2022年實(shí)用的說(shuō)課稿范文匯編6篇

1、第 頁(yè)2022實(shí)用的說(shuō)課稿范文匯編6篇實(shí)用的說(shuō)課稿范文匯編6篇作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是我收集整理的說(shuō)課稿6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。說(shuō)課稿 篇1教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒或蠟筆和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，表現(xiàn)五彩的煙花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。2、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、難點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，

2、能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關(guān)煙花的圖片等有興趣的同學(xué)可以由父母陪同放煙花，但要注意平安，準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩顏料和畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)工具。2、教師課件、錄像節(jié)日里放煙花的情景、范作等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、小朋友，你們春節(jié)過(guò)得愉快嗎？今天陳老師給大家?guī)?lái)了一份新學(xué)期的禮物。你們瞧！點(diǎn)擊課件：出示煙花并導(dǎo)出課題煙花。2、你在什么時(shí)候、什么地方見(jiàn)過(guò)煙花？3、教師讓學(xué)生上講臺(tái)，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花動(dòng)畫(huà)。其他學(xué)生表演放煙花時(shí)的表情和動(dòng)作以及模仿煙花燃放時(shí)的聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。4、誰(shuí)能告訴大家你見(jiàn)過(guò)的煙花是什么樣子的？啟發(fā)學(xué)生回憶記憶中的煙花，

3、引導(dǎo)學(xué)生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)煙花燃放的樣子。適時(shí)補(bǔ)充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導(dǎo)入新課。二、引導(dǎo)欣賞，探究質(zhì)疑。讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)聲音、看看畫(huà)面、談?wù)劯惺堋?、發(fā)現(xiàn)一：煙花很美。問(wèn)：你為什么感到美？美在哪里？點(diǎn)擊課件：出示不同形狀的煙花2、發(fā)現(xiàn)二：煙花的形狀不一樣。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這兩幅煙花哪兒不一樣？你還想煙花變出什么樣子來(lái)？點(diǎn)擊課件：出示不同顏色的煙花3、發(fā)現(xiàn)三：煙花的顏色不一樣。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了煙花的顏色哪兒不一樣？點(diǎn)擊課件：出示與眾不同的煙花4、發(fā)現(xiàn)四：美麗的煙花像盛開(kāi)的菊花，像孔雀開(kāi)屏，像星星點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)：美麗的煙花像什么？教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花有花心，煙花也有花心。5、發(fā)現(xiàn)五

4、：煙花是從中間向周?chē)l(fā)散，問(wèn)：煙花放上天后是怎樣開(kāi)放？ 煙花是從中間向周?chē)l(fā)散的即放射性。引出煙花燃放的特點(diǎn)并教師板書(shū)。三、初次嘗試，親身感受。1、以最快的速度畫(huà)出你看到的煙花。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)板演。2、適當(dāng)講評(píng)。3、教師小結(jié)：煙花的表現(xiàn)方法。1、用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)煙花。確定一個(gè)中心點(diǎn)，單獨(dú)用小不同的彩點(diǎn)和用粗細(xì)不一的線(xiàn)，或用點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合的方式，由內(nèi)而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學(xué)生要用各種不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)煙花。教師板演2、一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫(huà)煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關(guān)系，畫(huà)出煙花的層次。教師板演四、小組討論，加強(qiáng)合作。1、想一想怎樣表

5、現(xiàn)夜晚的五彩煙花？接下來(lái)，我們四人小組討論研究一下。出示煙花的繪畫(huà)作品1小組討論交流2教師參與討論3小組組員交流4小組代表匯報(bào)5出示步驟圖點(diǎn)擊課件6師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：第一步用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿(mǎn)底色。2、想一想涂什么底色煙花會(huì)更美呢？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再出示不同底色的比照作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應(yīng)該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應(yīng)該用黃、橙、紅等亮一點(diǎn)的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛剛學(xué)生畫(huà)的底色。3、小朋友仔細(xì)看一看，比一比多了什么？出示范作你覺(jué)得還可以加上什么？啟發(fā)學(xué)生理解畫(huà)面上不應(yīng)該只有煙花，還應(yīng)該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱

