如何做好中專班主任工作

1、如何做好中專班主任工作1、教育的內(nèi)容要全面要全面教育學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面不斷進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的畢業(yè)生或三好學(xué)生或優(yōu)秀畢業(yè)生。教育可從以下內(nèi)容協(xié)調(diào)進(jìn)展。1)抓住入學(xué)教育1普及職業(yè)中專性質(zhì)、特點(diǎn)、考試、學(xué)籍管理等常識(shí)，重點(diǎn)抓好專業(yè)思想教育。在我國(guó)，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營(yíng)養(yǎng)缺乏和后天的“發(fā)育不良，在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度的偏移。而家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“中專無用論的怪圈，因此，及早并及時(shí)進(jìn)展專業(yè)思想教育尤為重要。專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，浸透于學(xué)科教學(xué)的全過程

2、，并結(jié)合愛國(guó)主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時(shí)進(jìn)展。首先要給學(xué)生講清楚國(guó)家教育構(gòu)造的調(diào)整，使學(xué)生理解有關(guān)職業(yè)教育的政策與開展動(dòng)態(tài)，懂得中專與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)、進(jìn)步全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀中專一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)開展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地理解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏向。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會(huì)理論，或者請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和

3、舉辦專題知識(shí)講座，使學(xué)生能把思維面和認(rèn)識(shí)面拓寬到課堂之外。2進(jìn)展正確的世界觀、人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合理的目的定位由于受教育理論中客觀存在的“應(yīng)試教育傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，或是學(xué)校、老師，往往無視了學(xué)生才能和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目的定位的不科學(xué)性。局部學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所

4、在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；考慮自己的過去，審視自己的如今，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目的定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目的定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身才能和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的根本素質(zhì)。教育學(xué)生不能消極等待，要樹立目的，制訂措施，充分利用在校三年時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)，全面開展，以品兼優(yōu)的成績(jī)畢業(yè)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)氣，為就業(yè)打好基矗2)抓住集體主義教育1指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班

5、衰我恥，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。2培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出詳細(xì)的任務(wù)、目的、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最正確成績(jī)。同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。2、教育的形式要多樣要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)那么、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和老師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和

6、普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合，例如我班開展了聯(lián)歡會(huì)、辯論式主題班會(huì)，常規(guī)考試知識(shí)競(jìng)賽，班級(jí)管理意見征集活動(dòng)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)獲得者上榜公布，小組、宿舍、班級(jí)日常考核上榜公布?？傊⑺枷虢逃谪S富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。3、教育的重點(diǎn)要突出1)要安撫新生的波動(dòng)情緒新生入學(xué)后的兩個(gè)月內(nèi)，許多學(xué)生失落心態(tài)相當(dāng)突出，總覺得上中專不理想，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥，說服他們“既來之，那么安之，并主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否那么，將被時(shí)代淘汰于門外。2)要抓好班團(tuán)干部的

7、思想教育教育他們要從小事做起，樹立小因素大改變的觀念，要嚴(yán)以律已，以身作那么，做好表率，要帶著全班同學(xué)一起良性開展。3)要抓好暫時(shí)落后生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心中專學(xué)生大多是初中時(shí)期的差生，在長(zhǎng)期的“笨蛋“不可救藥等斥責(zé)聲中，自尊心、自信心早已蕩然無存。如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？首先，老師必須克制中專學(xué)生智力低下的思想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)低，大局部學(xué)生是由老師、家長(zhǎng)的批評(píng)不當(dāng)、幫家長(zhǎng)干活、生病等原因造成的。中專學(xué)生決不是“天生愚笨！每一個(gè)職教工作者都必須從思想上摒棄舊的觀念，還學(xué)生一個(gè)公正。其次，要讓學(xué)生克制低人一等的心理，走出“上中專沒長(zhǎng)進(jìn)的陰影，喚醒他們沉睡已久的自

8、信與自尊。我對(duì)學(xué)生講，走進(jìn)職業(yè)中專的大門，同學(xué)們就站到了同一條起跑線上，在我眼中，大家都是好學(xué)生，只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會(huì)的有用人才?！疤焐也疟赜杏?，“人人有才，人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才?？梢宰屚瑢W(xué)們課下討論理解這兩句話的含義，并要求在班會(huì)上踴躍發(fā)言。還可用我校94級(jí)以來，歷屆畢業(yè)生在社會(huì)各條戰(zhàn)線上做出的突出成績(jī)來勉勵(lì)大家，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到，不是只有考上重點(diǎn)高中、上大學(xué)才算人才，只要通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的都是人才，上中專也能成才。做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和諒解，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處分，要“軟硬兼施，通過屢

