小學(xué)家長學(xué)校家長培訓(xùn)授課教案

1、精品教學(xué)教案學(xué)校家長學(xué)校家長培訓(xùn)授課教案教學(xué)環(huán)境分析：由于農(nóng)村同學(xué)家長素養(yǎng)偏低,責(zé)任意識(shí)淡??； 不少家長只知生兒不知育女,只供吃穿不予教養(yǎng),不知家庭是社會(huì)的細(xì)胞,缺乏為國教 子的責(zé)任意識(shí)；加上生活現(xiàn)狀的無奈,因農(nóng)村農(nóng)夫生活水平偏低,不少家長只能靠外出打工等來維護(hù)生計(jì),孩子只能由祖父母領(lǐng)養(yǎng), 因此農(nóng)村學(xué)校隔代訓(xùn)練的家庭為數(shù)不少；又因命運(yùn)多桀,有的同學(xué)喪父、有的同學(xué)喪母、有的同學(xué)父母離異,隔代撫養(yǎng)家庭尤為突出,導(dǎo)致了 家庭訓(xùn)練觀念的陳舊和方法不當(dāng),不少家庭重養(yǎng)輕教、重智輕德、重 身體健康輕心理健康, 有的溺愛放縱, 有的不問不聞或粗暴打罵或放 任自流等,漠視子女的健康成長；以上種種均不利同學(xué)的健康

2、成長；教學(xué)內(nèi)容：良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園 教學(xué)對(duì)象：我校一至六年級(jí)同學(xué)家長 教學(xué)目標(biāo)：1、通過理論闡述與實(shí)例分析,使家長明白什么是家庭環(huán)境,讓家長學(xué)會(huì)制造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；的親密關(guān)系；熟悉到家庭環(huán)境與孩子健康成長2、通過老師的指導(dǎo)和建議,使家長明白如何制造和諧的家庭教 育環(huán)境并能自覺執(zhí)行；精品教學(xué)教案3、通過對(duì)同學(xué)家庭情形進(jìn)行明白,幫忙家長明確家長在家庭教育中的作用, 家庭訓(xùn)練對(duì)孩子一生的影響重大,并引導(dǎo)家長們熟悉到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培育孩子的獨(dú)立性和自覺性；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幫忙家長明確家長在家庭訓(xùn)練中的作用,家庭訓(xùn)練對(duì)孩子一生的影響重大,并引導(dǎo)家長們熟悉到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的

3、關(guān)鍵是培育孩子 的獨(dú)立性和自學(xué)性；教學(xué)時(shí)間：一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：一、引入；感謝家長在百忙之中抽出珍貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)；念；二、引導(dǎo)家長熟悉到家庭訓(xùn)練的重要性,指導(dǎo)家長更新庭訓(xùn)練觀1、熟悉家庭訓(xùn)練的重要性；第一我想說的是： “ 部分家長認(rèn)為,孩子送到學(xué)校交給老師,有老師教就可以了,家長只要管好孩子的吃穿就行；” 我個(gè)人認(rèn)為有這 種想法的家長,是訓(xùn)練孩子的錯(cuò)誤思想；其實(shí),家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練 和社會(huì)訓(xùn)練它們的內(nèi)涵、職能、責(zé)任是不同的,無法相互替代；家庭訓(xùn)練是現(xiàn)代訓(xùn)練的重要組成部分,是學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練的基礎(chǔ)；家庭訓(xùn)練是終身訓(xùn)練,它開頭于孩子誕生之日,既是學(xué)校訓(xùn)練 的基礎(chǔ),又是學(xué)校訓(xùn)練的補(bǔ)充和延長, 在人的