6、鬧情景。五、教師示范，激發(fā)創(chuàng)意。1、畫(huà)形時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察，一朵煙花和不同煙花的畫(huà)法，以及煙花的穿插關(guān)系。2、構(gòu)圖時(shí)以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，注意上下、前后、大小和疏密關(guān)系，做到主次清楚。3、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。4、涂色時(shí)特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等。5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調(diào)色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時(shí)小朋友會(huì)很興奮，教師要及時(shí)穩(wěn)定小朋友的情緒，調(diào)整課堂紀(jì)律。六、布置作業(yè)，實(shí)踐體驗(yàn)。1、欣賞同齡人的美術(shù)作品，開(kāi)拓創(chuàng)作思維。2、作業(yè)要求：油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的表現(xiàn)方法畫(huà)一畫(huà)夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學(xué)生能力

7、分層要求：1、能畫(huà)出一朵煙花；2、能畫(huà)出不同的煙花；3、能畫(huà)出放煙花時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。七、展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：是否表達(dá)了自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否能巧妙運(yùn)用油畫(huà)棒、水彩顏料相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)煙花的美；作品的點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨(dú)特創(chuàng)意。1、小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。2、選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。3、想一想，你給這幅煙花作品取個(gè)什么名字？4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國(guó)慶節(jié)、結(jié)婚、店慶。教師小結(jié)：過(guò)年過(guò)節(jié)放煙花是我國(guó)一種傳統(tǒng)的娛樂(lè)慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。不但能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加

8、亮麗迷人。八、拓展延伸，綜合運(yùn)用。1、接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞大畫(huà)家畫(huà)的煙花。點(diǎn)擊課件：出示張憑的?忽報(bào)人間曾伏虎?介紹張憑的生平，這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景和作品含義。2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？燃放煙花要注意哪些平安嗎？3、煙花雖然漂亮，但燃放時(shí)造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點(diǎn)城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。點(diǎn)擊課件：出示霓虹燈4、你還知道煙花的哪些知識(shí)，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎？說(shuō)課稿 篇2說(shuō)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的計(jì)算方法。2能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。3通過(guò)觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納出筆算加法的法那么。4培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和操作能

9、力。5培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。說(shuō)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算方法，能正確計(jì)算。教具準(zhǔn)備：條幅、flash課件、題卡、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。說(shuō)教法：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入南湖小學(xué)開(kāi)展了書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)是我們每個(gè)同學(xué)喜歡的一件事。出示宣傳紙，這個(gè)你們熟悉嗎？這兩周同學(xué)們都在選訂自己的你們都已選訂了自己喜歡的課外讀物了嗎？張老師也特意向小朋友選擇了幾種適合你們閱讀的課外讀物，我們一起看一看。出示課外讀物宣傳紙，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的價(jià)錢(qián)分別是多少？一年級(jí)李明的媽媽給他六十元要求他選訂兩份讀物，都只訂半年？你們認(rèn)為他可以訂哪兩樣？二：合作探究，獲得新知學(xué)生匯報(bào)：哪個(gè)

10、同學(xué)愿意答復(fù)剛剛老師提出的問(wèn)題？生1：他可以訂中國(guó)兒童報(bào)和紅領(lǐng)巾生2：他可以定中國(guó)兒童報(bào)和少先隊(duì)小干部生3：(老師有順序的板書(shū)，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)放在一起)他有這么多的選擇，這些都行嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下好不好？你準(zhǔn)備用什么方法驗(yàn)證？生：把兩份讀物的價(jià)錢(qián)加起來(lái)看是否超過(guò)六十元。下面我們就對(duì)第一種訂法進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋，想方法算出結(jié)果來(lái)，當(dāng)然也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫助，算好后在小組內(nèi)交流一下。好：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下驗(yàn)證的過(guò)程？生1：我是用口算的方法想出得數(shù)的，師：還有其他的方法嗎？生2：我是用擺小棒的方法進(jìn)行驗(yàn)證的。生3：我是用估算的方法來(lái)驗(yàn)證的。師：還有其他的方法嗎？生4：我是用豎式的方法來(lái)驗(yàn)證的。你認(rèn)為哪一

