2022年實用的說課稿集錦5篇

1、第 頁2022實用的說課稿模板集錦5篇實用的說課稿模板集錦5篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是我精心整理的說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。說課稿 篇1各位專家領導：早上好！今天我將要為大家講的課題是冪函數。一、說教材1、教材的地位和作用：?冪函數?選自高一數學新教材必修1第2章第3節(jié)。冪函數是繼指數函數和對數函數后研究的又一根本函數。通過本節(jié)課的學習，學生將建立冪函數這一函數模型，并能用系統(tǒng)的眼光看待以前已經接觸的函數，進一步確立利用函數的定義域、值域、奇偶性、單調性研究一個函數的意識，因而本節(jié)課更

2、是一個對學生研究函數的方法和能力的綜合提升。2、教學目標根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征 ，制定如下教學目標：1根底知識目標：理解冪函數的概念，會畫冪函數的圖象。結合這幾個冪函數的圖象，理解冪函圖象的變化情況和性質。了解分段函數及其表示。2能力訓練目標：通過觀察、總結冪函數的性質，培養(yǎng)學生概括抽象和識圖能力。使學生進一步體會數形結合的思想。3情感態(tài)度與價值觀1、通過生活實例引出冪函數的概念，使學生體會到數學在實際生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。2、利用計算機，了解冪函數圖象的變化規(guī)律，使學生認識到現代技術在數學認知過程中的作用，從而激發(fā)學生的學習欲望。3、教學重點

3、與難點重點：常見冪函數的概念、圖象和性質。難點：冪函數的單調性及比擬兩個冪值的大小。下面，為了講清重點、難點，使學生能到達本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：二、說教法教學過程是教師和學生共同參與的過程，教師要善于啟發(fā)學生自主性學習，充分調動學生的積極性、主動性，要有效地滲透數學思想方法，努力去提高學生素質。根據這樣的原那么和所要完成的教學目標，并為激發(fā)學生的學習興趣，我采用如下的教學方法。1、引導發(fā)現比擬法因為有五個冪函數，所以可先通過學生動手畫出函數的圖象，觀察它們的解析式和圖象并從式的角度和形的角度發(fā)現異同，并進行比擬，從而更深刻地領會冪函數概念以及五個冪函數的圖象與性質。2、借

4、助信息技術輔助教學由于多媒體信息技術能具有形象生動易吸引學生注意的特點，故此，可用多媒體制作引入鏡頭，將學生引到這節(jié)課的學習中來。再利用?幾何畫板?畫出五個冪函數的圖象，為學生創(chuàng)設豐富的數形結合環(huán)境，幫助學生更深刻地理解冪函數概念以及在冪函數中指數的變化對函數圖象形狀和單調性的影響，并由此歸納冪函數的性質。3、練習穩(wěn)固討論學習法這樣更能突出重點，解決難點，使學生既能夠進行深入地獨立思考又能與同學進行廣泛的交流與合作，這樣一來學生對這五個冪函數領會得會更加深刻，在這個過程中學生們分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高，班級整體學習氛氣氛也變得更加濃厚。三、說學法我們常說：“現代的文盲不是不識字

5、的人，而是沒有掌握學習方法的人，因而在教學中要特別重視學法的指導。老師先通過多媒體演示教科書中的5個問題，引導學生觀察上述例子中函數模型，歸納出幾個函數表達式的共同特征：解析式的右邊都是指數式，且底數都是變量。這樣就引出本節(jié)課要講的冪函數。采用小組討論的方法，數形結合，培養(yǎng)學生互助、協作的精神,使學生“學有新“思，“思有所“得，“練有所“獲，學生會逐步感受到數學的美，產生一種成功感，從而提高學數學的興趣。最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：四、說教學程序1、創(chuàng)設情境，引入新課由多媒體展示引入：本節(jié)課要講的冪函數。把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過

6、程成為“猜測，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。說課稿 篇2一、說教材本單元課文的內容定位在“文化生活上，這表達了語文同社會文化生活的密切聯系。文化生活是人類社會生活的重要內容，是人類精神活動的高級形式。語文除了是交際和學習的最重要的工具之外，還是人類文化的重要組成局部。因此，語文教學除了教會學生使用語文工具外，還有引導學生認識和把握人類文化的重要任務。培養(yǎng)學生對文化生活、對文學藝術的廣泛興趣和鑒賞能力，是語文教學普遍的目標內容之一。課文?社戲?

