綿竹市清道學(xué)校大力開(kāi)展鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展

1、PAGE PAGE 14綿竹市清道學(xué)校大力開(kāi)展鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展匯報(bào)材料第一部分新校園 新起點(diǎn)清道學(xué)校地處綿竹市南郊，千百年來(lái)，靜靜流淌的射水河繞校而過(guò)，孕育著這座百年老校。德阿公路、成青公路、綿竹市二環(huán)路和正在興建的成綿高速?gòu)?fù)線(xiàn)縱貫全境，交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)校毗鄰風(fēng)景如畫(huà)的國(guó)家4A級(jí)景區(qū)綿竹年畫(huà)村，背靠年產(chǎn)值達(dá)200億元的蘇州工業(yè)園，可謂是環(huán)境清幽，人杰地靈，是孩子們播撒希望，放飛理想的沃土。2008年5.12汶川大地震將這座百年老校震毀一旦，在黨和政府的關(guān)懷下，歷經(jīng)一年，一座由社會(huì)各界愛(ài)心人士捐款，由江蘇省蘇州市對(duì)口援建占地16565平米，建筑占地3947.63平米，

2、建筑面積10040.17平米（其中幼兒園1988.58平米,中心小學(xué)8041.59平米）。蘊(yùn)含著蘇州園林、四川民居、綿竹年畫(huà)和學(xué)校文化底蘊(yùn)等風(fēng)格的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓和學(xué)生宿舍等建筑群，長(zhǎng)廊連接，渾然一體，氣勢(shì)宏偉。計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、勞動(dòng)教室、多媒體教室、電子備課室和室內(nèi)體育場(chǎng)等功能教室。一應(yīng)俱全的嶄新校園又拔地而起，繼續(xù)承載著傳播文明的歷史重任。第二部分鄉(xiāng)村少年宮探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑學(xué)校的學(xué)生100%是農(nóng)民的孩子，其中還包含高達(dá) 20的留守學(xué)生和單親學(xué)生。農(nóng)村家長(zhǎng)也“望子成龍”“望女成鳳”，但農(nóng)村家長(zhǎng)落后的教育觀念和方法，加之部分親情的缺失，造成大部分

3、家長(zhǎng)仍然停留在只關(guān)注還在吃飽穿暖上，孩子們的課余生活不僅單調(diào)，而且得到關(guān)注卻少。思想道德建設(shè)亟待加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待提高。為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，改變農(nóng)村孩子課余生活單調(diào)，學(xué)校德育工作費(fèi)力效果卻滯后的現(xiàn)狀，學(xué)校抓住中央建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”的有利契機(jī)，在德陽(yáng)、綿竹兩級(jí)文明辦的指導(dǎo)下，在綿竹市供電局的大力支持下，學(xué)校先行開(kāi)辦了綿竹市首家鄉(xiāng)村少年宮，借助中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村少年宮的東風(fēng)，充分利用學(xué)校在設(shè)施和師資方面的便利條件，重點(diǎn)建設(shè)、著力打造品牌，突出年畫(huà)特色，使我校“鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)”實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)延伸”：空間上從學(xué)校向村莊社區(qū)延伸；時(shí)間上從課內(nèi)外活動(dòng)向節(jié)假日延伸；活動(dòng)內(nèi)容由過(guò)去偏

4、重文體活動(dòng)向注重綜合實(shí)踐活動(dòng)延伸。我?！班l(xiāng)村少年宮的”的開(kāi)設(shè)，讓農(nóng)村少年兒童能和城里孩子一樣在家門(mén)口就能享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂(lè)的各種免費(fèi)課外教育活動(dòng)，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)以樂(lè)助智，以技促能，以讀養(yǎng)德，并縮小了城鄉(xiāng)教育差距，填補(bǔ)了課外教育的真空，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源共享，是對(duì)改變德育工作“25”現(xiàn)象的有益探索。第三部分健全機(jī)構(gòu) 完善制度為加強(qiáng)鄉(xiāng)村少年宮的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保鄉(xiāng)村少年宮的持久發(fā)展，學(xué)校成立了以清道學(xué)校和綿竹供電局為主的共建小組，以綿竹市教育局、綿竹市文明委為主的指導(dǎo)小組，以孝德鎮(zhèn)政府牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)生處主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的工作小組，