11、種方法又快又準(zhǔn)確呢?大家各自都有自己的道理，我們暫且保存自己的意見(jiàn)，那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法對(duì)第二題進(jìn)行驗(yàn)證。生匯報(bào)：師;看來(lái)學(xué)會(huì)用豎式的方法也挺好的，那么用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么呢？用豎式計(jì)算的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師請(qǐng)他邊寫(xiě)邊介紹生：首先把個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位開(kāi)始加，個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面，大家都聽(tīng)明白了嗎? 我們以前所學(xué)的算式是橫著放的是橫式，還有一種是豎著放的叫豎式，又叫筆算。下面我們?cè)儆谜n件演示一下。大家看明白了嗎？那么列豎式應(yīng)該注意些什么？先學(xué)生說(shuō)再同桌之間在說(shuō)一說(shuō)。下面我們就用這種列豎式的方法小組內(nèi)每人選擇一道題驗(yàn)證一下好嗎？指名板演，學(xué)生

12、匯報(bào)時(shí)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。同桌互相檢查看誰(shuí)寫(xiě)得更好，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我們觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些數(shù)都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，今天我們就學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。那我們?cè)谟秘Q式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)要注意什么？現(xiàn)在我們?cè)儆梦覀冏钇磷煮w，最整齊的豎式驗(yàn)證一下最后這種方法，好不好？我們小組評(píng)一評(píng)，比一比看誰(shuí)的寫(xiě)得又快又好又漂亮又整齊。算理是個(gè)位是3個(gè)一加上5個(gè)一；十位是2個(gè)十加上2個(gè)十；只有相同數(shù)位上的它們的計(jì)數(shù)單位是統(tǒng)一的，所以才能相加每位所表示的意義不同。在說(shuō)明注意什么時(shí)，學(xué)生能歸納出相同數(shù)位對(duì)齊，在對(duì)從個(gè)位加起還是從十位加起有些迷惑。老師首先肯定兩種都可以，同時(shí)說(shuō)明在實(shí)際生活中要注意算法的優(yōu)化。并

13、列舉從個(gè)位加比十位加方便快捷。從而順得成章地得出結(jié)論。同時(shí)板書(shū)。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。讓學(xué)生讀理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題1、老師這里也有好多小朋友用豎式做的題目，出示錯(cuò)題。請(qǐng)小朋友們當(dāng)當(dāng)小老師，來(lái)批改一下。17201950265635484你能說(shuō)出錯(cuò)誤的原因嗎？看了這些同學(xué)寫(xiě)的題目，你們有什么要提醒大家的。大家都說(shuō)得挺好，看下面的問(wèn)題看誰(shuí)做得最好。四、聯(lián)系生活實(shí)際，活用數(shù)學(xué)知識(shí)。老師家有一位鄰居強(qiáng)強(qiáng)，他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，他媽媽給他買(mǎi)了一雙跑鞋和足球，共用去多少錢(qián)？你能幫他算一下嗎？五、教師小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)可真棒，不僅幫李明選擇了許多方法，而且還自己創(chuàng)造和學(xué)會(huì)了新的計(jì)算方法筆算加法

