教師評定職稱自傳模版

1、我是大海中學(xué)一名普通教師，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。 1997年畢業(yè)后，一直在大海中學(xué)任教，14年來始終擔(dān)任班主任 工作，任初中數(shù)學(xué)課，2006年后兼任學(xué)年組長工作。多年來，在 大海中學(xué)黨支部、校委會的培養(yǎng)下，扎根教育，樂于奉獻(xiàn)，勇于 探索，在平凡的崗位上默默耕耘，教育教學(xué)能力逐漸成長成熟起 來，并在2009年光榮加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，我 對學(xué)生傾注了無限的愛，也深深體會到教師的艱辛與偉大，體會 到教育工作的神圣與師愛的博大。欲給學(xué)生一滴水，教師就應(yīng)有一桶源源不斷的活水，這才能 跟上知識更新非常迅速的時代。為增加自己的文化積淀，參加工 作后，我苦練基本功，潛心鉆研教育教學(xué)理論，我

2、深知滿足現(xiàn)狀 和不思進(jìn)取是作為教育工作者最大的弱點，這樣的教師將永遠(yuǎn)培 養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生。在1997年寒假期間，我放棄休息，不斷學(xué) 習(xí)，參加了哈師大教師自學(xué)本科考試，被光榮錄取。大學(xué)本科的 學(xué)習(xí)生活，充實了自己的知識，為今后的教育教學(xué)奠定了堅實的 基礎(chǔ)，提高了自己的教學(xué)能力。除此之外，我還參加了教育局主 辦的新課改培訓(xùn)，以及普通話、計算機(jī)技能等培訓(xùn)。主動申請去 外校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，虛心向老教師求教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教 學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，主動探究，深入思考，不斷提高自身的教育 教學(xué)能力。我還訂閱了大量與教育教學(xué)相關(guān)的書籍資料，認(rèn)真研 讀，并且還從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論來不斷充實自 己。

3、就這樣，在學(xué)習(xí)中一路走來我從一名教育戰(zhàn)線上幼稚的新兵 逐漸成長為學(xué)校的骨干教師。作為農(nóng)村中學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住 宿生，他們的衣食住行、吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅 持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作達(dá)到十幾個小時， 繁重的工作雖然很累，但是我深知：對家長，班主任代表著學(xué)校， 肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，班主任代表著家長，雙手履行義務(wù)；一 名教師不可能干出驚天動地的業(yè)績，但是可以為教好學(xué)生付出一 顆愛心，為孩子們的健康成長傾盡心力?！敖處煹墓ぷ骶褪菒鄣?工作”，我是這樣想的，也這樣做的。對于班上的孩子，哪個生 病

4、了，我不僅是悉心照料，而且還親自送往醫(yī)院并和家長聯(lián)系， 哪個學(xué)生有困難，不僅慷慨解囊，無私援助，而且還從精神上激 勵他們。2008-2009年度，我任初三畢業(yè)班的班主任，又擔(dān)任初 三學(xué)年組組長，我肩上的擔(dān)子更重了。這一年，我起早貪黑，以 校為家。每一天，為學(xué)生輔導(dǎo)功課，找學(xué)生談心解決思想問題， 協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系，調(diào)動他們工作的積極性，為了學(xué)生，做好 工作中的每一件事。功夫不負(fù)苦心、人，2009年度中考我校取得了 優(yōu)異成績，中考升學(xué)率位居樺南縣農(nóng)村中學(xué)之首，段超靖同學(xué)摘 取了樺南縣“中考狀元”的桂冠，為大海中學(xué)贏得了榮譽(yù)，給大 海鎮(zhèn)父老交上了一份滿意的答卷，正所謂：一分辛苦，一分收獲。 我也因

5、此被評為“縣域優(yōu)秀人才”。多年的班主任工作，我深深地感到，對中學(xué)生進(jìn)行德育思想 教育是每個教育工作者不可忽視的。教育不僅要培養(yǎng)學(xué)識淵博的 人才，更重要的是培養(yǎng)中華民族的建設(shè)者和接班人。根據(jù)現(xiàn)代中 學(xué)生復(fù)雜心理，我設(shè)計了多節(jié)心理健康活動課，幫助學(xué)生解決心 理上的困惑，釋放學(xué)習(xí)上的壓力，從而順利度過青春期。當(dāng)面對所教學(xué)生迷戀網(wǎng)吧、出現(xiàn)早戀現(xiàn)象等諸多教師棘手的問題時，我 堅持采取與學(xué)生多溝通，多增進(jìn)了解，多開展豐富多彩的實踐活 動的辦法，與孩子們親密接觸，體察他們敏感的內(nèi)心世界，同時 嘗試?yán)冒鄷F(tuán)活這些德育教育陣地開展活動，抓住契機(jī)對學(xué) 生進(jìn)行教育。2008年3月，我班的主題班會讓世界充滿愛在

6、全校進(jìn)行觀摩，學(xué)生全面體會到愛與奉獻(xiàn)的關(guān)系，并被深深感動， 從而受到了極大的教育。幾年來，我不斷摸索，創(chuàng)新德育工作的 方法，使學(xué)生能夠通過潤物無聲的教育方式逐步改掉一些不良習(xí) 慣、錯誤的認(rèn)識，逐步樹立正確的人生觀，價值觀，審美觀，道 德觀。在解決中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧、早戀現(xiàn)象等諸多棘手問題上做了 有益的嘗試，并收到了良好效果。工作中，我致力塑造學(xué)生人格，注重言傳身教。在5.12大 地震為災(zāi)區(qū)捐款活動中，主動帶頭捐款500元，在我的感召下學(xué) 生紛紛伸出援助之手，全班共捐款3000多元。多年來，我始終 堅持真誠對待每個學(xué)生，真誠和學(xué)生對話，真誠挽留住每個學(xué)生， 真誠感化學(xué)生。在班主任工作中，我總是積極主

