小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃003

1、第 第 頁小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析大多數(shù)同學(xué)的觀測(cè)力、記憶力、思維技能符合年齡及班級(jí)特點(diǎn)，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng);同學(xué)分析技能有肯定的提高。由于各種緣由部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)分析問題的技能、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大能量來培育訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的立場(chǎng)。本班的同學(xué)能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)同學(xué)要加強(qiáng)培育自主探究意識(shí)及技能;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的同學(xué)，應(yīng)在課內(nèi)課外加以援助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成果。二、教材分析本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí);圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。與原試驗(yàn)教材相比主要改變有以下幾點(diǎn)：1.從六班級(jí)上冊(cè)移來“位置” 單元，“觀測(cè)物體”移到五班級(jí)下冊(cè)。2.“可能性”單元依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整。3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。4.“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的改變。5.編

3、排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)，由原三上移來。課標(biāo)調(diào)整過后，新舊教材的.連接比較樂觀，基本上沒有新的知識(shí)點(diǎn)斷層，僅有一些內(nèi)容由于課標(biāo)改變，要求降低，或者刪掉或者往后挪動(dòng)，本冊(cè)第四單元“可能性”在三班級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過了，孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹問題知識(shí)，由于課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡?，完備以前所學(xué)知識(shí)，形成更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 觀測(cè)組合小正方體”、“ 畫軸對(duì)稱圖形” “雞兔同籠問題”。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)乘、除法的意義，掌控計(jì)算法那么，并能嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘、除

4、法的筆算和簡約的口算。2.在探究小數(shù)乘、除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進(jìn)展初步的歸納、推理、概括技能，培育同學(xué)的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的技能。3.同學(xué)經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高同學(xué)的抽象思維技能，進(jìn)展空間觀念。4.使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。5.掌控平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積;了解簡約組合圖形面積的計(jì)算方法。6.經(jīng)受較繁復(fù)物體的觀測(cè)過程，體驗(yàn)從多角度觀測(cè)事物和思索問題。7.經(jīng)受軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過程，體驗(yàn)觀測(cè)、想象、分

5、析和推理的學(xué)習(xí)方法，培育和進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使同學(xué)體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培育同學(xué)的規(guī)律推理技能。9.體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀測(cè)組合小正方體，畫軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。五、主要教學(xué)措施1.深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。2.改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3.留意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做預(yù)備。4.突出轉(zhuǎn)化的思想，著重算理的理解。5.加強(qiáng)練習(xí)，針對(duì)同學(xué)易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。6.充分利用同學(xué)已有的生活閱歷和知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)受用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過程。7.適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。8.在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)通過爭(zhēng)論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。9.要留意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。10.關(guān)