14、，老師這兒還有一個(gè)問(wèn)題留給大家，李明要定?少先隊(duì)干部?和?少年科學(xué)畫(huà)報(bào)?這兩種刊物到底夠不夠？下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾鉀Q好嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 篇3一、課程概況?護(hù)理學(xué)根底?是護(hù)理學(xué)的奠基課程，是內(nèi)、外、婦、兒等專(zhuān)科護(hù)理的根底。其內(nèi)容主要包括幫助護(hù)理對(duì)象滿(mǎn)足生理、心理和治療需求的護(hù)理根本知識(shí)、根本理論、根本技能。本課程在護(hù)理專(zhuān)業(yè)的第三、第四學(xué)期授課。周學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)。每期18周。共144學(xué)時(shí)，其中理論78學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)66學(xué)時(shí)。學(xué)分3分?護(hù)理學(xué)根底?教材使用 高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用教材，李如竹主編，人民衛(wèi)生出版社課程包括兩大局部：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論和根本護(hù)理技術(shù)第16章，是護(hù)理學(xué)導(dǎo)論局部，主要介紹護(hù)理學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)

15、的開(kāi)展趨勢(shì)，護(hù)理實(shí)踐中常用的相關(guān)理論與概念，護(hù)理學(xué)獨(dú)特的理論與模式，并重點(diǎn)描述作為護(hù)理實(shí)踐框架結(jié)構(gòu)的護(hù)理程序。第722章，是根本護(hù)理技術(shù)局部。包括幫助滿(mǎn)足病人生理和心理需要，維持病人與環(huán)境之間的平衡，從而獲得健康狀態(tài)的根本理論和根本技能。全課程教學(xué)有理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié).?護(hù)理學(xué)根底?學(xué)習(xí)的前期課為醫(yī)學(xué)根底課包括人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)與微生物學(xué)等及人文科學(xué)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等。后期課為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：?護(hù)理學(xué)根底?是護(hù)理學(xué)科的核心專(zhuān)業(yè)根底課程，課程以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)、認(rèn)識(shí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足護(hù)理效勞對(duì)象身、心、社會(huì)需求為導(dǎo)向來(lái)組織教學(xué)，展示護(hù)理專(zhuān)業(yè)的根本概

16、念、根本理論、根本知識(shí)、根本工作方法、根本技能操作與原理，并通過(guò)對(duì)知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與積累,以及人文關(guān)心理念的整合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)和照顧病人的綜合能力，在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)科專(zhuān)業(yè)價(jià)值、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。三、教學(xué)目標(biāo)?護(hù)理學(xué)根底?課程的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用護(hù)理學(xué)根底的理論知識(shí)和操作技能滿(mǎn)足護(hù)理效勞對(duì)象的生理、心理、社會(huì)需求，使其處于恢復(fù)、維持、促進(jìn)健康的最正確身心狀態(tài)；同時(shí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生日后的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與技能根底。具體目標(biāo)是：1、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有

17、現(xiàn)代護(hù)理理念，熱保護(hù)理專(zhuān)業(yè)，有為人民健康效勞的意識(shí)，有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，有高度的責(zé)任心，有慎獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，有很?qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，有較高的人文、社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護(hù)士?jī)x表、舉止、語(yǔ)言、態(tài)度和職業(yè)情感。2、知識(shí)目標(biāo)：具有“以人為本、以人的健康為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念，具備較扎實(shí)的為效勞對(duì)象的生理、心理、社會(huì)文化等方面進(jìn)行健康評(píng)估的根本理論、根本知識(shí)和根本技能；具有主動(dòng)求知和接受新信息的能力。3、能力目標(biāo)：掌握生理、心理、社會(huì)文化在內(nèi)的護(hù)理操作方法；具有一定的溝通技巧和心理護(hù)理、健康教育能力；具有運(yùn)用科學(xué)的臨床思維去評(píng)估效勞對(duì)象的健康問(wèn)題、分析及處理問(wèn)題的能力；能將掌握的專(zhuān)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護(hù)理、社