7、動做家長和學(xué)生 的思想工作，讓學(xué)生在義務(wù)教育的寬松環(huán)境中成長。工作中我練 就了敢于拼搏的勇氣，再難挑的擔(dān)子，我都不會放棄。為此，我付出了很多的時間和精力，犧牲了許多個人的休息 時間。我深知，學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要時間和教育，對心理有缺陷的學(xué) 生要有耐心，循循善誘，樹立目標(biāo)，讓他超越；對常犯錯誤的學(xué) 生要有愛心，督促矯正，融化其心。因此，我所教班級的學(xué)生很 少輟學(xué)，為學(xué)校控流工作樹立了榜樣，多次受到學(xué)校的表彰和獎 勵，班集體也多次評為優(yōu)秀班級。在繁忙的教學(xué)之余，我還注重 積累工作經(jīng)驗和心得體會，根據(jù)本班發(fā)生的事撰寫了教育需要真愛一文，發(fā)表在佳木斯市基礎(chǔ)教育論壇2010年第4期上， 受到人們的關(guān)注；撰寫了

8、班主任工作經(jīng)驗論文我這樣管理班 級，全面詳盡地敘述了管理班級的方法，是我多年的班主任工 作心得。在教研活動中，通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的學(xué)習(xí)與研究， 我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅是師生之間，生生之間交流互 動的過程，還是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過程。因此，在教學(xué)中我 注重創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生心情舒暢、愉快的 學(xué)習(xí)。我的“愉快教學(xué)法”在活潑而有序、嚴(yán)謹(jǐn)而充實的課堂教 學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)工作中，我大膽探索，及時總結(jié)經(jīng) 驗，撰寫的論文在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等獲省市級優(yōu)秀論文。同時積極參與市

9、教 育科學(xué)“十五”規(guī)劃活動，參加命題、調(diào)研、論證等一系列活動， 對申報市級科研成果的科學(xué)性，可操作性做了較為科學(xué)的研究， 2006年榮獲省級科研課題學(xué)生多元評價與實踐驗收合格證， 并受到了學(xué)校的表彰獎勵。為了促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高，主動磨礪自己，我積極參加 教學(xué)賽講活動，近幾年來，所執(zhí)教的課多次受到好評和獎勵。2006 年在“樺南縣有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動中獲數(shù)學(xué)學(xué)科貳等 獎并在學(xué)校做多次觀摩課表演；2007年執(zhí)教的一次函數(shù)的應(yīng)用 一課在佳木斯市教育年會上獲賽課壹等獎；同年在佳木斯市中學(xué) 綜合實踐教學(xué)競賽活動中，為培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，我執(zhí)教了過一點畫已知直線的平行線一課被評為貳等獎

10、；2008 年在中國陶行知研究會組織的賽課活動中，所執(zhí)教的分式方程 （一）一課獲國家級貳等獎；2009年，執(zhí)教的相似三角形性 質(zhì)一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計交流評比中獲壹等 獎；同年在佳木斯市教學(xué)新秀評選中，注重實踐和培養(yǎng)學(xué)生思維 習(xí)慣我設(shè)計了勾股定理一課被評為優(yōu)質(zhì)課，在市教育學(xué)會組 織的第三屆年會賽課活動中從算式到方程一課充分體現(xiàn)了方 程解答問題的優(yōu)越性榮獲壹等獎；2010年，平移一課又獲中 國陶行知研究會優(yōu)質(zhì)課貳等獎。多次參加樺南縣心理健康活動賽 課，2006年，面對學(xué)生現(xiàn)狀，為幫助學(xué)生走出憂郁，快樂自信， 我設(shè)計心理健康輔導(dǎo)課做一個快樂的青少年獲縣壹等獎。2008 年搭座心橋過代溝

11、一課為學(xué)生排除了心理困擾，并獲縣心理 健康展示課貳等獎。由于教育教學(xué)成績突出，學(xué)校給予了我很多 榮譽(yù)，2005, 2006, 2007, 2010年度授予我“校優(yōu)秀教師”稱號； 2008, 2009年分別獲縣“模范教師”和縣“優(yōu)秀教師”稱號。我 在德育研究方面也收獲了成果，2009年榮獲了佳木斯市“中學(xué)德 育研究工作先進(jìn)個人”的榮譽(yù)稱號。2007, 2009, 2010年三次獲 縣級“教學(xué)教研先進(jìn)個人”。由于在教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中我表現(xiàn) 突出，2006年獲得了 “繼續(xù)教育先進(jìn)個人”稱號。一個好的教師， 也應(yīng)是一個善于鉆研的教師，在工作中我不斷探索新的教學(xué)方 法，撰寫多篇有價值的論文。2009年榮獲市“數(shù)學(xué)學(xué)科教研型優(yōu) 秀教師”稱號和縣級“心理健康教育工作先進(jìn)個人”稱號，同年， 佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首批教學(xué)新秀在市中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技 能大賽中獲得一等獎。2010年，我又被評為市級骨干教師。這些 榮譽(yù)，給了我極大的鼓勵，我十分的珍惜，它將鞭策我繼續(xù)努力工作，讓我孜孜求索的腳步永不停歇，讓腳下的路不斷延伸。工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛 事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的 種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在 毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力