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文檔簡介

1、晨誦花朵開放的聲音教學設計一、教學目標：有感情地朗讀詩歌。感悟詩歌的內涵，體會詩歌的意境，讓學生感受至真至純的童年歡樂。學習仿寫詩歌，享受享受創(chuàng)作之美。二、課前準備：選詩，多媒體課件PPT三、教學過程：開啟黎明。涼爽的風帶來秋的芬芳，親愛的孩子們，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！清晨問候語：師：孩子們，早上好!生：老師，早上好！師：迎著晨光，我們又迎來了嶄新的一天，看著你們 蘋果似的笑臉，老師很高興！生：看到老師蘋果似的笑臉，我們也很高興！師：老師一直在想，怎么把秋日的微風，化作芬芳的 書香，送給你們。生：我們也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果實，送給老師。師：老師謝謝你們 !生：

2、我們謝謝老師！合：讓我們帶著芬芳的書香，走進今天的晨誦吧 !復習詩。太陽東升，第一縷晨光照射在我們的身上，風兒喚醒了沉睡的大樹和小鳥，全世界都在對著我微笑，新的一天又開始了。 （出示詩歌）春天金波晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。云變成了雨滴，滴落在大海；海水變藍了，洗亮了升起的太陽。太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。讓我們一起用最美麗的聲音在春天的沐浴下快樂成長吧?。?1）齊讀。（ 2）分角色讀。新授詩。春天是美好的，是多姿多彩的。春天的花朵會綻放得更加燦爛，更加自信。我仿佛聽到小花朵的悄悄話。你們想不想也一起聽一聽呢（出示花朵開放的聲音 。 ）花朵開放的聲音金波我堅信花朵開放的時候，有聲音。它們唱歌，演奏音樂，甚至歡呼、喊叫。蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見， 那只七星瓢蟲也能聽見。為什么我卻聽不見 我摘下的鮮花， 已停止了開放。（ 1）師范讀2） 51 朵可愛的小花朵，趕快發(fā)出你們最美妙的聲音??！讓大家來分享。生齊讀3）競賽讀4）分角色讀5）齊讀仿寫詩歌花朵開放的聲音我堅信 花朵開放的時候， 有聲音。它們 ，演奏音樂， 甚至歡呼、喊叫。能聽見，能聽見，那只 也能聽見。為什么我卻聽

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