7、以“社戲這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現了“我的一段童年生活經歷。課文通過“我和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經歷。二、說教學目標根據新?大綱?對閱讀和寫作的要求，將本課教學目標擬訂如下：1、知識目標：體會江南水鄉(xiāng)文化生活，適當引導學生關注自己家鄉(xiāng)的文化習俗。2、能力目標：1引導學生通過反復的朗讀加深對課文內容的理解；2體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。3、情感目標：體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我與農家小朋友的真摯感情。三、說教學重點、難點在課文中，作者記敘了一段幼時看社戲的經歷，表現對童年美好生活的回憶和留戀之

8、情。本文的景物描寫、細致逼真，充滿江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。引導學生領會作者是如何抓住特點描寫景物，又是如何融情人景的，這是本文教學的重點。本文結尾對“豆與“戲的評價、贊美與前面對“豆與“戲的描寫似乎有些矛盾，引導學生理解這一問題是本文教學的難點。四、說教學手段1、從學生實際出發(fā)，以多媒體展示作為主要教學手段，一方面增強直觀感，培養(yǎng)學生對江南水鄉(xiāng)文化生活的感性認識。另一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量。2、把播放課文錄音作為重要的教學輔助手段，通過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的熏陶。五、說教法、學法1、?社戲?雖然寫的是童年趣事，而且主人公的年齡與初一學生大體相當，但畢竟年代久遠，

9、對于當代少年，尤其是城市少年來說，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會產生出許多奇怪的疑問來。針對這種情況，教師在選擇教法時原那么上應該精講、少講，放手讓學生去讀，去討論，去領悟。學生的閱讀興趣可能會只集中在故事情節(jié)上，而對優(yōu)美的景物描寫、細膩的心理刻畫不會很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點撥，提供背景材料，點明要點所在。教師的作用在于啟發(fā)學生思維，而不是交給學生一個答案。文學作品的內涵是十分豐富的，對文學作品的欣賞也應該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會有不同的理解和感悟。教學本課時，尤其在處理課后練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許并且鼓勵學生提出質疑、發(fā)表見解

10、。2、不同時代的少年兒童有不同的興趣愛好，但他們純真的童心卻是相同并且相通的。因此，在閱讀時，采取聯想的方法會比擬好一些。從?社戲?里小伙伴們的所作所為，聯想到自己；如果身處其境，會不會也那樣做？在現實生活中，自己和朋友們是不是也做過類似或者更“淘氣、更有意思的事，做這些事，表現了少年朋友們怎樣的態(tài)度和情感？其次，要學習發(fā)現問題，提出質疑。?社戲?里的小朋友為什么這樣而不那樣，怎樣去評說他們的行為，這些都是可以質疑的。不只要提出問題，還要有自己的見解。第三，要認真體會作品中的景物描寫和心理描寫，并學習這些表達方式。六、教學程序第一課時1、導入新課。2、解決字詞障礙。3、理清文章脈絡；熟讀課文。

11、4、明確“我在平橋村得到的優(yōu)待和樂事5、播放課文朗讀錄音整體感知課文。6、學生朗讀課文，梳理文章脈絡。7、利用課文中的注釋和背景材料介紹，學生描述社戲這一習俗。8、學生聯系家鄉(xiāng)某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課后寫小作文。引導學生通過反復的朗讀加深對課文內容的理解；體會江南水鄉(xiāng)文化生活，適當引導學生關注自己家鄉(xiāng)的文化習俗。第二課時1、看戲前的曲折；2、航船在去趙莊途中的如畫景物和急迫心情。3、看戲時的心理和興趣。4、找出夏夜行船時表現作者所見、所聞、所感的句子，并且體會其中哪些描寫可以表達當時人物的心情，明確此處是通過寫景來抒情的。5、學生復述看戲過程，歸納看戲時人物的心情。6、布置課后寫一篇

