2022八年級(jí)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃范文八年級(jí)數(shù)學(xué)銜接

1、第10頁(yè) 共10頁(yè)2022八年級(jí)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文:八年級(jí)數(shù)學(xué)銜接初二八年級(jí)2022數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。 二、 班級(jí)學(xué)生情況分析p 從上學(xué)期的期末考試來(lái)看， 本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。 優(yōu)秀率僅僅只有 X%， 而合格率也只到達(dá)X%， 兩極分化的現(xiàn)象再一次增大， 與我預(yù)期的目 標(biāo)有較大的差距。 通過(guò)調(diào)閱學(xué)生的試卷， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)

2、運(yùn)用上很不純熟， 特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈敏性。 本班現(xiàn)有學(xué)生 X 人， 經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期 X 周的線上“空中 課堂” 和科任老師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看， 有的同學(xué)興趣較濃， 根底知識(shí)和力掌握較好， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制力較差， 無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。 學(xué)生有了 學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷了 ， 學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)相對(duì)會(huì)變得輕松許多， 特別是對(duì)于反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)要容易得多， 但分式仍然是八年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)非常難的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、 教材分析p 第十六章分式： 本章主要學(xué)習(xí)分式及其根本性質(zhì)， 分式的約分、 通分， 分式的根本

3、運(yùn)算， 分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法 第十七章反比例函數(shù)： 本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)， 學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 第十八章勾股定理： 本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系， 學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理， 學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。 第十九章四邊形： 本章主要探究?jī)深?lèi)特殊的四邊形的性質(zhì)與斷定， 即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與斷定。 第二十章數(shù)據(jù)描繪： 本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、 中位數(shù)和眾數(shù)， 理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。 四、 開(kāi)學(xué)安排 一 對(duì)“空中課堂” 講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)， 不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 使學(xué)生對(duì)

4、已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固， 還未掌握的知識(shí)到達(dá)掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好根底。 二 課前作好充分準(zhǔn)備， 備好教材， 備好學(xué)生。 精心設(shè)計(jì)探究問(wèn)題， 認(rèn)真講解方法概念， 深化分析p 思維形式， 做到重點(diǎn)突出， 難點(diǎn)透徹。 三 加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。 認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失， 深化學(xué)生了 解課堂教學(xué)的實(shí)際效果， 耐心輔導(dǎo)存在問(wèn)題的學(xué)生。 四 搞好單元測(cè)試及試卷分析p ， 針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施， 實(shí)在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。 五 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時(shí)間和精力， 以測(cè)試的方式了 解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課

5、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。 六 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)， 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、 勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。 對(duì)學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的目光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)， 進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空中課堂” 線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 七 鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)好教學(xué)改革新理論， 努力進(jìn)步自身教學(xué)教研理論程度。 把握好新教材的編寫(xiě)目 的和教學(xué)要求， 進(jìn)步駕馭新教材的才能。 初中線上線下教學(xué)銜接工作方案 根據(jù)上級(jí)文件要求，本著“面向全體、不落一人、分類(lèi)施策”的原那么，妥善處理好開(kāi)學(xué)復(fù)課前

6、線上學(xué)習(xí)和開(kāi)學(xué)復(fù)課后線下教學(xué)的銜接問(wèn)題，防止出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)程度不一的“夾生飯”現(xiàn)象，確保教育教學(xué)質(zhì)量。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作可以更加順利有序的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定如下線上線下銜接教學(xué)方案。 一、確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂 學(xué)校成立以分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教誨主任為副組長(zhǎng)、以教研組長(zhǎng)和各年級(jí)各科備課組長(zhǎng)為成員的線上線下教學(xué)銜接工作指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：章天忠校長(zhǎng)；副組長(zhǎng)：吳昌榮主任，指導(dǎo)督查各備課組認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)： 1.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、概念，研究透徹，理解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如；2.理解學(xué)生的根本情況，從學(xué)生的角度去分析p 可能存

7、在的疑難點(diǎn)，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決方法；3.靈敏的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等；4.重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反應(yīng)；5.各學(xué)科備課組要實(shí)在制定好線上線下教學(xué)銜接工作方案。九年級(jí)備課組都已制定完成，附后 二、重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài) 線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙

8、。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)那么。 三、老師要理解學(xué)生狀況，做好知識(shí)銜接 首先，學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師要通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；其次，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展整體分析p ，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，老師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間互相交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決方法；最后，

9、要求每位老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)展回憶梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而到達(dá)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。 四、管理工作常抓不懈 1.抓好學(xué)校平安管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與才能。 2.做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。 3.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)程度。 五、做好課后輔導(dǎo)工作 線上教學(xué)缺少老師面對(duì)面監(jiān)視，那些愛(ài)玩、好動(dòng)，自控才能以及自我約束才能差的學(xué)生會(huì)更差，因此，我們老師在正常開(kāi)學(xué)時(shí)要充分利用課后的時(shí)間，比照擬落后的同學(xué)，要充分理解學(xué)生的現(xiàn)狀，有

10、針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)。尤其對(duì)于那些建檔立卡學(xué)生更要進(jìn)展“一生一案”地輔導(dǎo)。 初三4月13日就要開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)后我們對(duì)九年級(jí)建檔立卡學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。 1.摸清建檔立卡學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定“一生一案”，責(zé)任到人。 2.輔導(dǎo)措施： 1通過(guò)談話、檢查、檢測(cè)等手段理解建檔立卡學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，制定“一生一案”幫扶輔導(dǎo)方案。 2利用平時(shí)課下時(shí)間和雙休日等假期輔導(dǎo)助學(xué)，一對(duì)一幫扶，查漏補(bǔ)缺，盡快讓這些學(xué)生跟上正常上課節(jié)奏。 3做好家長(zhǎng)工作，形成家校教育合力。 4進(jìn)展心理輔導(dǎo)和積極暗示，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 線上線下教學(xué)銜接方案 隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)

11、生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，特制訂本方案。 上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理 經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場(chǎng)疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任老師要充分挖掘疫情資，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：疫情的有效控制，是國(guó)家重視，全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果；要讓學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和安康的心理、生命意識(shí)。 二、摸清內(nèi)幕找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語(yǔ)數(shù)英三門(mén)學(xué)科內(nèi)容已完成了一局部?？迫卫蠋熞龊镁€上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。 摸清內(nèi)幕

12、。各科任老師要提早梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的 學(xué)習(xí)筆記，找出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過(guò)作業(yè)修改等方式理解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并可通過(guò)線上教學(xué)成果檢測(cè)等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 找出問(wèn)題。摸清內(nèi)幕后，科任老師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況 進(jìn)展綜合分析p ，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)等手段，分析p 自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的方法。 查缺補(bǔ)漏。查缺補(bǔ)漏的途徑主要有兩個(gè) 集中打破。對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，科任老師應(yīng)專(zhuān)門(mén)備課，安排一定的課時(shí)進(jìn)展定點(diǎn)打破；對(duì)于學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)視頻回放、自主復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)的方法