18、區(qū)護(hù)理的職業(yè)本領(lǐng)。能將所學(xué)的根本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力；四、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：1、護(hù)士的根本素質(zhì)、道德、倫理要求2、護(hù)理學(xué)的根本概念3、護(hù)理工作的根本方法和技巧4、護(hù)士的專(zhuān)業(yè)角色和功能5、護(hù)理學(xué)的根本操作技能6、為病人創(chuàng)造促進(jìn)康復(fù)和休息的環(huán)境7、為效勞對(duì)象進(jìn)行生活護(hù)理的技巧8、為效勞對(duì)象進(jìn)行護(hù)理效勞時(shí)應(yīng)表達(dá)的護(hù)理理念9、在為效勞對(duì)象進(jìn)行技能操作時(shí)應(yīng)遵循的根本原那么10、樹(shù)立學(xué)生正確的專(zhuān)業(yè)思想，使學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德 和職業(yè)情感，熱保護(hù)理專(zhuān)業(yè)，愿意為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)一生。難點(diǎn)： 各種根底操作技能及技巧的掌握。解決方法：本課程難點(diǎn)在于操作技能的掌握。解決技能學(xué)習(xí)難點(diǎn)，需抓住幾

19、個(gè)環(huán)節(jié)。第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范錄像輔助講完即練重點(diǎn)抽查的模式教學(xué)。第二，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，校內(nèi)模擬病房練習(xí)：增加學(xué)生動(dòng)手練習(xí)時(shí)機(jī)，提高動(dòng)手能力。第三，進(jìn)行校外課間見(jiàn)習(xí)：使學(xué)生了解臨床，穩(wěn)固課堂知識(shí)，使護(hù)理操作能夠在真實(shí)的護(hù)理情境中及時(shí)得到應(yīng)用，增加了真實(shí)感。第三，評(píng)價(jià)考核環(huán)節(jié)：采用單項(xiàng)抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進(jìn)一步掌握操作技能，也檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)資源、條件及課時(shí)分配一教學(xué)資源、條件1、教材使用:1高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用教材，?護(hù)理學(xué)根底?李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版2教研室教師集體編寫(xiě)的?護(hù)理學(xué)根底練習(xí)冊(cè)?、 ?護(hù)理學(xué)根底實(shí)習(xí)手冊(cè)?，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。2、?護(hù)理學(xué)根底?教

20、學(xué)錄像，自制多媒體課件3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地建筑面積約1000平方米,房屋20多間,儀器300多件,總價(jià)值400多萬(wàn)元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，營(yíng)造了仿真病房模式、為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 現(xiàn)有2個(gè)配備實(shí)踐技能操作教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個(gè)演練室模擬病房、1個(gè)模擬CCU病房、以及各種標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室等，共有80多張床位，為學(xué)生提供了真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境，可同時(shí)安排200名學(xué)生進(jìn)行護(hù)理學(xué)根底技能操作演練。說(shuō)課稿 篇4一、說(shuō)教材我教學(xué)的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)中第四單元有趣的圖形動(dòng)手做四這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組成根

21、底上進(jìn)行教學(xué)的，是“動(dòng)手做系列活動(dòng)的延續(xù)和開(kāi)展。結(jié)合本節(jié)課特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。2、開(kāi)展空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。3、激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在涂、說(shuō)、拼七巧板中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)空間觀念和創(chuàng)意識(shí)，難點(diǎn)在于教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生將操作與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。二、說(shuō)教法學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的根底是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，對(duì)圖形的認(rèn)知是通過(guò)操作獲得的，為此我將自己定位于學(xué)習(xí)的組織者、合作者、溝通者，為學(xué)行創(chuàng)造大量操作探究的活動(dòng)，和學(xué)生一同在“做中學(xué)。1、實(shí)踐，空間觀念做

22、中學(xué)。是兒童非常重要的活動(dòng)形式，本節(jié)課通過(guò)“涂、拼、說(shuō)、玩七巧板等活動(dòng)，讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐操作，親身感知運(yùn)用圖形，在活動(dòng)中建立空間觀念，開(kāi)展創(chuàng)新精神。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣玩中識(shí)七巧板動(dòng)畫(huà)城情境的創(chuàng)設(shè)、“小鴨子、小魚(yú)、臺(tái)燈等用七巧板拼成的唯妙唯肖的圖形、生動(dòng)有趣的寓言故事?守株待兔?都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐操作的欲望。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中興趣盎然的認(rèn)識(shí)、了解圖形。3、關(guān)注過(guò)程，體驗(yàn)成功樂(lè)中得教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給他們提供交流的時(shí)機(jī)，將玩與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谡故咀约浩磮D作品、拼圖方法的同時(shí)，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅和與他人合作的樂(lè)趣。三、說(shuō)學(xué)法針對(duì)本節(jié)課教學(xué)任務(wù)操作