5、負(fù)責(zé)對(duì)少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校借鑒外地少年宮建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了一系列保障措施，相繼制定了清道學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮管理制度、各室少年宮管理制度等，極大地推進(jìn)了少年宮建設(shè)的順利開(kāi)展。聘訓(xùn)結(jié)合 打造師資隊(duì)伍學(xué)校共有教職工76人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，大專(zhuān)以上學(xué)歷65.7%。中級(jí)以上職稱(chēng)的教師有30人，綿竹市骨干教師總數(shù)為5人。學(xué)校少年宮實(shí)行學(xué)校管理體制，少年宮由學(xué)校校長(zhǎng)任主任，學(xué)校教師兼任輔導(dǎo)員和管理人員，學(xué)校從實(shí)際需要出發(fā)，讓教師根據(jù)自身愛(ài)好及專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)結(jié)合具體活動(dòng)申報(bào)相應(yīng)的輔導(dǎo)員，真正做到“一師兩用”。通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)，聘請(qǐng)有一定特長(zhǎng)的外

6、校師資和社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士到學(xué)校任教并對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)綿竹市年畫(huà)傳人陳興才老人兩個(gè)孫子擔(dān)任年畫(huà)義務(wù)輔導(dǎo)員，打造起一支專(zhuān)兼結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為少年宮活動(dòng)的開(kāi)展提供了充足的師資保障。借政策東風(fēng) 促基地建設(shè)2010年秋，學(xué)校就鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的教育設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行了全面摸底，依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，合理進(jìn)行改造、置換和共享，做到了一室多用，教室就是活動(dòng)室，操場(chǎng)就是活動(dòng)場(chǎng)，課桌就是活動(dòng)臺(tái)，既滿(mǎn)足了少年宮活動(dòng)要求又充分發(fā)揮了現(xiàn)有設(shè)施的使用效益。學(xué)校于今年1月又申請(qǐng)爭(zhēng)取到了中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金 14萬(wàn)元專(zhuān)款，進(jìn)一步完善了鄉(xiāng)村少年宮基地建設(shè)，購(gòu)置了樂(lè)器、體育器材、圖書(shū)、教師指導(dǎo)用書(shū)等專(zhuān)用物品，打造了錦繡年畫(huà)

7、活動(dòng)室及翰墨軒軟書(shū)活動(dòng)室、舞蹈室及美術(shù)室等活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，按各項(xiàng)活動(dòng)的特色完善陣地建設(shè)，真正做到“面面墻會(huì)說(shuō)話(huà)，處處景觀都育人”。 同時(shí)，結(jié)合學(xué)校特有的校外資源“年畫(huà)實(shí)踐基地”為平臺(tái)，為學(xué)生提供了充足多樣的活動(dòng)空間，為少年宮順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提供了充實(shí)的物資保障，為順利開(kāi)展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四部分活動(dòng)內(nèi)容豐富 特色彰顯讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，讓學(xué)校的每一個(gè)角落，每一寸土地都能成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的沃土，是清道學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮的宗旨。在少年宮活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)校從立足于特長(zhǎng)培養(yǎng)和藝術(shù)教育兩大亮點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，積極創(chuàng)新活動(dòng)方式，開(kāi)發(fā)

