普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）目錄一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)（二）基本理念二、學(xué)科核心修養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心修養(yǎng)（二）課程目標(biāo)三、課程構(gòu)造（一）設(shè)計(jì)依照（二）構(gòu)造（三）學(xué)分與選課四、課程內(nèi)容（一）必修課程（二）選擇性必修課程（三）選修課程五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（三）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評論的關(guān)系六、實(shí)行建議（一）教課與評論建議（二）學(xué)業(yè)水平考試命題建議（三）教材編寫建議（四）地方和學(xué)校實(shí)行本課程的建議附錄附錄1信息技術(shù)學(xué)科核心修養(yǎng)水平區(qū)分附錄2項(xiàng)目教教案例1/45一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）一

2、、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)信息技術(shù)作為現(xiàn)在先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的戰(zhàn)略支撐。信息技術(shù)覆蓋了獲取、表示、傳輸、儲存和加工信息在內(nèi)的各樣技術(shù)。自電子計(jì)算機(jī)問世以來，信息技術(shù)沿著以計(jì)算機(jī)為核心、到以互聯(lián)網(wǎng)為核心、再到以數(shù)據(jù)為核心的發(fā)展脈絡(luò)，深刻影響著社會的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造和生產(chǎn)方式，加速了全世界范圍內(nèi)的知識更新和技術(shù)創(chuàng)新，推動了社會信息化、智能化的建設(shè)與發(fā)展，催生出現(xiàn)實(shí)空間與虛構(gòu)空間并存的信息社會，并逐漸建立出智慧社會。信息技術(shù)的迅速發(fā)展，重塑了人們交流交流的時(shí)間觀點(diǎn)和空間觀點(diǎn)，不停改變?nèi)藗兊乃枷肱c交往模式，深刻影響人們的生活、工作與學(xué)習(xí)，已經(jīng)超越純真的技術(shù)工具價(jià)

3、值，為今世社會注入了新的思想與文化內(nèi)涵。提高中國公民的信息修養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)體在信息社會的適應(yīng)力與創(chuàng)立力，對個(gè)人發(fā)展、國力增強(qiáng)、社會改革有著十分重要的意義。一般高中信息技術(shù)課程是一門旨在全面提高學(xué)生信息修養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技術(shù)、增強(qiáng)信息意識、發(fā)展計(jì)算思想、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、建立正確的信息社會價(jià)值觀和責(zé)任感的基礎(chǔ)課程。課程圈繞高中信息技術(shù)學(xué)科核心修養(yǎng)，精華學(xué)科大體念，吸納學(xué)科領(lǐng)域的前沿成就，建立擁有時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；課程兼重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，經(jīng)過豐富多樣的任務(wù)情境，鼓舞學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中學(xué)習(xí)與實(shí)踐；課程倡議鑒于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，將知識建構(gòu)、技術(shù)培育與思想發(fā)展融入到運(yùn)用數(shù)字化工

4、具解決問題和達(dá)成任務(wù)的過程中；課程供應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生參加到信息技術(shù)支持的交流、共享、合作與磋商中，體驗(yàn)知識的社會性建構(gòu)，增強(qiáng)信息意識，理解信息技術(shù)對人類社會的影響，提高信息社會參加的責(zé)任感與行為能力，進(jìn)而成為具備較高信息修養(yǎng)的中國公民。（二）基本理念堅(jiān)持立德樹人的課程價(jià)值觀，培育具備信息修養(yǎng)的中國公民課程標(biāo)準(zhǔn)面對網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化工具不停普及的現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)性，幫助學(xué)生學(xué)會有效利用信息社會中的海量信息、豐富媒體和多樣化技術(shù)工具，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活，提高服務(wù)社會的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)生理解信息技術(shù)應(yīng)用過程中的個(gè)人與社會關(guān)系、思慮信息技術(shù)為人類社會帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)、執(zhí)行個(gè)

5、人在信息社會中的責(zé)任和義務(wù)，幫助學(xué)生成長為有效的技術(shù)使用者、創(chuàng)新的技術(shù)設(shè)計(jì)者和理性的技術(shù)反省者。設(shè)計(jì)知足學(xué)生多元需求的課程構(gòu)造，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展課程構(gòu)造依照高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，表現(xiàn)信息技術(shù)課程的層次性、多樣性和選擇性。課程的必修部分致力于建立我國高中階段全體學(xué)生信息修養(yǎng)的共同基礎(chǔ)，關(guān)注系統(tǒng)性、實(shí)踐性和遷徙性；選擇性必修和選修部分致力于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程內(nèi)容的廣度、深度和問題情境的復(fù)雜度，為學(xué)科興趣濃重、學(xué)科專長顯然的學(xué)生供應(yīng)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。選擇表現(xiàn)時(shí)代性和基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容，支撐學(xué)生信息修養(yǎng)的發(fā)展課程內(nèi)容緊扣數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)和信息社會等學(xué)科大體念，聯(lián)合信息技術(shù)