23、性強(qiáng)，蘊(yùn)含互動(dòng)、互助、協(xié)同、直觀等積極因素，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)合作：1、追求學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。學(xué)習(xí)前我將通過(guò)調(diào)查將學(xué)生成績(jī)、能力、性格等方面不同的6人分在一個(gè)合作小組內(nèi)，讓這些學(xué)生不同且互補(bǔ)，既便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)互相幫助，又使小組間能力均等，實(shí)現(xiàn)“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。2、角色合理分配，讓學(xué)生承當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)并相互依賴(lài)。為防止小組學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，一盤(pán)散沙的無(wú)序狀況，我讓不同的小組成員結(jié)合自身個(gè)性特點(diǎn)擔(dān)任組長(zhǎng)、糾錯(cuò)員、總結(jié)報(bào)告員等角色，將拼組圖形分解成為子任務(wù)，分配給每一個(gè)小組成員讓他們每人拼組自己喜歡的圖形，使小組成員體驗(yàn)到自己是小組不可獲缺的成員，完成任務(wù)要相互依

24、賴(lài)，相互合作。四、課堂教學(xué)秩序1導(dǎo)入、發(fā)興趣：、同學(xué)們，你們知道自己現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)?？讓我?lái)告訴你們吧，這里是七巧板動(dòng)畫(huà)城。你們一定是第一次來(lái)這里做客吧，我是這里的老師，那先由我向你們介紹幾位朋友吧。請(qǐng)你們結(jié)合你們的生活猜一猜，這些都是誰(shuí)？想和他們成為好朋友就要?jiǎng)邮职阉麄兤闯鰜?lái)，你們有信心自己動(dòng)手拼出這些美麗的圖形嗎？2、這些圖形都是用什么拼成的呢？讓我們共同請(qǐng)出動(dòng)畫(huà)城的小主人吧！誰(shuí)知道他叫什么名字？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下這位小主人？新課伊始，多媒體出示用七巧板拼成的“小魚(yú)、鴨子等圖形激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，進(jìn)而引出七巧板讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解它，師生交流中溫習(xí)已學(xué)過(guò)的正方形和三角形，認(rèn)識(shí)平行四

25、邊形。二、動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)圖形：1、同學(xué)們，你們一定想馬上拼出這些美麗的圖形吧？快看，你們每個(gè)人面前都有一副七巧板，它們和老師的有什么不同呢？請(qǐng)你們選出自己喜歡的七種顏色，給每塊板分別穿上漂亮的衣服吧！看誰(shuí)涂得又勻又快。2、 同學(xué)們的七巧板真漂亮，那就讓我們一起來(lái)玩吧！先進(jìn)行一項(xiàng)熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。請(qǐng)你用手中的七巧板拼出一個(gè)正方形，再拼成一個(gè)三角形，并向你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么圖形，用了幾個(gè)。學(xué)生拼完后，鼓勵(lì)學(xué)生展示不同拼法的兩種圖形。三、拼組圖形，張揚(yáng)個(gè)性：1、同學(xué)們能想出這么多的拼法，老師相信你們已經(jīng)成了拼板能手了，那就讓我們一起以前后6人一組，以小組為單位進(jìn)行拼組圖形的游戲吧！誰(shuí)愿意做小組的

