2022年?yáng)|師比較學(xué)前教育學(xué)秋在線作業(yè)1滿分

1、(單選題) 1: 在日托中，1 -2歲的小朋友成人和小朋友的比例：A: 1：6B: 1：7C: 1：5D: 1：8對(duì)的答案: (單選題) 2: 1964 年，日本開(kāi)始實(shí)行第一次幼兒園教育振興籌劃，又稱：（ ）A: 五年籌劃B: 七年籌劃C: 八年籌劃D: 十年籌劃對(duì)的答案: (單選題) 3: 行為主義理論課程模式覺(jué)得人與環(huán)境的關(guān)系是：A: 人影響環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人，強(qiáng)調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒(méi)有關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 4: 成熟論課程模式覺(jué)得 人與環(huán)境的關(guān)系是：A: 人影響環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人，強(qiáng)調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒(méi)有

2、關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 5: 在比較教育史上 ，學(xué)科的倡導(dǎo)階段被稱為：A: 借鑒時(shí)代B: 因素分析時(shí)代C: 社會(huì)科學(xué)措施時(shí)代D: 描述時(shí)代對(duì)的答案: (單選題) 6: 行為主義理論課程模式覺(jué)得 小朋友的性質(zhì)是：A: 依年齡展開(kāi)的種子B: 空白板C: 有能動(dòng)性的人D: 小大人對(duì)的答案: (單選題) 7: 日本私立幼兒園的設(shè)立者是：（ ）A: 國(guó)家B: 公共團(tuán)隊(duì)C: 地方政府D: 學(xué)校法人、其她法人及個(gè)人等對(duì)的答案: (多選題) 1: 日本幼兒園教師獲得資格證書(shū)的途徑 有：（ ）A: 在文部大臣認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)完規(guī)定的課程和學(xué)分B: 在職教育C: 工作時(shí)間的學(xué)習(xí)D: -對(duì)的答案: (多選題)

3、2: 霍姆斯覺(jué)得比較教育研究必須遵循的環(huán)節(jié)和措施是：A: 選擇與分析問(wèn)題B: 謀求解決措施（政策）C: 驗(yàn)證有關(guān)因素D: 預(yù)測(cè)對(duì)的答案: (多選題) 3: 發(fā)展成熟論課程模式的重要觀點(diǎn)是：A: 先天的成熟和后天的學(xué)習(xí)是決定小朋友心理發(fā)展的兩個(gè)基本因素B: 小朋友的發(fā)展是按預(yù)定的模式逐漸展開(kāi)的過(guò)程C: 來(lái)自小朋友內(nèi)部的成熟支配著個(gè)體發(fā)展的每一種方面D: -對(duì)的答案: (判斷題) 1: 教師積極地指引小朋友的活動(dòng)和行為，直到小朋友形成盼望的行為是行為主義理論課程模 式的教育原則。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 2: 皮亞杰覺(jué)得8-12歲小朋友屬于前運(yùn)算階段。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案

4、: (判斷題) 3: 區(qū)域研究可以分為整體研究和局部研究。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 4: 不斷提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量是世界各國(guó)在學(xué)前教育師資培訓(xùn)方面體現(xiàn)出的特點(diǎn)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 5: 前蘇聯(lián)確立幼兒園教學(xué)過(guò)程的組織形式必修作業(yè)的人是阿爾 金。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 6: 世界各國(guó)學(xué)前教育 發(fā)展向以智育為中心轉(zhuǎn)移。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 7: 20世紀(jì)60年代是美國(guó)學(xué)前教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 8: 同化是主體內(nèi)部認(rèn)知構(gòu)造的變化以適應(yīng)外界現(xiàn)實(shí)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判

5、斷題) 9: 公立 多，私立少是美國(guó)日托的特點(diǎn)之一。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 10: 成人要全天候的對(duì)每個(gè)小朋友的活動(dòng)負(fù)責(zé)，協(xié)助她們獲得有關(guān)技能，逐漸提高其獨(dú)立性是適合小朋友發(fā)展的初期教育方案在成人與小朋友互相作用方 面的原則之一。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 11: 在美國(guó) ，培養(yǎng)學(xué)前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的措施。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 12: 前蘇聯(lián)托兒所招收3-6歲的小朋友。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 13: 1964年的幼兒園教育大綱規(guī)定幼兒園的教育內(nèi)容涉及健康、社會(huì)、自然、語(yǔ)言四個(gè)領(lǐng)域。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的

6、答案: (判斷題) 14: 1991年，日本制定了第四個(gè)幼兒園教育振興籌劃，以使3-5歲的小朋友都能入園。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 15: 國(guó)內(nèi)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)屬 于社會(huì)主義國(guó)家模式。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 16: 皮亞杰覺(jué)得12-15歲小朋友屬于前運(yùn)算 階段。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 17: 1899年，俄國(guó)在彼得堡發(fā)行了最早的學(xué)前教育刊物幼兒園。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 18: 集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制是前蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)之一。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 19: 1901 年，美國(guó)的私立幼兒園在數(shù)量上已

7、超過(guò)公立幼兒園。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 20: 名列世界前茅的幼兒園發(fā)展速度是日本幼兒教育發(fā)展的特點(diǎn)之一 。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 21: “提前開(kāi)始籌劃”是美國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的目的而實(shí)行的一項(xiàng)重要籌劃。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 22: 總體比較是對(duì)世界各國(guó)學(xué)前教育的歷史、現(xiàn)狀和將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)作全面的綜合比較研究，揭示各國(guó)學(xué)前教育制度和學(xué)前教育實(shí)踐的總的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 23: 19，前蘇聯(lián)規(guī)定38歲的小朋友實(shí)行免費(fèi)的幼兒園義務(wù)教育。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 24: 前蘇

