，我充分熟識自我，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)涵和要求，實行確定的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，取得較好的效果。 老師個人實習(xí)心得體會5 在為期一個月的頂崗實習(xí)中，我的實習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)題庫制作，同時對T軟營改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫（試題一、二、三）進(jìn)行修編完善。 由于這三套試題屬于20 xx年的練習(xí)試題，題目比較陳舊，答案也有錯誤，更沒有原始可以進(jìn)行修正，所以涉及到rd題面、初始賬套、結(jié)果賬套、原始票據(jù)、答案、命題是需要

17、全新制作。第一步就是rd題面的改編，在全新的制作過程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新營改增政策的試題，而現(xiàn)在最新的稅法政策還沒有官方版本，必需要等到明年四五月份注冊會計師本出才能確定，因此在很多費用處理的問題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料，確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個過程中，我的理論專業(yè)水平得到了很大的提升，對于不同費用不同發(fā)票的處理，也有了更深層次的理解。 其次步是原始票據(jù)的制作。作為會計人員必需遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條：會計機(jī)構(gòu)、會計人員必需依據(jù)國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定對原始憑證進(jìn)行審核，對不真實、不合法原始憑證有權(quán)不予接受并向單位負(fù)責(zé)人報告；對記載不精確、不完整原始憑證予退

18、回并要求依據(jù)國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定更正、補(bǔ)充。因此在制作試題的過程中，為了讓同學(xué)能夠快速精確地推斷原始憑證上記載的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，同時審核原始憑證的真實性合法性，這就要求我們在制作原始票據(jù)時必需貼合實際、符合現(xiàn)實，讓票據(jù)盡可能地跟跟真實票據(jù)一模一樣。帶我的老師給了我一些模板，像發(fā)票、材料出庫單這樣的基礎(chǔ)票據(jù)可以直接填寫、生成，給我的制題過程帶了很多的便利。但也有一些不太常用的票據(jù)沒有模板，于是我依據(jù)老師給的exel模板和網(wǎng)上查閱的票據(jù)格式自己繪制和制作，每個細(xì)節(jié)都要跟真實票據(jù)一模一樣，過程的困難和簡潔就不多說了?；侍觳回?fù)有心人，我利用exel畫出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費用報銷單等多種票據(jù)

19、。 第三步是初始及結(jié)果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語：自己出的題跪著也要答完。這句話就是對這一步驟的最好詮釋，心有多大題就有多少變化，題有多少變化答案就跟著變化。從出題角度而言，題目和結(jié)果賬套相輔相成，老師的出題水平也就由此體現(xiàn)：出了難題要會作答，變了花樣要能做賬。同時，制作初始和結(jié)果賬套還能熬煉出題人的思維，想要考哪個點，如何在賬套和試題中體現(xiàn)，都是一門學(xué)問。另外，由于試題是給同學(xué)考試或者競賽時用，初始和結(jié)果賬套不能有一丁點錯誤，這就要求在制作賬套時要特別的認(rèn)真和仔細(xì)，一旦在考試過程中消逝賬套數(shù)據(jù)問題，后果會很嚴(yán)峻。 在外學(xué)習(xí)的日子里，我也不是一個人在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據(jù)也需要同學(xué)的

20、檢驗。我將rd題面、票據(jù)以及初始賬套打包發(fā)給同學(xué)，讓他們在做題的過程中給我反饋，哪些題目描述不清，哪些票據(jù)有錯誤，哪個數(shù)據(jù)有問題，都需要他們的檢驗。與此同時，制題老師還要跟我進(jìn)行這些內(nèi)容的核對和校驗，我印象最深的，是前幾天她跟我從晚上6點開頭遠(yuǎn)程核對，始終核對到了晚上xx點，從題目之間的規(guī)律關(guān)系，到題面的細(xì)節(jié)描述，從字體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，到票據(jù)的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，從宏觀到微觀，一個細(xì)節(jié)也不遺漏，認(rèn)真程度和敬業(yè)精神著實讓我鄙視。 題庫的制作需要依靠實訓(xùn)命題系統(tǒng)，在這里最終能體會幕后工作的感覺。以前都是在系統(tǒng)前端做已經(jīng)完成的實訓(xùn)系統(tǒng)，是作為考生看的，這次最終能夠到幕后，一睹后臺風(fēng)采。其實題庫的制作過程并不難，但