26、組長(zhǎng)，請(qǐng)你勇敢的舉起手。請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)游戲要求：請(qǐng)小組內(nèi)的每一名同學(xué)選擇自己喜歡的一種圖形進(jìn)行拼組，當(dāng)小組內(nèi)的同學(xué)選擇重復(fù)時(shí)，請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行分工，拼好后由小組長(zhǎng)組織大家互相介紹一下自己的作品。一會(huì)兒，以小組為單位集體展示。教師播放歌曲并深入到小組內(nèi)給予必要的指導(dǎo)幫助。2、以小組為單位展示拼圖作品，并介紹自己拼的是什么圖形，由幾個(gè)什么圖形拼成的。3、同學(xué)們做得真不錯(cuò)，下面，讓我們休息一下，聽(tīng)一個(gè)寓言故事：?守株待兔?。將七巧板做成的農(nóng)夫、樹(shù)和兔子運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。故事欣賞完了，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事中的主人公都是用什么拼成的？七巧板的本領(lǐng)可真大！下面請(qǐng)你也來(lái)拼一拼、講一講

27、這個(gè)故事。同樣還要發(fā)揮我們小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真聽(tīng)要求：請(qǐng)1、2、3號(hào)同學(xué)分別拼三個(gè)圖形，4、5、6號(hào)同學(xué)拿著前三名同學(xué)拼的圖形表演這個(gè)故事。學(xué)生合作拼組圖形、表演故事。讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)手做的無(wú)窮樂(lè)趣。4、剛剛，我們一直在模仿已經(jīng)拼好的圖形，老師知道，你們的小腦袋里一定裝著更好的創(chuàng)意，現(xiàn)在就給大家展示的時(shí)機(jī)，請(qǐng)你用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的圖形，并貼在本小組的作品展示板上，介紹給你的伙伴聽(tīng)。我們小組間比一比，看哪個(gè)小組的作品多、漂亮、有創(chuàng)意，老師將選取優(yōu)秀的作品，保存在七巧板動(dòng)畫(huà)城的博物館。開(kāi)放性的活動(dòng)，給學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性、開(kāi)展創(chuàng)新精神的時(shí)機(jī)，學(xué)生的積極主動(dòng)性投入到實(shí)踐活動(dòng)中，一小組為單位的作品展

28、示，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了自己在小組中的作用不可或缺，充分體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功。四、活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)成功同學(xué)們，你們來(lái)到七巧板動(dòng)畫(huà)城，用你們的智慧和雙手為動(dòng)畫(huà)城增添了許多美麗的圖畫(huà)，這些作品將永遠(yuǎn)的保存在七巧板動(dòng)畫(huà)城。請(qǐng)你們按順序?qū)⒆约旱淖髌窋[放在博物館的陳列臺(tái)上，讓更多的小朋友共同分享你的成功、你的智慧、你的喜悅！說(shuō)課稿 篇5一、說(shuō)教材人物描寫(xiě)一組?是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組課文中的一篇。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。今天我上的?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?就是其中的一個(gè)片段。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受文中鮮活的人物形象，體會(huì)作家

29、描寫(xiě)人物的方法。難點(diǎn)：運(yùn)用文中描寫(xiě)人物的方法寫(xiě)片斷。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、緊扣主題，談話(huà)導(dǎo)入開(kāi)課之初，我就直奔課題，并讓學(xué)生從課題中了解今天要學(xué)的課文主要是講什么的，同時(shí)，告訴孩子們我們這節(jié)課的任務(wù)是什么。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，理解詞意學(xué)生已經(jīng)五年級(jí)了，所以我在這里沒(méi)有把字詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，只是讓他們一讀帶過(guò)，說(shuō)幾個(gè)理解了的詞語(yǔ)的意思就可以。三、概讀課文，初識(shí)形象在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分為兩步：1、這篇文章中的三個(gè)片斷主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說(shuō)？作者是誰(shuí)？你們知道嗎？?小嘎子和胖墩兒摔跤?選自?小兵張嘎?作者徐光耀。?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?選自?儒林外史?作者吳敬梓，?“鳳辣子初見(jiàn)林黛玉?選自?紅樓夢(mèng)?作者