12、小作文，練習以景抒情的寫法。體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。第三課時1、看戲歸來的情形。2、看戲次日的情形。3、復述歸航時主要寫了哪些趣事。4、比擬此時心情同看戲時有什么不同。5、重點討論、理解文章最后一句的含義。體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我與農家小朋友的真摯感情。七、課后實踐學生雖然不大會有在農村看社戲的經歷，但在城市中會有豐富多彩的各種文化活動，可以把自己參加過的一次活動的情況寫下來，也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談談他們是否看過社戲的情景。說課稿 篇3一、說教材：一教材簡析?黃河象?是北師大版五年級上冊第三單元的第二篇課文。這是一篇科學小品。課文通過介紹北京自然博物館陳

13、列的古代黃河象骨骼的化石，推想了它的形成過程，以及被發(fā)現、開掘、命名的過程。說明了大地在二百萬年間發(fā)生了滄海桑田般的巨大的變化，古生物化石是大自然演變的可靠證據。文中假想的大象化石的形成故事，想象細致合理，描寫生動形象，讀后不僅使我們增長了關于化石的科學知識，而且激發(fā)起熱愛科學的興趣。二教學目標：本課我準備分二課時教學，我說課的內容是第二課時。根據大綱要求和本單元訓練重點，結合教材特點，按知識、能力、情感三方面，我把第二課時的教學目標定為如下幾點：1、知識與技能1、理解“炙烤、“有氣無力、“發(fā)現開掘、“挖掘開掘等詞語的意思。2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程，

14、被發(fā)現、開掘、命名的過程。3、找出課文中推想的內容，根據課文內容說說這樣推想的依據。2、過程與方法能抓住主要內容，簡要復述課文。提高學生的理解能力和口頭表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。重點難點：1、體會黃河象化石“高大完整的特點及形成的過程。2、理清課文的表達順序，引導學生結合生活實踐，展開想象。二、說教法學生對科學小品故事的文章一般還是比擬有興趣的，但往往也只注意精彩的故事情節(jié)，而忽略句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。在教學中，我采用以下方法：從興趣入手，對學生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓練。運用情景教

15、學法，通過課件，使學生進入情景，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程、被發(fā)現、開掘、命名的過程。朗讀指導法。朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內容，領悟課文情感，積累語言詞匯，陶冶情操。三、說學法1、重點詞句品析法：第四自然段是重點段，特別要注意引導學生充分發(fā)揮想象，把老象陷入淤泥的情景活靈活現地表現出來。2、自主探究法。?語文課程標準?指出：“學生是學習和開展的主體，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此在學習科學家假想化石的來歷局部，我讓學生自主探究學習科學家假想了些什么。使學生自主獲取知識，發(fā)現問題，體悟情感，從而真正成為學習的主人。3、朗讀感悟法。?語文課程

16、標準?指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。本文科學家假想黃河象化石來歷局部是一個美麗而悲壯的故事，語言描寫細致，是很好的朗讀材料，在教學中可讓學生通過朗讀來表達自己所體驗到的情感。四、說教學過程我要說課的內容是第二課時，在第一課時中學生已經初讀課文，學習生字新詞，理清課文層次。板書：黃河象骨架樣子假象來歷開掘化石為了完成我的教學目標，我是這樣安排的：第一個環(huán)節(jié)：學習第一局部，了解象化石的特點。學生已經了解了課文的層次和主要內容，所以在第二課時的教學中，我直接出示古代黃河象的骨骼化石，讓學生看著這具大象骨架的樣子說出它的特點。接著引入課文，問課文是怎樣描寫它的樣

17、子的呢？讓學生自瀆第一段，找出相關的語句，體會它的特點。在學生匯報的過程中，要重點引導學生從“高四米，長八米，大象牙就有3米多長，連末端趾骨也有3、4厘米長體會它的高大。從“甚至連很難發(fā)現的舌骨也保存著，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉這句話體會它保存完整的特點，用重點詞語“甚至連也仿照課文的句式說一句話。這樣使學生積累了更豐富的詞匯。在本段的教學中適時的進行多種形式的指導朗讀，從讀中讓學生感受黃河象化石的高大和完整的特點。板書：高大、完整第二個環(huán)節(jié)：學習第三局部89自然段，找出開掘經過。在學生已經感受化石的高大完整的特點后，學生會產生不同的疑問。根據學生的問題總結有價值的問題：黃河象化石是怎