21、需要有足夠的急躁，不能遺漏評判點，不能缺少評分點，這雖然看起比較簡潔，但對留意力和心態(tài)有著極高的要求，必需全神貫注，稍有走神就可能會出錯。同時，制題系統(tǒng)顯示內(nèi)容較多，因此字體微小，而制作題庫需要始終盯著屏幕，視力和頸椎也受到了前所未有的考驗。制作完成之后，還需要至少兩遍的檢驗校對，保證每一個評分項目都已設(shè)好，保證每一個細(xì)節(jié)不出差錯。 題庫的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié)，它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無誤后才能進(jìn)行的操作，這個環(huán)節(jié)中需要對每道題目的分值進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行最終的確認(rèn)，之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到學(xué)問版權(quán)的問題，每個制題系統(tǒng)都需要跟所制試題進(jìn)行綁定，從這個細(xì)節(jié)中也能看出，學(xué)問就是力氣。 在這個過程

22、中，我學(xué)會了細(xì)心，急躁，恒心，同時也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同，氛圍不同，但殊途同歸，都需要我們立足崗位，扎實努力，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，活到老學(xué)到老，在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習(xí)，趁著年輕努力奮斗。 1 老師個人實習(xí)心得體會6 由于我在學(xué)校做實習(xí)老師兼班主任這三個月來也有一點心得體會與大家共享。當(dāng)班主任要有一顆細(xì)膩的心。班主任的一言一行直接能夠影響到同學(xué)身心的進(jìn)展。所以班主任要充分發(fā)揮自身的表率作用，自己做好才能帶出好的同學(xué)。一名優(yōu)秀的班主任要學(xué)會多元化的管理班級，樹立班級目標(biāo)，班級格言。 讓每個同學(xué)都能有表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而形成良好的班級風(fēng)氣。要想做好一名老師，首先要

23、有當(dāng)老師的意愿。為人師表，老師的學(xué)科學(xué)問必需精通，還要了解該學(xué)科相關(guān)學(xué)問老師把握的學(xué)科學(xué)問必需大大超出教學(xué)大綱的要求，這樣教學(xué)上才能游刃有余。在與同學(xué)相處方面要留意把握好尺度，課上是嚴(yán)師，課下是益友?，F(xiàn)在的同學(xué)都特別的活躍，情感也很豐富。班主任在管理的時候要體現(xiàn)出對同學(xué)的疼惜和關(guān)懷，要嚴(yán)格和適當(dāng)?shù)谋頁P。對待同學(xué)公正，處理事情公正。同學(xué)犯錯誤時可以換一換懲處方式，比如說有同學(xué)遲到了，可以讓他在班里唱一首歌，并告知同學(xué)們以后誰再遲到就在班里唱一首歌。在良好的學(xué)風(fēng)下這樣的狀況同學(xué)是會接受的。 在教學(xué)上生活中，對待同學(xué)要有急躁，要有不厭其煩的精神。不能偏袒任何一名同學(xué)，要公正對待每一名同學(xué)，敬重每一名

24、同學(xué)。讓每個同學(xué)都能學(xué)到自己力所能及的學(xué)問和技能。在工作中要與身邊的人多溝通，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。要熟識到教即是學(xué)，學(xué)也是教。 老師個人實習(xí)心得體會7 轉(zhuǎn)瞬間，接手初一的兩個班眼看著快一個月了，這周剛結(jié)束了期中考。面對此次測驗我內(nèi)心多了幾分期盼和緊急，由于這次成果不僅是對同學(xué)們的一個考核也是對我教學(xué)一個月以來檢驗，畢竟這兩個成果墊底的“差班” 能否在我的帶領(lǐng)下消逝一個驚艷的反轉(zhuǎn)呢?答案是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。 由于我是中途接手，考核的前三單元內(nèi)容并不是由我?guī)е瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的，所以我在復(fù)習(xí)階段著實下了不少功夫，先是結(jié)合之前老師的授課筆記重新備課、查漏補(bǔ)缺，接著把全部相關(guān)的練習(xí)和試卷都做了一邊，悉