4、一生中起著奠基的作用；精品教學(xué)教案2、指導(dǎo)家長更新庭訓(xùn)練觀念；過去,家長的養(yǎng)兒防老、 訓(xùn)練子女要出人頭地、 光宗耀祖的觀念,當(dāng)然家長“ 望子成龍” 的心情我們懂得,很多家長都是以分?jǐn)?shù)來衡量 子女,家長們肯定要牢記養(yǎng)和育是分不開的,養(yǎng)是撫養(yǎng),育指訓(xùn)練,要想子成龍,必需既養(yǎng)又要育；我們作為家長的絕不能只“ 養(yǎng)” 不“ 育” 也就是說不能只生養(yǎng)不訓(xùn)練；作為家長,對(duì)孩子的訓(xùn)練應(yīng)做到：第一是循序漸進(jìn),量力而行,不要要求太高,操之過急；欲速就不達(dá),揠苗助長,不僅無益,反而害之；其次是因材施教和全面進(jìn)展相結(jié)合；既要重視孩子的個(gè)性和特長的進(jìn)展, 又要重視各方面素養(yǎng)的和諧進(jìn)展；第三是家長的訓(xùn)練態(tài)度 要一樣,要一

5、以貫之,而且要與學(xué)校訓(xùn)練保持一樣和統(tǒng)一；第四是說 服訓(xùn)練與實(shí)踐錘煉相結(jié)合, 夸獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)與批判懲處相結(jié)合, 感情與理智 相結(jié)合,準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練與持恒相結(jié)合 否就對(duì)子女的訓(xùn)練結(jié)果往往事與 愿違；三、我校同學(xué)家庭環(huán)境中存在的主要問題：父母文化素養(yǎng)較低；家庭結(jié)構(gòu)破舊給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷；家長忙于工作對(duì)孩子放任自流；父母工作流淌（或在外地）減弱家庭 訓(xùn)練；家長不懂訓(xùn)練方法；四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園：家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面賜予人某種劇烈的感覺或印象；家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的,有顯性的、隱性的環(huán)境,包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、學(xué)問環(huán)境、心理環(huán)境；環(huán)精品教學(xué)教案境本身就是訓(xùn)

6、練, 訓(xùn)練必需要重視在肯定環(huán)境與環(huán)境中進(jìn)行；良好的訓(xùn)練環(huán)境對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長有打算性作用；其實(shí),人的將來進(jìn)展勝利與否不是取決于血統(tǒng),而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭訓(xùn)練； 為此我們作為家長的肯定要熟悉到個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)子女的影響尤為重要；如：家庭周邊環(huán)境, 包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響；家庭的組成、結(jié)構(gòu),家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境,對(duì)孩子都起著潛移默化的影響,實(shí)踐證明,人的成就至多只有20%歸于智商,而 80%就受環(huán)境因素的影響,也就是心理學(xué)家所謂的“ 情商” ；可以說,家庭對(duì)孩子情感的發(fā) 展和訓(xùn)

7、練起著特別作用；綜上所述,我們作為家長的,必需是言教與身教相結(jié)合；父母的 言行舉止、性格、氣質(zhì)才能對(duì)孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛, 父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境,父 母對(duì)學(xué)問渴求的欲望也影響著孩子對(duì)學(xué)問的追求；家庭成員的感情、愛好、愛好、態(tài)度、行為等心理活動(dòng)總合而成的心情、情感狀態(tài),表現(xiàn)為特別的具有個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息；在家庭成員之間和諧一樣、相互懂得、相互敬重,由于這是良好家庭環(huán)境的重要組成部分；五、如何制造良好家庭訓(xùn)練環(huán)境：1、建立一個(gè)和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互敬重、懂得、信任和關(guān)懷； 子女從父母那里獵取最溫順、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜

8、樣示范作用的父愛,感受到家庭的暖和, 感受到父母訓(xùn)練精品教學(xué)教案的力氣,從而產(chǎn)生穩(wěn)固感和安全感,有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的 個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長,孩子純潔的心 靈中也會(huì)逐步滋生愛的幼苗, 從小愛父母、愛家庭,在學(xué)校中愛伙伴、愛集體,將來愛人民、愛祖國,成為有愛心、有責(zé)任感的青年；父母 應(yīng)努力制造一個(gè)和諧美滿的家庭環(huán)境,使孩子對(duì)自己的家庭有驕傲 感、開心感、安全感,對(duì)自己的前途布滿信心；2、制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校同學(xué)有2/3 的時(shí)間是在家庭中度過的；家長應(yīng)給孩子一個(gè)寂靜、干凈、舒服的環(huán)境（并非裝潢豪 華,設(shè)備齊全）,供應(yīng)孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品,制造清爽濃郁的文

9、化氣息和高雅美麗的藝術(shù)環(huán)境（如設(shè)置家庭圖書角,張貼名人字畫,收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目,傳播精確科學(xué)的資料信息等等）,給 孩子以健康的熏陶和影響；3、懂得敬重孩子：父母應(yīng)懂得、敬重孩子,善于傾聽孩子的意 見,對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)當(dāng)表示贊同并仔細(xì)接受實(shí)施,對(duì)于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo),適度批判訓(xùn)練,做到既不偏愛、溺愛,又要賜予 合理、適度、準(zhǔn)時(shí)的關(guān)愛；4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個(gè)和諧美滿的家庭,必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī),家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)就、 倫理觀念；家庭成員要各盡其責(zé),榮辱與共；要訓(xùn)練孩子孝敬父母,關(guān) 愛、愛護(hù)、敬重長輩,從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)固、和諧的家庭秩序；六、家長

10、在家庭訓(xùn)練中的作用；1、父母是孩子學(xué)習(xí)榜樣：精品教學(xué)教案父母是孩子的首任老師,是孩子第一仿照的榜樣；父母的言行、思想觀念和文化素養(yǎng)無時(shí)不刻地影響著孩子,可以說從孩子身上, 我們總能找到父母的影子； 從這一層面來說家長應(yīng)完善自身人格,對(duì)子女的訓(xùn)練不僅要言傳,更要身教；父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、喜愛生活、樂趣高尚（如看書、旅行、幫忙他人）；2、家長在家庭訓(xùn)練中成為子女有目的進(jìn)行訓(xùn)練的實(shí)施者：孩子基本素養(yǎng)的形成和家長的培育、例說明家庭和父母的作用；訓(xùn)練分不開； 我們身邊很多勝利的事七、家長,孩子的首任老師,應(yīng)當(dāng)如何培育孩子的獨(dú)立性；獨(dú)立性,是指一個(gè)人對(duì)某一大事的獨(dú)立完成態(tài)度和對(duì)待事情的

11、得理動(dòng)機(jī)；在人的一生中起作致關(guān)重要的作用,可以說每一個(gè)人的勝利均離不開獨(dú)立； 我個(gè)人懂得依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn) 行培育；1、放手讓孩子做力所能及的事；孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐 步培育起來的；在這個(gè)過程中,家長要熟悉到,年幼的孩子總是在反 反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、 獨(dú)立做事的歡樂； 從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì) 做,從做得不像樣到逐步像樣,這是必定的規(guī)律,也是必經(jīng)的過程,從中孩子也獲得了自身的進(jìn)展； 正因如此,家長就應(yīng)放手讓孩子錘煉,不要怕他們做不好,也不能求全批判,更不能包辦代替；對(duì)于孩子獨(dú) 立去作的事,只要他們付出努力, 無論結(jié)果怎樣都要賜予認(rèn)可和稱贊,使孩子產(chǎn)生自信； “ 我行” 這

12、種感覺很重要,它是孩子獨(dú)立性得以發(fā) 展的動(dòng)力；孩子自己做事常常做不好甚至失敗,在這種情形下,家長精品教學(xué)教案應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)孩子再去做, 絕不能動(dòng)輒就說 “ 我說你不行吧, 就會(huì)逞能” ,更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞； 當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事 時(shí),家長應(yīng)予以勉勵(lì)并賜予幫忙；這樣會(huì)提高他們的積極性,增強(qiáng)他 們的自信心,增加他們的錘煉機(jī)會(huì),養(yǎng)成獨(dú)立的行為；2、 培育孩子初步獨(dú)立摸索的才能；我國聞名的兒童訓(xùn)練家陳鶴琴先生說過： “ 凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他們自己想；” 遵循 這樣的原就訓(xùn)練孩子, 就能培育其獨(dú)立摸索的才能；幼兒具有奇怪好 問的天性,對(duì)待他們所提出的問題,家長應(yīng)啟示他們自己動(dòng)腦去