30、曹雪芹。2、生自由讀課文，完成以下表格主要人物性格特點(diǎn)描寫(xiě)的語(yǔ)句描寫(xiě)方法效果神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理我設(shè)計(jì)這兩步的目的是想讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入地了解課文大致內(nèi)容。四、品讀?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?這個(gè)環(huán)節(jié)是我這節(jié)課的重點(diǎn)局部，也是一個(gè)鋪墊的環(huán)節(jié)。學(xué)生在讀、畫(huà)、品的過(guò)程中把小嘎子機(jī)靈、頑皮的性格特點(diǎn)牢牢地印在了腦海中。同時(shí)了解了動(dòng)作描寫(xiě)可以反映人物的心理活動(dòng)。說(shuō)課稿 篇6各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的課題是高中數(shù)學(xué)人教A版必修一第一章第三節(jié)函數(shù)的根本性質(zhì)中的函數(shù)的奇偶性,下面我將從教材分析，教法、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程，教輔手段，板書(shū)設(shè)計(jì)等方面對(duì)本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析一教材特點(diǎn)、教

31、材的地位與作用本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解函數(shù)的奇偶性的概念，掌握利用定義和圖象判斷函數(shù)的奇偶性，以及函數(shù)奇偶性的幾個(gè)性質(zhì)。函數(shù)的奇偶性是函數(shù)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它不僅與現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)稱(chēng)性密切相關(guān)，而且為后面學(xué)習(xí)冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。因此本節(jié)課的內(nèi)容是至關(guān)重要的，它對(duì)知識(shí)起到了承上啟下的作用。二重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：函數(shù)的奇偶性及其幾何意義。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：判斷函數(shù)的奇偶性的方法與格式。三教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解函數(shù)奇偶性的概念，初步掌握判斷函數(shù)奇偶性的方法；2、方法與過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、抽象、概括，自主建構(gòu)奇函數(shù)、偶函數(shù)等概念；

32、能運(yùn)用函數(shù)奇偶性概念解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合思想方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在奇偶性概念形成過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于探索的良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、教法、學(xué)法分析1.教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式結(jié)合本章實(shí)際，教材簡(jiǎn)單易懂，重在應(yīng)用、解決實(shí)際問(wèn)題，本節(jié)課準(zhǔn)備采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，分享到探索知識(shí)的方法和樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功與失敗，從而逐步建立完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。使用多媒體輔助教學(xué)，突出了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，又增加了課堂的趣味性。2.學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采用自主

33、探索與互相協(xié)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。讓每一位學(xué)生都能參與研究，并最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三、教輔手段以學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，以多媒體演示為輔的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，設(shè)計(jì)了五個(gè)主要的教學(xué)程序：設(shè)疑導(dǎo)入，觀圖激趣。指導(dǎo)觀察，形成概念。學(xué)生探索、開(kāi)展思維。知識(shí)應(yīng)用，穩(wěn)固提高。歸納小結(jié)，布置作業(yè)。一設(shè)疑導(dǎo)入，觀圖激趣讓學(xué)生感受生活中的美：展示圖片蝴蝶，雪花學(xué)生舉例生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象折紙：取一張紙，在其上畫(huà)出直角坐標(biāo)系，并在第一象限任畫(huà)一函數(shù)的圖象，以y軸為折痕將紙對(duì)折，并在紙的反面即第二象限畫(huà)出第一象限內(nèi)圖形的痕跡，然后將紙展開(kāi)，觀察坐標(biāo)系中的圖形。問(wèn)題：將第一象限和第二象限的圖形看成一個(gè)整體，觀察圖象上相應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)以y軸為折痕將紙對(duì)折，然后以x 軸為折痕將紙對(duì)折，在紙的反面即第三象限畫(huà)出第二象限內(nèi)圖象的痕跡，然后將紙展開(kāi)。觀察坐標(biāo)喜之中的圖形：?jiǎn)栴}：將第一象限和第三象限的圖形看成一個(gè)整體，觀察圖象上相應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)二指導(dǎo)觀察，形