25、心選擇之后作為課上講解的內(nèi)容?；诎嗌贤瑢W(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，所以我著重復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，生字詞的字形字音字義是一個一個帶著他們復(fù)習(xí)，古詩原文中易錯的字在黑板上強(qiáng)調(diào)過，課下在讓他們默寫，交上來后我都依次把錯字找出并幫他們改正，文言文和古詩的賞析在課上逐一講解并強(qiáng)調(diào)高頻考點，利用早讀和晚自習(xí)盯著他們記憶背誦，還帶著他們預(yù)備了作文。在監(jiān)考的同時，我瞄了一眼語文試題，心里還暗暗自喜：題目太簡潔了并且都是我課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點，這一次確定考得不錯。但成果卻不大如人意，我拿著試卷約莫估了一下分?jǐn)?shù)，依據(jù)課上強(qiáng)調(diào)、反復(fù)記憶過的學(xué)問點，我想每個人都應(yīng)當(dāng)至少拿八特別。 的確大部分同學(xué)有了很大進(jìn)步，有不少原來基礎(chǔ)好的同學(xué)

26、拿了高分，大部分以前成果在六十到七十徘徊的同學(xué)上升地很快，基本都能有十幾到二特別的提高，但不行忽視的前提是此次試題簡潔，所以成果有了大幅度的提升是正常的，不行過于樂觀。我所在的實習(xí)學(xué)?？粗仄骄?，按這個標(biāo)準(zhǔn)看的話，倒數(shù)第一的班級擺脫了墊底，前進(jìn)了五名，但倒數(shù)其次的班級卻成為了墊底，其實按優(yōu)秀率來看這個班還是考得不錯的，但由于有五個“困難戶”照舊是在原地踏步，甚至有考特別的，嚴(yán)峻拉了整個班的后腿。 這一次考試雖然大部分同學(xué)和之前相比有了明顯的進(jìn)步，有一個班在前進(jìn)，但是另一個班卻在后退，這著實讓我倒吸了一口涼氣，一個月的努力了好像白白鋪張了，讓我看到了理想和現(xiàn)實的差距。就好像，在一個陽光明媚的日子

27、里，我滿懷期盼地挖了一個小坑，把一顆種子放進(jìn)去，每天悉心地照料，按時給它澆水、給它施肥，還時常把它放到太陽下，讓他吸取太陽的能量，但在我期盼它開花的那一天，它卻枯萎了這一次給我?guī)淼拇驌舨恍。哺屛铱吹搅爽F(xiàn)實的殘酷，果真短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變整個班的狀況是不太現(xiàn)實的。 通過這次考試，讓我看清目前的狀況，認(rèn)真地反思和總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)。首先，要充分表揚大部分成果提升的同學(xué)，并不斷賜予鼓舞和確定使他們有不斷前進(jìn)的動力，不能由于個別扯后腿的同學(xué)拉低平均分而否定大部分進(jìn)步同學(xué)的努力。這次成果主要是由于好幾個“學(xué)困生”拉低平均分，所以接下來的任務(wù)是無論如何都要把他們的成果提高。第一步先找他們分別談