8、聯(lián)的特殊小朋友幼兒園是一種專為2個(gè)月7歲的孤兒或由于多種因素家庭困難 的小朋友設(shè)立的托幼機(jī)構(gòu)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 25: 1873年，皮博迪開(kāi)始把幼兒園作為公立學(xué)校構(gòu)成部分的實(shí)驗(yàn)并獲得了成功。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 26: 在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)期，美國(guó)成立“臨時(shí)托兒所”，為失業(yè)人員的孩子免費(fèi)服 務(wù)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 27: 保育學(xué)校以半日制為主，招收富裕家庭的2 -5歲小朋友。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 28: 日本的學(xué) 校教育法規(guī)定幼兒園的目的是保育幼兒，提供合適的環(huán)境，以增進(jìn)其身心的發(fā)育。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)

9、的答案: (判斷題) 29: 皮博迪在波士頓開(kāi)辦了幼兒園教員培訓(xùn)班是美國(guó)歷史上第一所幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 30: 教師通過(guò)控制強(qiáng)化而塑造行為，隨年齡增長(zhǎng)，強(qiáng)化物不斷變化是行為主義理論課程模式的教育原則。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (單選題) 1: 在日托中，1 -2歲的小朋友成人和小朋友的比例：A: 1：6B: 1：7C: 1：5D: 1：8對(duì)的答案: (單選題) 2: 1964 年，日本開(kāi)始實(shí)行第一次幼兒園教育振興籌劃，又稱：（ ）A: 五年籌劃B: 七年籌劃C: 八年籌劃D: 十年籌劃對(duì)的答案: (單選題) 3: 行為主義理論課程模式覺(jué)得人與環(huán)境

10、的關(guān)系是：A: 人影響環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人，強(qiáng)調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒(méi)有關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 4: 成熟論課程模式覺(jué)得 人與環(huán)境的關(guān)系是：A: 人影響環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)B: 環(huán)境影響人，強(qiáng)調(diào)外部狀態(tài)C: 人與環(huán)境互相作用D: 沒(méi)有關(guān)系對(duì)的答案: (單選題) 5: 在比較教育史上 ，學(xué)科的倡導(dǎo)階段被稱為：A: 借鑒時(shí)代B: 因素分析時(shí)代C: 社會(huì)科學(xué)措施時(shí)代D: 描述時(shí)代對(duì)的答案: (單選題) 6: 行為主義理論課程模式覺(jué)得 小朋友的性質(zhì)是：A: 依年齡展開(kāi)的種子B: 空白板C: 有能動(dòng)性的人D: 小大人對(duì)的答案: (單選題) 7: 日本私立幼兒園的設(shè)

11、立者是：（ ）A: 國(guó)家B: 公共團(tuán)隊(duì)C: 地方政府D: 學(xué)校法人、其她法人及個(gè)人等對(duì)的答案: (多選題) 1: 日本幼兒園教師獲得資格證書(shū)的途徑 有：（ ）A: 在文部大臣認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)完規(guī)定的課程和學(xué)分B: 在職教育C: 工作時(shí)間的學(xué)習(xí)D: -對(duì)的答案: (多選題) 2: 霍姆斯覺(jué)得比較教育研究必須遵循的環(huán)節(jié)和措施是：A: 選擇與分析問(wèn)題B: 謀求解決措施（政策）C: 驗(yàn)證有關(guān)因素D: 預(yù)測(cè)對(duì)的答案: (多選題) 3: 發(fā)展成熟論課程模式的重要觀點(diǎn)是：A: 先天的成熟和后天的學(xué)習(xí)是決定小朋友心理發(fā)展的兩個(gè)基本因素B: 小朋友的發(fā)展是按預(yù)定的模式逐漸展開(kāi)的過(guò)程C: 來(lái)自小朋友內(nèi)部的成熟支配

12、著個(gè)體發(fā)展的每一種方面D: -對(duì)的答案: (判斷題) 1: 教師積極地指引小朋友的活動(dòng)和行為，直到小朋友形成盼望的行為是行為主義理論課程模 式的教育原則。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 2: 皮亞杰覺(jué)得8-12歲小朋友屬于前運(yùn)算階段。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 3: 區(qū)域研究可以分為整體研究和局部研究。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 4: 不斷提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量是世界各國(guó)在學(xué)前教育師資培訓(xùn)方面體現(xiàn)出的特點(diǎn)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 5: 前蘇聯(lián)確立幼兒園教學(xué)過(guò)程的組織形式必修作業(yè)的人是阿爾 金。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷

13、題) 6: 世界各國(guó)學(xué)前教育 發(fā)展向以智育為中心轉(zhuǎn)移。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 7: 20世紀(jì)60年代是美國(guó)學(xué)前教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 8: 同化是主體內(nèi)部認(rèn)知構(gòu)造的變化以適應(yīng)外界現(xiàn)實(shí)。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 9: 公立 多，私立少是美國(guó)日托的特點(diǎn)之一。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 10: 成人要全天候的對(duì)每個(gè)小朋友的活動(dòng)負(fù)責(zé)，協(xié)助她們獲得有關(guān)技能，逐漸提高其獨(dú)立性是適合小朋友發(fā)展的初期教育方案在成人與小朋友互相作用方 面的原則之一。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 11: 在美國(guó) ，培養(yǎng)學(xué)前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的措施。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 12: 前蘇聯(lián)托兒所招收3-6歲的小朋友。A: 錯(cuò)誤B: 對(duì)的對(duì)的答案: (判斷題) 13: 1964年的幼