18、樣被挖掘出來的？為什么能被保存得這樣完整？然后讓學生帶著這樣的問題，快速地朗讀最后兩個自然段找出答案。其中要抓住重點的詞語：斜站沙土、腳踩礫石。從它的姿態(tài)，人們做出了合理的科學的推想。板書：斜站沙土、腳踩礫石在本段中為了讓學生體會時間的久遠，變化的巨大，要重點指導朗讀“二百萬年間黃河一句。第三個環(huán)節(jié)：學習第二局部27自然段，理解合理假象。通過提問、感悟、品讀，讓學生產生疑問。然后我接著問：了解了有關黃河象化石的這么多內容，接下去你最想了解些什么。蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。因此，在這一環(huán)節(jié)，我先讓學生帶著自己提出的問題讀

19、書，然后在全班交流，師生共同探究原因，選取故事內容認真導讀，明確聯系。朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內容，領悟課文情感，積累語言詞匯，陶冶情操。指導學生朗讀好24自然段，例如讀第三自然段時前兩句要讀得消沉緩慢些，要體會黃河象被疲勞和干渴折磨得有氣無力的情景，突出“撲踏撲踏、走、干渴、有氣無力等詞語，第三句要讀得高揚些，突出“小河、快樂、跑等詞語，和前面的形成比照。板書：炙熱、干渴第四自然段是重點段，特別要注意引導學生充分發(fā)揮想象，把老象陷入淤泥的情景活靈活現地表現出來。本段中“老象的左腳正好踩在一塊橢圓形的石頭上，石頭往下一陷，它抬起的左腳來不及往回收，一下子就踏進河里，踩在河

20、底的淤泥上，深深地陷了下去。這一句是關鍵句，描寫細致的句子，要引導學生抓住關鍵詞來理解。板書：陷進在此處為了培養(yǎng)學生口頭表達和想象能力，開掘學生的創(chuàng)新精神和實踐能力我轉變學習方式，以小組合作的方式表演大象當時陷進淤泥里的情景。為了進一步地體會推想的合理性，可以在熟度課文的根底上，讓學生在小組內把黃河象骨骼化石形成的過程講一講，并且表演出來。為了激發(fā)培養(yǎng)學生的科學、合理想象的能力可以進一步啟發(fā)學生：如果不是這樣，還可能是什么樣呢？讓學生進行同桌、小組、全班交流、評價、爭論。第四個環(huán)節(jié)：嘗試變換順序為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，本文的可以讓學生變換寫作順序重新表達這個故事。第五個環(huán)節(jié)：開拓思路延伸傳統(tǒng)教

21、學重結論，而新課程強調過程，強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。所以在課文的最后我讓學生憑著已有的對科學假想粗淺的認知進行自編故事實踐，“難道這個黃河象僅僅是為來喝水才掉進河里去的嗎？如果不是科學家想象的這樣，還可能是什么樣？學生會想象到：兩群大象為了爭奪地盤，一方追另一方，其中一只大象就這樣培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，尊重每個學生的獨特個性和具體生活，為學生個性化開展創(chuàng)造空間。第六個環(huán)節(jié)：課堂小結：為了表達課程改革的新理念學生是學習的主人，我改變傳統(tǒng)的教師總結學生被動聽教學模式，改為學生小結教師適時引導補充，這樣，既強化了學生所學的知識，又培養(yǎng)了學生歸納和概括能力。第七個環(huán)節(jié)：作業(yè)為了把課內課

22、外有機融合，適當拓展學習資源，拓寬學習渠道，我還布置了課外閱讀作業(yè)：將黃河象還可能是怎樣掉進河里的用一段生動、形象的話寫出來！第八個環(huán)節(jié)：教學體會總之，本節(jié)課我是在培養(yǎng)學生各方面素質的前提下設計的。教學中采用多種教學方法。運用多種教學手段，把學生探索知識、培養(yǎng)學生興趣和能力、滲透學生學習方法有機地結合在一起，目的使學生得到全面開展。第九個環(huán)節(jié)：板書設計黃河象說課稿 篇4今天我說課的內容是：?不同的購物場所?一、說教材?不同的購物場所?是義務教育課程標準試驗教科書?品德與社會?四年級上冊第一單元第二課。“去哪兒買東西這個話題對學生來說非常熟悉，本課是在學生都有一定的生活經驗的根底上進行的，他們的