28、話，看每個人的問題出在哪里，再給每個人的學(xué)習(xí)的方法提出建議；其次步課下多賜予他們急躁和關(guān)懷，做到多督促多提點，最重要的是調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。 兩個班級普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)困生比較多，面對這樣的學(xué)情，需要我在以后的時間里付出更多的努力和急躁，最（政治專題片不忘初心,連續(xù)前進(jìn)觀后感）重要的是要讓同學(xué)建立主動學(xué)習(xí)的意識，不能只是一味地向他們灌輸學(xué)問點，留意培育他們對語文的愛好，信任可以在我和同學(xué)們共同的努力下不斷縮小理想和現(xiàn)實的差距！ 老師個人實習(xí)心得體會8 現(xiàn)在很多學(xué)校中都會設(shè)置自習(xí)，自習(xí)的目的是為了賜予同學(xué)們足夠的時間對自己不擅長的科目進(jìn)行加強(qiáng)或完成有任務(wù)沒完成的科目。可以說自習(xí)是一種特別有必要存

29、在且擁有巨大作用，能夠充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主觀能動性的程。但是，在實際上自習(xí)的過程中總會消逝這樣或那樣的問題。 信任全部看過自習(xí)的老師確定都遇到過以下這些狀況：1有同學(xué)在上自習(xí)的過程中不斷和四周的同學(xué)爭辯一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，破壞了班級整體的自習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致更多的同學(xué)放棄自習(xí)轉(zhuǎn)入說話的行列。2部分同學(xué)在上自習(xí)的過程中并不進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是拿一本小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的外讀物在讀。有同學(xué)在上自習(xí)的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團(tuán)廢紙等，他們可能一開頭只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引四周同學(xué)們的留意力，導(dǎo)致紀(jì)律的崩壞。4有些

30、同學(xué)會在上自習(xí)的過程中睡覺。 我認(rèn)為消逝上面這些狀況的狀況都有一個共同的緣由，那就是閑的。學(xué)校生本身便是一個處于對很多事情都很驚奇而且留意力很難集中，做事沒有目標(biāo)和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學(xué)習(xí)一節(jié)的確有一些太困難了，而且，越是成果靠后的同學(xué)消逝這種狀況的可能性越大。那么，我們該如何讓同學(xué)能夠?qū)W習(xí)呢？ 我經(jīng)過不斷的嘗試各種方式最終發(fā)覺了一種效果較好的方法，那就是在自習(xí)時查找那些沒有學(xué)習(xí)的同學(xué)提問他們問題，一般問題都是我自己依據(jù)書上學(xué)問點找出的，假猶如學(xué)能夠回答出說明他們學(xué)問把握的很不錯，但這種狀況很少消逝，由于，能把握這些學(xué)問的同學(xué)一般都會自己找到事情干；假猶如學(xué)沒能回答

31、出問題，我會告知他們答案并要求他們將答案記住，等他們認(rèn)為自己已經(jīng)記住時再向我報告，我再提問同學(xué)這個問題，只有同學(xué)回答完全正確我才會讓同學(xué)坐下，假如還是沒事干，我便會重復(fù)上述過程，直到同學(xué)找到事情干或者下。 這不光能讓同學(xué)們在自習(xí)中學(xué)習(xí)還可以發(fā)覺那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)中學(xué)習(xí)力氣特別強(qiáng)的，有助于老師進(jìn)一步發(fā)掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成果。 老師個人實習(xí)心得體會9 時間過得好快，從9月12日進(jìn)入華中師大一附中到10月26日離開，在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的學(xué)問和技能，同時在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的熬煉。 在教育實習(xí)中，首先我從聽課和批改作業(yè)開頭，這些工作雖然簡潔但卻是很

32、重要的由于它是我了解同學(xué)狀況的入口處，我從同學(xué)上課回答問題及作業(yè)完成狀況兩方面了解同學(xué)。當(dāng)我站在講臺上的時候，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求學(xué)問而又稚嫩的目光的時候，我突然間意識到了主角的轉(zhuǎn)變我已經(jīng)從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，意識到我在課前那一周時間里的預(yù)備工作細(xì)心備課、認(rèn)真組織教案、不知疲乏地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費，并且當(dāng)下課有很多同學(xué)圍著我時，我更加意識到當(dāng)好一名名副其實的老師的辛苦以及為人師的重要。我一向用一顆真誠的心對待每一位同學(xué)，用清晰的話語講解好每一個提問，用深切的情意表達(dá)每一個核心學(xué)問。另外，指導(dǎo)老師張老師給我的推舉我都牢記在心，從教學(xué)方法到課堂的組織及問題的回答，我都有很