9、次教育才能初見成效，但常常會(huì)反彈，顯出原形，這時(shí)，班主任要不厭其煩地幫助他改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、管理有方是帶好班級(jí)的關(guān)鍵1、要制訂正確的班級(jí)方案中專對(duì)班級(jí)管理的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，獎(jiǎng)罰更明。要對(duì)照文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)那么從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)文明、拼搏、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、班規(guī)請(qǐng)假制度、出勤制度、勞動(dòng)制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)罰制度、晚自習(xí)制度、班團(tuán)委管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等，要求學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目的。并且要有總目的：第一學(xué)年?duì)巹?chuàng)文明班級(jí)，第二學(xué)年一定實(shí)現(xiàn)文明班級(jí)，第三學(xué)年?duì)巹?chuàng)一流文明班級(jí)。2、必須裝備適宜的學(xué)生干部班內(nèi)干部裝備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級(jí)目的能否實(shí)現(xiàn)。第一學(xué)期初

10、，班團(tuán)干部、舍長(zhǎng)、組長(zhǎng)的選配，唯一根據(jù)是學(xué)生初步表現(xiàn)，要反復(fù)考察，慎重物色人眩所選干部在一學(xué)期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好。那么，在第二學(xué)期一開場(chǎng)就把班級(jí)工作重點(diǎn)放在干部的選拔上，按照競(jìng)爭(zhēng)原理，能級(jí)原理，“民主集中原理，在班內(nèi)“因需設(shè)崗，“以崗定人。對(duì)缺乏工作責(zé)任性和熱情、工作才能較低、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生干部要重新選配，通過他們以身作那么的示范效應(yīng)影響和帶著全班同學(xué)走向目的。3、要正確對(duì)待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公平、公正，實(shí)事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確對(duì)待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。一是學(xué)會(huì)換位考慮。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去對(duì)待、理解和處理事

11、情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。二是學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的目光對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)他們的得意之處和閃光點(diǎn)，盡量給與鼓勵(lì)和熱切的期待。三是因勢(shì)利導(dǎo)、以情動(dòng)人。用真誠(chéng)和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。四是注意評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主。對(duì)于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表揚(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，推薦其當(dāng)三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會(huì)表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的榮耀事跡，還可用班費(fèi)購(gòu)置一些獎(jiǎng)品進(jìn)展適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有損班級(jí)形象、不利實(shí)現(xiàn)班級(jí)目的的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)際結(jié)果先說服開導(dǎo)，后酌情

12、批評(píng)處分，及時(shí)與家長(zhǎng)一起教育，防止惡性循環(huán)。在班級(jí)管理中，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班委、組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)，從思想程度、工作才能、學(xué)習(xí)方法等方面加以引導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)工作，挑起重?fù)?dān)。班主任要深化班級(jí)有關(guān)組織和非正式群體，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)友誼，走訪宿舍，問寒問暖，縮短師生間隔 ，使班級(jí)成為一個(gè)祥和的大家庭。4、要及時(shí)控制班內(nèi)的活動(dòng)控制的最正確目的是防止問題的發(fā)生，要按文明班級(jí)的目的去控制，抓住班級(jí)的主要問題，尤其是靈敏應(yīng)用“例外原理去“抓兩頭帶中間，根據(jù)反應(yīng)情況重點(diǎn)控制住優(yōu)生差生，使優(yōu)生有動(dòng)力，帶動(dòng)普通學(xué)生，使差生有壓力，不至于拖累班級(jí)實(shí)現(xiàn)目的，并在每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)上和職能干部一起匯報(bào)工作、總結(jié)情況、分析原因、

13、采取對(duì)策，找出優(yōu)勢(shì)設(shè)法保持，查出優(yōu)勢(shì)想法改良。5、不吝惜愛心的投入多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)承受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中表達(dá)一個(gè)“愛字。由于中專生的生源相對(duì)來說比擬差，局部學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)遙這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛，老師要純熟運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚?，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)消費(fèi)生情感共鳴，才會(huì)承受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克制心理疾患，促進(jìn)身心安康開展。假如對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，保護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好