13、想,去尋求答案；1 制造機(jī)會(huì), 培育孩子自己拿想法作打算的才能；我國傳統(tǒng)家 教中非常留意培育孩子“ 聽話” 、“ 服從” ,卻從不留意傾聽孩子的 看法；小到生活小事,大到孩子的進(jìn)展方向,一概由父母打算,孩子 缺少自己作打算的機(jī)會(huì),這就不能培育他們的選擇才能；然而,自我 選擇才能也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面；2 培育孩子克服困難的精神； 家長在培育孩子獨(dú)立性時(shí), 往往同時(shí)需要培育孩子克服困難的精神和毅力；在家庭中培育孩子獨(dú)立做事時(shí),最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我；我們常見有的家長一見到孩 子遇到困難,不是勉勵(lì)他去克服困難,而是立刻代勞；仍有的家長明 知應(yīng)要求孩子克服困難,堅(jiān)持自己去做事,但只要孩子一

14、哭一鬧,立 即心軟而妥協(xié),依順孩子,從而前功盡棄；因此,為了孩子的將來,家長應(yīng)下決心甚至下狠心,培育孩子克服困難的精神和精神；精品教學(xué)教案將來是屬于孩子的, 孩子將來的路要靠他們自己去走,將來的生活要靠他們自己去制造； 這一切都不是父母替代的了的,深愛孩子的父母們,讓你的孩子從學(xué)校著自己走路吧！3、培育孩子成為機(jī)警的人；如今,我們應(yīng)當(dāng)重視把孩子培育成為機(jī)警的人；這是由于機(jī)警不僅僅是人的一種對(duì)外界作出的快速反應(yīng),更是勝利者必需具備的 “ 素質(zhì)” ；很難想象, 一個(gè)稀里糊涂的 “ 馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機(jī)警的人, 家長和老師的表率作用很重要；假如大人整天恍恍惚惚,做事丟三落四,

15、那么要求孩子 機(jī)警 ,也只能是紙上談兵；培育孩子機(jī)警,不妨從日常生活的小事做起；如,要求孩子上學(xué) 時(shí)不要遺失書本或文具； 上街購物得算清每一筆帳； 去公共場所須謹(jǐn) 防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等；孩子是否機(jī)警,與責(zé) 任心的培育也大有關(guān)系； 一個(gè)有責(zé)任心的孩子, 往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留 神、到處關(guān)注,盡量不出什么紕漏；平常,大人可從幫忙其樹立責(zé)任 感著手,也可通過嬉戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警；如,父母讓孩子晚上獨(dú)自 在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事,然后再 對(duì)孩子所做的一切加以評(píng)述；再如,等孩子一人在家時(shí),讓伴侶裝成 生疏人敲門,看孩子如何應(yīng)對(duì)；甚至父母與孩子外出時(shí),可有意與孩

16、 子走散,然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反應(yīng)；通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外大事, 也能培育其機(jī)警的素養(yǎng)； 如,放學(xué)回家路上有生人想熟悉他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩 時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地； 發(fā)覺有可疑的人在家門口徘徊 看看孩子精品教學(xué)教案能不能找到各種方法奇妙地應(yīng)對(duì)；機(jī)警的孩子不僅善于愛護(hù)自己,仍會(huì)因此而布滿自信；在孩子的“ 人生之舟” 上,“ 機(jī)警” 如同加添的 一面“ 風(fēng)帆” 4、排除孩子的自卑感 在現(xiàn)實(shí)生活中, 確有很多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心、瞧不起自 己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感；孩子的這種消 極的心理狀態(tài),會(huì)使自己懊喪、孤僻,以至悲觀、掃興；那么,怎樣 排除孩子