33、大程度的收獲。 在班主任實習(xí)中，用心關(guān)心原班主任做好班主任工作，由于每一天回華師住宅以早熬煉及晚自習(xí)不能到場，雖然如此，但是每一天的早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報時間我都會到班級里去了解狀況，下午自習(xí)我也會經(jīng)常走進(jìn)班級幫忙同學(xué)解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問題和疑問，間或課間我也會走進(jìn)班級與同學(xué)溝通，幫忙他們解決困難，基本做到了深化班級了解同學(xué)狀況。另外，我?guī)状巫哌M(jìn)女生寢室去探望她們，關(guān)懷她們的生活。在實習(xí)期間，我還主持策劃了三次主題班會勿忘國恥紀(jì)念九一八長征我的白色象牙塔。 在實習(xí)期間，我還做了一份教育調(diào)查報告，從同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解同學(xué)! 40多天的實習(xí)，使我明白了為人師表的重

34、要、不易以及辛苦，雖然我一向在努力地做，但是我照舊存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來照舊是在背教案，上課時還要再大膽一些，語調(diào)過于平和，對班級的針對性需要改善。 總之，在整個實習(xí)過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實習(xí)的機(jī)會! 老師個人實習(xí)心得體會10 x月x日，我依據(jù)學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實習(xí)活動。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫忙指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間自己在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)等方面的工作做一個自我鑒定： 一、教學(xué)工作實習(xí)。 教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，資料精確。課堂教學(xué)中，教

35、學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，對不同程度的同學(xué)都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時，在第一周，我在學(xué)校的支配下，開頭生疏實習(xí)學(xué)校、班級的狀況，并隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的幫忙下，生疏教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺講課。 二、班主任工作實習(xí)。 實習(xí)期間，我能很好地把握和生疏全班同學(xué)姓名、共性特點、愛好愛好，思想狀況、組織狀況(干部、團(tuán)、隊員)以及班級特點，工作用心主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，擅長做思想工作，

36、處理日常事務(wù)靈敏而不拖沓，能制定切實可行的教育工作方案，獨立工作潛力強(qiáng)，教育效果好。 教育實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，實習(xí)中，我也發(fā)覺自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊急的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠響亮等狀況。 第一周：生疏實習(xí)學(xué)校、班級的狀況，隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的幫忙下，生疏教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺講課。 其次、三周：分別為教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)周。課堂教學(xué)每人二四課時，最好是在四課時內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時務(wù)必使用一般話;板

37、書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實習(xí)須在了解班級狀況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實習(xí)方案。在指導(dǎo)老師幫忙下，了解如何做好班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，如何了解同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評定同學(xué)操行。 老師個人實習(xí)心得體會11 在曲周實習(xí)已經(jīng)兩個月了，一個學(xué)期的實習(xí)時間已然過去了一半。和孩子們相處的這一段時間，我看到了很多我之前完全忽視的教育細(xì)節(jié)，從各位老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，也從孩子們身上找到了很多教學(xué)靈感。 首先，面對孩子們，無論他們的求知欲是否猛烈，我們都應(yīng)當(dāng)懷著滿腔熱血地去良心教學(xué)。最近，我感覺班上有部分同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心情，他們覺得自己學(xué)習(xí)不

