中學(xué)思想政治課教學(xué)法-高中思想政治課“四步教學(xué)法”初探

1、第 中學(xué)思想政治課教學(xué)法 高中思想政治課“四步教學(xué)法”初探 中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-925X(2011)06-0186-01為適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的不斷發(fā)展，針對(duì)高中思想政治課教師難教，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，立足于素質(zhì)教育，經(jīng)過(guò)反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐，研究總結(jié)出“四步教學(xué)法”，并收到良好的效果。 “四步教學(xué)法”是通過(guò)“制定目標(biāo)自主學(xué)習(xí)相互交流、合作探究鞏固”這一模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。在教學(xué)過(guò)程中，教師將學(xué)習(xí)目標(biāo)以具體形式傳遞給學(xué)生，并組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)閱讀思考，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后教師加以啟發(fā)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，化

2、解難點(diǎn)，師生合作探究來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，最后組織學(xué)生總結(jié)、實(shí)踐等鞏固所學(xué)知識(shí)。 1制定目標(biāo) 教育教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的指標(biāo)。目標(biāo)的制定，是學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有目的性、方向性、主動(dòng)性和計(jì)劃性的一次切實(shí)可行的措施，關(guān)系到整個(gè)思想政治教育教學(xué)效果的提高。 1.1明確目標(biāo)。為了讓學(xué)生合理安排時(shí)間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括三個(gè)方面：思想政治課的教育目標(biāo)（把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有新人”），“四步教學(xué)法”的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，自覺(jué)進(jìn)行思想教育，自學(xué)能力技巧），每節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.2制定目標(biāo)。為了幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、，教師可將教學(xué)目標(biāo)以題目的形式呈現(xiàn)出來(lái)，題目范圍包括閱讀提要、知識(shí)重點(diǎn)、思想覺(jué)悟、能力技巧等，題目的類(lèi)型包括填空、選擇、闡述、實(shí)踐等類(lèi)型。為了充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)作用，給學(xué)生一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最后一個(gè)題目一般是：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)思考題，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)。如在學(xué)習(xí)普遍高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治必修2生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家這一內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.2.1編寫(xiě)閱讀提要 1.2.2國(guó)家的含義和根本屬性 1.2.3我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，人民民主專(zhuān)政的最大特點(diǎn)和本質(zhì) 1.2.4人民民主專(zhuān)政的專(zhuān)政職能和時(shí)代內(nèi)容 1.2.5堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性 2學(xué)生自主學(xué)習(xí) 有了學(xué)

4、習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為了讓學(xué)生全面準(zhǔn)確地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分三個(gè)階段、六個(gè)方法：閱讀、思考，閱、筆記，歸納、提高。 2.1閱讀、思考。閱讀是獲得知識(shí)的主要途徑，思考是掌握知識(shí)的重要手段，只有一邊閱讀一邊思考，自主學(xué)習(xí)才取得比較好的效果。閱讀應(yīng)分層次：泛讀全文，了解主要內(nèi)容；精讀重點(diǎn)部分，理解疑難問(wèn)題。結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地閱讀有關(guān)內(nèi)容，提高思想政治素養(yǎng)。 2.2查閱、筆記。查詢(xún)有關(guān)輔導(dǎo)材料，可以幫助學(xué)生理順教材線(xiàn)索,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，可以幫助學(xué)生理解和記憶，以便于以后的復(fù)習(xí)。筆記的形式有文字批注、問(wèn)題思考、心得體會(huì)等。 2.3

5、歸納、提問(wèn)。要求學(xué)生在全面了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，歸納知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，思考問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提高心理素質(zhì)和思想覺(jué)悟。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題可以請(qǐng)教同學(xué)，相互探討，也可以請(qǐng)教教師。同時(shí)學(xué)生可以針對(duì)教材，結(jié)合實(shí)際提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3相互交流，合作探究 這一環(huán)節(jié)是教師教育和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師進(jìn)行知識(shí)和思想教育的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，對(duì)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。這樣才能讓學(xué)生全面準(zhǔn)備地掌握知識(shí)，才能深刻具體地受到教育，使思想政治教學(xué)真正做到知識(shí)、能力、覺(jué)悟、行為達(dá)到統(tǒng)一。 3.1內(nèi)容檢查、方法點(diǎn)撥。在思想政治學(xué)習(xí)

6、過(guò)程中，要了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)生存在的不恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，要加以糾正，從而使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果。 3.2綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的取得的進(jìn)步給予熱情的鼓勵(lì)和贊賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高思想政治的學(xué)習(xí)效果。 4鞏固 鞏固，是掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)反復(fù)的有效的強(qiáng)化，才能牢固地掌握知識(shí)，形成技能技巧。 4.1加強(qiáng)概括。只有通過(guò)濃縮、提煉，才能達(dá)到高度概括和升華，這樣才有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好地記憶和掌握。首先，是內(nèi)容概括，教師或?qū)W生通過(guò)復(fù)

7、述，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作全面回顧。其次是重點(diǎn)概括，通過(guò)“提問(wèn)陳述板書(shū)”，將知識(shí)條理化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。再次，是主題概括，落實(shí)到學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生將知識(shí)和覺(jué)悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成行動(dòng)的動(dòng)力。 4.2注重理解識(shí)記。對(duì)重要的概念和基本原理，要指導(dǎo)學(xué)生朗讀記憶，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課堂作業(yè)。作業(yè)要求字跡端正、內(nèi)容正確。并讓學(xué)生明確，作業(yè)是形式，掌握知識(shí)才是目的。因此，要求學(xué)生做到一邊做作業(yè)一邊理解記憶。 4.3強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。應(yīng)用就是將所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。應(yīng)用，使知識(shí)上升為能力，并形成覺(jué)悟，從而轉(zhuǎn)化為行為，讓知識(shí)、能力、覺(jué)悟、行為得到和諧的統(tǒng)一。如在教學(xué)普遍高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治必修2中的政治生活：積極參與，重在實(shí)踐這一內(nèi)容時(shí)，提到中學(xué)生正以不同的方式參與政治生活，可以安排這樣的一組問(wèn)題： 4.3.1你是如何看待政治生活的？ 4.3.2作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣參與政治生活？ 4.3.3你還能提出哪些參與政治生活的方式？ 5結(jié)語(yǔ) “四步教學(xué)法”是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮了學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過(guò)程中