8、潛能，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。開(kāi)展特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好結(jié)合學(xué)校師資實(shí)際確定了年畫(huà)、樂(lè)器、舞蹈、書(shū)法等19個(gè)特長(zhǎng)培養(yǎng)小組，每個(gè)小組都配備相應(yīng)的輔導(dǎo)教師，堅(jiān)持倡導(dǎo)教師先培訓(xùn)后上崗制度。每位教師做到“四有”即有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成果展示?；顒?dòng)時(shí)做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)人員、定活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)中教師精心備課、認(rèn)真講解。學(xué)生積極參與、熱情高漲，各組活動(dòng)作品琳瑯滿(mǎn)目、異彩紛呈，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的各界的一致好評(píng)。開(kāi)展藝術(shù)教育，完善藝術(shù)特色教育體系。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育傳統(tǒng)校優(yōu)勢(shì)，利用少年宮豐富多彩的活動(dòng)，廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育，挖掘本地年畫(huà)、手工等鄉(xiāng)土資源

9、。清道學(xué)校毗鄰綿竹年畫(huà)村，學(xué)校的孩子像他們的先輩一樣從小受到年畫(huà)的熏陶，談起年畫(huà)繪聲繪色，畫(huà)起年畫(huà)也是神筆馬良，學(xué)校傳播著文明和歷史，作為毗鄰年畫(huà)村的學(xué)校，早與年畫(huà)結(jié)下了不解之緣，有其他學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，我們有責(zé)任和義務(wù)將綿竹年畫(huà)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校將綿竹年畫(huà)納入校本教育，在陳興才老藝人的指導(dǎo)下，編印了綿竹年畫(huà)校本教材，鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)再次為我們將綿竹年畫(huà)作為學(xué)校特色品牌教育提供了有利契機(jī)。錦繡年畫(huà)活動(dòng)室綿竹年畫(huà)是世世代代民間畫(huà)師們勤勞和智慧的結(jié)晶,體現(xiàn)巴蜀人民樂(lè)觀向上的思想感情和古老的民族風(fēng)尚。綿竹市優(yōu)越的地理位置是其歷史文化沉淀的源泉,代代相傳的民間文化豐富了綿竹年畫(huà)的畫(huà)面形式。綿竹年畫(huà)的構(gòu)圖

10、內(nèi)容、線(xiàn)條描繪、色彩運(yùn)用,都滲透著民間藝人們智慧的結(jié)晶。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，傳承綿竹年畫(huà)已后繼有人，畫(huà)出了一幅幅色彩明艷、生動(dòng)有趣的年畫(huà)。雛鷹器樂(lè)團(tuán)活動(dòng)室音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)?！惫湃嗽疲骸捌呦覟橐嬗?，兩耳是知音”，孩子們 在器樂(lè)作品賞析中培養(yǎng)音樂(lè)審美意識(shí)、在器樂(lè)演奏中培養(yǎng)音樂(lè)審美意識(shí)。 藍(lán)天美術(shù)活動(dòng)室?guī)缀跛行∨笥讯枷矚g畫(huà)畫(huà)，他們總是用一雙好奇的眼睛去認(rèn)識(shí)、觀察世界，并通過(guò)嫩稚的小手表現(xiàn)在畫(huà)面中。 翰墨軒軟書(shū)活動(dòng)室孩子們?cè)谝还P一捺中，培養(yǎng)耐力和自信心，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。 紅領(lǐng)巾閱覽活動(dòng)室課外閱讀拓寬了孩子們的知識(shí)面，培養(yǎng)了自學(xué)能力；課外閱讀使學(xué)生領(lǐng)悟到了文學(xué)作品蘊(yùn)藏著