38、好，對考高校不抱任何希望，而且感覺學(xué)習(xí)枯燥無聊，在學(xué)校的生活很沒意思，只想著把學(xué)校念完就出去打工，完全找不到學(xué)習(xí)的動力和意義。所以，平常在堂上并不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時完成，交上也是馬馬虎虎應(yīng)付了事，有一次竟然消逝了三分之二的雷同作業(yè)，這讓我特殊生氣，甚至產(chǎn)生了懈怠教學(xué)的心情。但是慢慢冷靜下，我想，教學(xué)中的這些不如意，我們不僅僅要從孩子們身上查找緣由，更要意識到自身的不足，在引導(dǎo)孩子們樹立正確學(xué)習(xí)觀的同時，還應(yīng)實行更豐富多彩的教學(xué)模式調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，一點點喚醒他們心中的求知欲。 其次，若想把一個班級管理好，確定要在同學(xué)面前樹立威信。作為老師，不僅僅是單純地傳授學(xué)問那么簡潔，班級管理也尤為

39、重要。作為實習(xí)生的我們贊美老老師的教學(xué)閱歷和教學(xué)素養(yǎng)，他們在同學(xué)面前很有威信。而閱歷豐富的老老師卻艷羨我們的年輕，他們說我們跟同學(xué)的年紀(jì)相仿，和同學(xué)的關(guān)系更好。的確，孩子們更情愿跟我們玩，有什么心里話也寵愛找我們聊，一開頭我覺得這樣也不錯，能夠更了解孩子們的真實想法。但是過了一段時間后，我意識到老師和同學(xué)必需保持確定的距離，師生之間也要遵循“刺猬法則”。當(dāng)一個老師跟同學(xué)玩熟以后，同學(xué)會覺得這個老師很好說話，不會真的懲處自己，所以在堂上也敢搗亂了，作業(yè)也不好好寫了，老師的話也不聽了，總之，老師在同學(xué)面前毫無威信可言。這樣不僅擾亂了班級管理秩序，同時也會使教學(xué)成果急速下降。班級校長跟我們說過，能讓

40、同學(xué)既敬畏又寵愛的，才算一個優(yōu)秀的老師，假如還不能同時做到這兩點，那么首先得讓同學(xué)敬你畏你，這樣教學(xué)才會有成果。我覺得這話很有道理，在師生關(guān)系上，可以跟同學(xué)做伴侶，但前提是老師得在同學(xué)面前有威猛，而且確定要保持距離。這樣既不會使老師高高在上，也不會使老師和同學(xué)相互混淆身份，這是班級管理中的一種最佳狀態(tài)。 最終，在教學(xué)中我們要合理支配教學(xué)進(jìn)度，關(guān)懷孩子們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個學(xué)?；蛘甙嗉壍耐瑢W(xué)基礎(chǔ)都不一樣，這就需要我們依據(jù)實際狀況去運用不同的教學(xué)方式。目前我教的班雖然是學(xué)校的試驗班，但由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，所以講的時候得放慢速度，重點講解基礎(chǔ)學(xué)問。另外我們要引導(dǎo)孩子們依據(jù)自己

41、的實際狀況制定各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且在他們實現(xiàn)目標(biāo)的過程中加以關(guān)懷和督促，對他們的成果賜予確定和嘉獎，讓他們的成就感化作連續(xù)學(xué)習(xí)的動力，使他們慢慢的真正寵愛上學(xué)習(xí)。 教育之路很漫長，我的所想所感還很青澀，甚至膚淺。不過我覺得，先做好想到的，才會看到更多，才能不斷地進(jìn)步?；蛟S這個時間很漫長，做起也很難，但我信任，我會和孩子們一起努力，一路前行。 老師個人實習(xí)心得體會12 我實習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實習(xí)的基本資料包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；緺顩r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);2、班主任工作：關(guān)心原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題

42、班會理想心中的象牙塔;3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查報告。 透過一個半月的教育實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。 第一，透過實習(xí)，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的熟識，對中同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。 其次，透過實習(xí)，使我把握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和老師的溝通的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的熟識提高了很多。 第三，透過實習(xí)，增加了老師的職責(zé)感和榮譽感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書育人”和培育祖