17、的自卑感呢？應(yīng)從以下六個(gè)方面入手；（1）善于發(fā)覺孩子的“ 閃光點(diǎn)” ；每個(gè)孩子都有肯定的特長,也都有他的短處； 作為家長, 在生活當(dāng)中要留意并善于發(fā)覺孩子的優(yōu) 點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步, 并不時(shí)失機(jī)地賜予確定和夸獎(jiǎng)；孩子認(rèn)為自己有優(yōu) 點(diǎn),也能取得肯定的成果, 便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成果的信心和期望 了；（2）不貶低孩子；我們有些家長愛用大人或“ 神童” 的標(biāo)準(zhǔn)去 要求孩子,達(dá)不到要求就以羞辱性的語言諷刺、嘲笑孩子,數(shù)落他的 短處,有意貶低孩子； 常常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到劇烈 沖擊,時(shí)間久了, 就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長的示意,承認(rèn)自己的 素養(yǎng)差,漸漸地就失去了信心；因此,要幫忙孩子克服自卑感,

18、家長 第一要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的看法,要用家長的信心去激勵(lì)孩子的信心；3 ）不要濫貼“ 標(biāo)簽” ；不管你的孩子表現(xiàn)如何,都不能任憑作 出“ 沒有出息” 之類的負(fù)面判定,也不能任意給孩子貼上“ 窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽； 由于這非但起不到訓(xùn)練的作用,仍會(huì)使孩子形成錯(cuò)精品教學(xué)教案誤的自我熟悉, 孩子的自尊心也會(huì)受到損害, 對(duì)孩子的健康成長非常 不利；（4）要滿意和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲；自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最 主要的欲望之一；當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí), 就會(huì)產(chǎn)生自卑感；但不要單純抽象地用貌美、 聰慧、學(xué)習(xí)成果好等來呈現(xiàn)孩子的自我表 現(xiàn)欲,而要盡可能地在詳細(xì)的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子 看到自己特有的

19、優(yōu)勢,從而滿意自我表現(xiàn)欲；（5）要重視孩子每次勝利的體會(huì)；要訓(xùn)練孩子重視自己每一次 的勝利體會(huì)；勝利的體會(huì)越多,孩子的自信心也就越強(qiáng)；平常要留意教誨孩子無論做什么事情都要量力而行,功的積極性；不行好高務(wù)遠(yuǎn), 以免挫傷成（6）要留意揚(yáng)長避短；要讓孩子知道,只要付出,就會(huì)有收成；付出的越多,收成的就越多；同時(shí)要讓孩子明白,在生活當(dāng)中具有多 種才華和特殊才能的人只是少數(shù),人各有所長,又各有所短；要采他 人之長,補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長,避己之短；這樣,就能充分發(fā)揮 長項(xiàng),取得更大的成果 八、家長孩子的終身學(xué)習(xí)導(dǎo)師,應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；如期望孩子喜愛讀書,那么,家 中應(yīng)當(dāng)有書；孩子在書香環(huán)境中成長, 自然會(huì)喜愛接近書, 喜愛看書；但是,這個(gè)環(huán)境仍必需是簡潔化, 不能太嘈雜或是一下子供應(yīng)太多的 學(xué)習(xí)刺激,以免孩子無法用心地學(xué)習(xí)；精品教學(xué)教案2、用正面的語言和親自示范的方式來教誨他；如期望孩子學(xué)習(xí) 一種好的行為, 那么您最好使用正面的語言, 明確地告知他所要做的 行為,例如告知他“ 我們應(yīng)當(dāng) 做” ,而不只是批判他、批判他做 得不對(duì)；然后再親自示范正確的動(dòng)作來教誨他；假如孩子說會(huì),那么 就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式；