11、的靈性和思想，感受到那充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)人性的語(yǔ)言美，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為一個(gè)人的情感、素養(yǎng)和思想。 銀河計(jì)算機(jī)活動(dòng)室計(jì)算機(jī)活動(dòng)需要與兒童教育目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。在計(jì)算機(jī)活動(dòng)中，孩子們的理解、抽象思維、口語(yǔ)交際和問(wèn)題解決等方面能力獲得發(fā)展”。 天鵝舞蹈團(tuán)活動(dòng)室舞蹈教育能提高個(gè)人對(duì)藝術(shù)的欣賞與參與能力，以情感人美在其中。當(dāng)我們以美好的、生動(dòng)的、詩(shī)一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，我們體驗(yàn)到的是對(duì)人類(lèi)的熱愛(ài)，對(duì)和平的向往，對(duì)真、善、美的渴求以及對(duì)人生的珍重。開(kāi)展經(jīng)典誦讀，傳承優(yōu)秀民族文化。以建設(shè)“書(shū)香校園”為“載體”，開(kāi)展以弟子規(guī)誦讀為內(nèi)容，以傳承優(yōu)秀民族文化為目標(biāo)的誦讀活動(dòng)，比賽中師

12、生同臺(tái)、盡展風(fēng)采，讓學(xué)生在誦讀中感知傳統(tǒng)文化的博大精深，在學(xué)習(xí)和生活中踐行引導(dǎo)學(xué)生把誦讀內(nèi)容與做人做事相結(jié)合，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。開(kāi)展由鄉(xiāng)村少年宮辦公室牽頭組織全校587名學(xué)生到災(zāi)后重建的綿竹“三館，三中心”和蘇綿公園、孝德年畫(huà)村參觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受災(zāi)后重建的奇跡，感恩黨的關(guān)懷，感恩江蘇人民的親情。開(kāi)展陽(yáng)光體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。以少年宮為陣地，以“每天鍛煉一小時(shí)、健康生活一輩子”為宗旨，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校田徑、籃球、乒乓球等活動(dòng)小組定期開(kāi)展活動(dòng)，利用大課間活動(dòng)時(shí)間，因班而異，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。定期開(kāi)展廣播操評(píng)比、校運(yùn)會(huì)等大型體育活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中

13、強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)體質(zhì)。開(kāi)展德育實(shí)踐，拓寬育人途徑。德育實(shí)踐是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，我校積極發(fā)揮少年宮作用，延伸工作空間，拓寬工作思路，將三好學(xué)生、優(yōu)秀干部評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)深化到社會(huì)、家庭中，提高家校結(jié)合的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。利用“三、八節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，加強(qiáng)傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生深入家庭、社會(huì)進(jìn)行德育實(shí)踐，拓寬工作途徑，提升育人效果。第五部分桃李枝頭 碩果乍現(xiàn)經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐與探索，我們欣喜地看到桃李枝頭已是碩果乍現(xiàn)。學(xué)校先后被評(píng)為綿竹市“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2010年5月參加綿竹市中小學(xué)生首屆舞蹈大賽榮獲農(nóng)村學(xué)校一等獎(jiǎng)；

14、2010、2011連續(xù)兩屆的“中華經(jīng)典誦讀比賽”榮獲綿竹市農(nóng)村學(xué)校一等獎(jiǎng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)；2010年12月參加綿竹市“感恩歌曲大家唱比賽”榮獲二等獎(jiǎng)；2011年12月參加綿竹市中小學(xué)生首屆音樂(lè)節(jié)教材歌曲比賽，與城里孩子同臺(tái)競(jìng)技，喜獲一等獎(jiǎng)。全體師生還廣泛參加“科技藝術(shù)大賽”“書(shū)畫(huà)大賽”“安全在我心中比賽”等活動(dòng)，我校組織百名少兒畫(huà)年畫(huà)，歷經(jīng)一個(gè)月百米長(zhǎng)卷“百子感恩圖”喜呈世人，現(xiàn)已送到中組部保存，這成為綿竹年畫(huà)藝術(shù)教育的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。第六部分揚(yáng)帆新征程 播撒新希望“海闊鷗擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”，如今的清道學(xué)校，正承載著新的希望，駕馭著新的機(jī)遇，勇攀高峰。這是一片青青的草地，在自然風(fēng)景的沐浴、陶冶之中，孩子們快樂(lè)的奔