43、國將來人才的職責(zé)，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會同學(xué)做人的道理是我實習(xí)的愿望。 第四，透過實習(xí)，增加了交際潛力和口頭表達(dá)潛力，進(jìn)入一個新的環(huán)境，要處理老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個就業(yè)前的熬煉的絕佳機(jī)會，透過誠意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也熬煉了我的口頭表達(dá)潛力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。 在實習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步

44、，但由于閱歷不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開頭上課時，聲音不夠響亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，之后，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改善了以上不足。 一個半月的教育實習(xí)雖短，卻給我留下了完善的回憶，使我在教學(xué)熟識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ)，透過實習(xí)，也增加了自信，堅決了信念! 老師個人實習(xí)心得體會13 三個星期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。 剛開頭的時候感覺時間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，三周的幼兒園實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了

45、。當(dāng)感覺實習(xí)就要結(jié)束了的時候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習(xí)讓我在歡快中獵取很多學(xué)問，學(xué)到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會，不僅可以看清楚自己的力氣，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次實習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，我實習(xí)時待的是大班， 大致把握了這個年齡階段同學(xué)的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培育同學(xué)健康、語言、社會、科學(xué)、

46、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。以前我比較留意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性，常常忽視了國內(nèi)外幼兒教育爭論的理論學(xué)習(xí)。 這一次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力氣也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師楊老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，楊老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會

47、。 還有就是在關(guān)懷老師完成幼兒教學(xué)活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地靈敏地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我還是實習(xí)生造成的，努力學(xué)習(xí)、不斷提升、慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊急和不自然，導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，預(yù)先預(yù)備充分，虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個輔佐的活動都能比較順當(dāng)?shù)赝瓿?，沒有消逝無法把握、影響教學(xué)活動的狀況。在幫忙組織活動時狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適

48、度。楊老師對我說，在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計和預(yù)備教案、教具時，也以這個為動身點，這樣的話，大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些看法和建議使得我這次的實習(xí)收獲豐富。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)談天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做媽媽的生活，為以后做預(yù)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的急躁、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培育的確有關(guān)懷。頭幾天覺得很新穎，做事情很有愛好，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西

49、來支撐自己了，也就是我上面所說的。 保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個幼兒的特點進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨8點20幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照看到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的細(xì)心策劃、靈敏應(yīng)變和幼兒的樂觀協(xié)作。 幼兒的愛好和特點是半日活動

50、策劃和組織的的依據(jù)。我對自己關(guān)懷指導(dǎo)老師完成半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，可能受到我還只是實習(xí)，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威猛和威信不夠的影響吧。 短短的三周實習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時我也熟識到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我確定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。 老師個人實習(xí)心得體會14 到xx四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學(xué)的第一立即就要結(jié)束了，這十天的里

51、，我只看了兩天的晚自習(xí)。數(shù)學(xué)這個科目真的很奇異，或許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節(jié)晚自習(xí)，同學(xué)們的問題真的很多，我想，我的晚自習(xí)那么少，平常在辦公室備?？墒撬麄兪裁磿r候能夠抽出時間做數(shù)學(xué)題呢？期間，我問導(dǎo)師：“老師，下節(jié)應(yīng)當(dāng)講到哪里呢？是講書還是練習(xí)冊呢？”導(dǎo)師跟我說：“講講練習(xí)題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了上的時間給他們做題？這樣會不會有點鋪張了寶貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必需睡覺，8點20就放學(xué)了，然后洗漱，半小時學(xué)習(xí)?？墒菙?shù)學(xué)題不能急?。【鸵约喝プ聊ィ绕涫浅潭炔钜恍┑耐瑢W(xué)。 在這和同學(xué)磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小伴侶的名字，努力的觀看、摸索他們的學(xué)問把握到哪個程度，哪怕班級的最終一名也不放棄，雖然現(xiàn)在有10多分的，我信任經(jīng)過我的努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的學(xué)問其實也記住了很多，現(xiàn)在或許跟不上進(jìn)度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清楚的寫出。 下，我給程度低的同學(xué)出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的學(xué)問點撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學(xué)的學(xué)問中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