23、年齡特點決定了本節(jié)課的學習主要以體驗和直觀形象感知的學習活動為主。品社學科要求教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強調學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。為此我把教學重點放在了引導學生去觀察、自主探究上，力圖通過活動，使學生對不同的購物場所的了解更進一步，感受祖國60年巨大的變化。二、說教學目標根據教材的地位、特點及學生的實際情況我擬定了如下教學目標。一、知識目標：1、了解購物場所的多種類型，知道不同類型購物場所的特點。2、了解城市和農村購物場所的不同。3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。二、能力目標：課前通過學生對自己家附近的購物場所進行觀

24、察并統(tǒng)計，培養(yǎng)學生的社會調查能力，同時培養(yǎng)他們的合作能力三、情感目標：感受祖國60年的巨大變化，體會今天的生活來之不易。三、說教學重、難點根據教學目標，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：了解購物場所的多種類型，知道不同類型購物場所的特點。教學難點：體會今天的生活來之不易，感受祖國60年的巨大變化。四、說教法基于對教材和學生的分析，實現教學目標，突破重難點，所以本節(jié)課我主要采用了以鼓勵學生主動參與、主動探索實踐為根本特征的活動化的教學策略。當然教師自身也是非常重要的教學資源。我通過課堂教學感染和鼓勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，從而到達最正確的教學效果。同時也表達了課改的精神?；?/p>

25、本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活潑課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法:引導學生通過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力。3、集體討論法:針對問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協作精神。五、說學法我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生成為真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面我主要采取以下方法：自主探究法和總結反思法。六

26、、說教學過程：品德與社會課程標準指出：以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和愛國主義等有機融合，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定根底?；谏鲜?，根據我設計的教學目標，在教學過程中主要設計了四個活動：1、走進購物場所。2、了解人們的喜好，感受農村和城市的不同。3、了解新穎購物方式。4、感受祖國60年的巨大變化。讓學生在活動中合作、探究，讓學生真正的走近、了解進而熟悉購物場所，最終能夠根據自己的需求合理的選擇購物場所。一聯系生活，引入課題1、走到一名學生的附近：你穿的衣服太漂亮了，能告訴老師你媽媽是從哪兒給你買的嗎？2、同桌互相說一說，你的衣服或者文具等是從哪兒購置的

27、？教師表達：你對這些購物場所知道多少、了解有多深呢？這節(jié)課我們就來學習購物場所我知道板書：購物場所我知道二活動體驗，探究新知活動活動1、走進購物場所1、提問：你知道哪些購物場所呢？指名說一說2、課前老師讓同學們調查購物場所。你都調查了哪些購物場所調查的情況怎樣呢？同學們先在小組內交流交流。3、哪個組愿意先把你的調查情況向大家匯報一下。匯報內容包括：名稱、商品、買賣方式有什么特點？4、全班匯報交流。1超市：課件2農村集市：課件3其他購物場所：百貨商場便民店 專賣店農村代銷點 讓學生讀一讀資料庫。課件5、同學們可真能干，找出了各購物場所的特點。其實這些只是我們生活中比擬典型的一些購物場所，除此之外

28、還有一些特殊的購物場所呢！板書：如：拍賣會、展銷會等。6、考考你：如果是你你會去哪兒購置?1媽媽讓你去打醬油2買一雙阿迪達斯的運動鞋。3買牛奶去看望生病的爺爺?；顒?、了解人們的喜好，感受農村和城市的不同。課前老師讓同學們統(tǒng)計人們去哪兒購置物品：現在以小組為單位進行統(tǒng)計，分析一下人們經常到哪兒買東西？1、小組內分析。2、全體匯報交流。3、 教師出示一組有關農村人們經常光臨購物場所的統(tǒng)計表和 一組城市人們經常光臨購物場所的統(tǒng)計表。4、 讓學生說一說從兩組數據中你看到了什么？指名說一說：教師小結：城市人們一般喜歡光臨大型超市以及專賣店，而我們農村一般喜歡去集市。從這里我們可以看出，農村和城市人們的

