大班主題活動(dòng)教案：豐收的秋天教案(附教學(xué)反思)

1、大班主題活動(dòng)教案：豐收的秋天教案(附教學(xué)反思)大班主題活動(dòng)豐收的秋天教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感受詩(shī)歌充滿情趣、形象化的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容并愿意學(xué)講詩(shī)歌中美麗的詞句，愿意傾聽并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。發(fā)音較精確，合適幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看豐收的秋天教案吧。設(shè)計(jì)背景秋天是一個(gè)五光十色、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著很多的改變，葉子變黃了，果子熟了石榴姐姐漲紅了（臉），棉花奶奶（哈哈笑）。三、師生共同小結(jié)1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的勞碌與喜悅。（農(nóng)田里面真喧鬧）2、表演豐收的秋天老師：小好友朗誦的這么好聽，如今讓

2、我們放松一下，把詩(shī)歌表演出來(lái)。（幼兒分角色表演）四、擴(kuò)展延長(zhǎng)1、給家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)協(xié)作，提供各種渠道，讓幼兒搜集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題豐收的秋天。2、常常進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。3、仿編兒歌。教學(xué)反思大班語(yǔ)言活動(dòng)豐收的秋天，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試依據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講解并描述的方式仿編兒歌，并愿意在集風(fēng)光前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了美麗的音樂(lè)?；顒?dòng)開頭我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)小好友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，搜集了很多果實(shí)。我又問(wèn)，那秋天除了我們搜集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)？這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小好友的思維。等小好友說(shuō)出了更

3、多的果實(shí)，我再把小好友的答復(fù)編成了一首兒歌豐收的的秋天。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽到兒歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們答復(fù)出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，把握的很好，重點(diǎn)得到了突破。接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小好友依據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問(wèn)：玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小好友能同樣仿編一句?？墒切『糜训拇饛?fù)都是很簡(jiǎn)潔的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)分也沒(méi)有原來(lái)的兒歌美麗。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小好友有肯定的難度。于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最終的仿編兒歌處改成先觀看再仿編，我確定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，依據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完好的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。通過(guò)此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)分老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)潔的，但孩子