29、生活水平和消費觀念還是存在較大差距的，但是我們也可以欣喜的看出，超市也是農村人們的第三選擇，說明農村人們的生活水平有了較大的提高?；顒?、了解新穎購物方式。同學們，隨著社會的進步和科學技術的開展，人們的購物方式和付款方式也發(fā)生了變化，你們都了解到了哪些新穎的購物方式？老師介紹幾種新穎購物方式：網上購物、電視購物、郵購等1、怎樣網上購物：以淘寶網為例，你在淘寶網申請一個支付寶，然后你要有個開了網上銀行的銀行卡，然后就按照支付寶的要求操作就可以了。另外，淘寶網買東西要裝一個平安控件，就在淘寶網就有；還有要用網上銀行要下一個網盾，每個銀行的要求不同，有的是要持本人身份證去銀行營業(yè)廳開通網上銀行并且要

30、買個網盾。小結：新穎的購物方式和付款方式給我們的生活帶來了方便，但是里面也充滿著詐騙，所以同學們回家告訴自己的父母，在使用新穎購物方式的同時要注意以下幾個方面：以網上購物為例課件出示：網上購物考前須知一是謹慎選擇交易對象。對于陌生商家，應注意其網址上是否提供詳細通訊地址和聯系 ，必要時應打 以核實經營者的身份；二是認真閱讀交易規(guī)那么。由于此類電子證據具有“易修改性，應將這些憑證打印保存；三是如果使用信用卡或銀行卡支付貨款，最好使用專用的一個賬戶，不宜存款太多；四是注意保存有關單據；五是商家送貨時，應注意核對貨品是否與所訂購商品一致，有無質量保證書、保修憑證等，同時索取購物發(fā)票或收據，以便在遇到

31、所購商品與廣告宣傳不一致時要求退貨?；顒?、感受祖國60年的巨大變化。1、現在同學們看到的都是這樣的購物場所：幾幅大型超市的圖片課件，你知道70年代的人們到哪兒買東西么？2、出示70年代的商場場景。出示布票、糧票、肉票等畫面。課件邊播放教師邊介紹：從1-2，而在剛建國的時候我們國家是一貧如洗，什么商品的短缺，人們窮的叮當響，國家也窮的叮當響。而60年后，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。2、同桌互相說一說有什么感受？1指名說一說2教師總結今天的幸福生活來之不易，我們應該倍加珍惜。課件出示三總結回憶1、談收獲：你有什么收獲？2、教師小結：今天我們走近了購物場所，了解了不同的購物場所，了解了多種新穎的購

32、物場所，感受了祖國60年巨大的變化。3、布置作業(yè)：對學生進行分組，對超市進行調查，了解超市的秘密，各小組長要制定調查方案，負責分工。七、說板書設計不同的購物場所超市：種類齊全、顧客自選農村集市：時間、地點固定、可還價說課稿 篇5一、說教材?火車的故事?是小學語文教材第二冊第八單元的一篇課文，屬于科學知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速開展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。二、說學生一年級小學生對世界充滿好奇，喜歡問為什么，愛看?少兒十萬個為什

33、么?、?兒童千百問?等科普類讀物，對一些科學知識很感興趣。經過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，學生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導下，已能積極主動地投入到學習活動中，小伙伴之間的合作學習讓學生更多時機表現自己，幫助他們培養(yǎng)團結合作意識，學會與人交往。但學生的有意注意時間還是短缺，好動，好玩，老師要及時靈活地調控課堂。三、說目標在一年級起步階段，識字、寫字是學生的學習重點，老師一定要給學生充分的時間，讓他們觀察、發(fā)現、交流。低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來。老師要讓學生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣，但由于

34、人生閱歷淺缺，生活經驗局限，他們在認識火車種類，感受我國鐵路建設成就的過程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學，我定了以下三個目標：1認識“郊、列等14個生字。會寫“成、晚等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設的科技進步其中，教學重點是：識字、寫字，積極架設生活與教材聯系的橋梁，調動學生的生活認知與情感體驗，幫助學生感受科技進步。教學難點是：簡單了解課文介紹的幾種火車。從重點入手，層層推進，幫助學生理解感悟。四、說過程第一課時一圖片展示，激發(fā)興趣一年級的小學生最喜歡形象直觀的事物。新課開始，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學習的興趣。學生簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。剛開始，老師就讓這四種火車與學生見面，使學生對火車的種類有一個整體感知，這樣就能使難點易化，為后面的教學做好鋪墊。同時引導孩子學會有禮貌地和小火車打招呼，說出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語文教學當