6、改革的前沿知識與國際信息技術(shù)教育的發(fā)展趨向，指引學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識與技術(shù)，感悟信息技術(shù)學(xué)科方法與學(xué)科思想；聯(lián)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活，在課程中嵌入與信息技術(shù)有關(guān)的社會現(xiàn)實(shí)問題和情境；聯(lián)合數(shù)據(jù)加工、問題解決和信息系統(tǒng)操作的真切過程，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思想，增強(qiáng)他們的信息社會責(zé)隨意識，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)知識與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀的一致。培育以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系，在問題解決過程中提高信息修養(yǎng)2/45一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）課程實(shí)行考慮到不一樣背景和知識基礎(chǔ)的學(xué)生，倡議多元化教課策略；激發(fā)學(xué)生開放、合作、磋商和側(cè)重憑證的行動意識，使其踴躍參加到信息技術(shù)支

7、持的交互性、真切性的學(xué)習(xí)活動中；鼓舞學(xué)生在不一樣的問題情境中，運(yùn)用計(jì)算思想形成解決問題的方案，體驗(yàn)信息技術(shù)行業(yè)實(shí)踐者真切的工作模式和思慮方式；創(chuàng)立時(shí)機(jī)使學(xué)生感覺信息技術(shù)所引起的價(jià)值矛盾，思慮個(gè)體的信息行為對自然環(huán)境與人文環(huán)境的影響。構(gòu)意鑒于學(xué)科核心修養(yǎng)的評論系統(tǒng)，推動數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新課程評論以學(xué)科核心修養(yǎng)的分級系統(tǒng)為依照，利用多元方式追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改良學(xué)習(xí)，優(yōu)化教課，評估學(xué)業(yè)成就；側(cè)重情境中的評論和整體性評論，評論方式和評論工具應(yīng)支持學(xué)生自主和協(xié)作地進(jìn)行數(shù)字化問題解決，促進(jìn)鑒于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)；完美標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測試和上機(jī)測試相聯(lián)合的學(xué)業(yè)評論，針對專業(yè)能力

8、較的學(xué)生，可指引其達(dá)成案例分析報(bào)告或研究性論文。二、學(xué)科核心修養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心修養(yǎng)學(xué)科核心修養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中表現(xiàn)，是學(xué)生經(jīng)過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐漸形成的正確價(jià)值觀點(diǎn)、必備品行和要點(diǎn)能力。高中信息技術(shù)學(xué)科核心修養(yǎng)由信息意識、計(jì)算思想、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個(gè)核心因素構(gòu)成。它們是高中學(xué)生在接受信息技術(shù)教育過程中逐漸形成的信息技術(shù)知識與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀的綜合表現(xiàn)。四個(gè)核心因素相互支持，相互浸透，共同促進(jìn)學(xué)生信息修養(yǎng)的提高，詳細(xì)內(nèi)涵表述以下。信息意識信息意識是指個(gè)體對信息的敏感度和對信息價(jià)值的判斷力。具備信息意識的學(xué)生能夠依據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地追求適合的方

9、式獲取與辦理信息；能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采納有效策略對信息根源的靠譜性、內(nèi)容的正確性、指向的目的性作出合理判斷，對信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問題供應(yīng)參照；在合作解決問題的過程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的更大價(jià)值。計(jì)算思想計(jì)算思想是指個(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思想活動。具備計(jì)算思想的學(xué)生，在信息活動中能夠采納計(jì)算機(jī)能夠辦理的方式界定問題、抽象特點(diǎn)、成立構(gòu)造模型、合理組織數(shù)據(jù)；經(jīng)過判斷、分析與綜合各樣信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案；總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程與方法，并遷徙到與之有關(guān)的其余問

10、題解決中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個(gè)體經(jīng)過評估并采納常有的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)立性地解決問題，進(jìn)而達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)生，能夠認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和限制性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技術(shù)，用于睜開自主學(xué)習(xí)、共同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)立，助力終生學(xué)習(xí)能力的提高。信息社會責(zé)任信息社會責(zé)任是指信息社會中的個(gè)體在文化涵養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。具備信息社會責(zé)任的學(xué)生，擁有必定的信息安全意識與能力，能夠恪守信息法律法例，信守信息社會的道德與倫

11、理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛構(gòu)空間中遵3/45一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）守公共規(guī)范，既能有效保護(hù)信息活動中個(gè)人的食法權(quán)益，又能踴躍保護(hù)別人合法權(quán)益和公共信息安全；關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題；對于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀點(diǎn)和新事物，擁有踴躍學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判斷和負(fù)責(zé)行動的能力。（二）課程目標(biāo)高中信息技術(shù)課程旨在全面提高全體高中學(xué)生的信息修養(yǎng)。課程經(jīng)過供應(yīng)技術(shù)多樣、資源豐富的數(shù)字化環(huán)境，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)、信息社會等學(xué)科大體念，認(rèn)識信息系統(tǒng)的基根源理，認(rèn)識信息系統(tǒng)在人類生產(chǎn)與生活中的重要價(jià)值，學(xué)會運(yùn)用計(jì)算思想辨別與分析問題，抽象、建模與設(shè)計(jì)系統(tǒng)性解決方案，理解

12、信息社會特點(diǎn)，自覺依照信息社會規(guī)范，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中形成對人與世界的多元理解力，負(fù)責(zé)、有效地參加到社會共同體中，成為數(shù)字化時(shí)代的合格中國公民。三、課程構(gòu)造（一）設(shè)計(jì)依照以立德樹人為課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)感想課程設(shè)計(jì)充分發(fā)掘信息技術(shù)學(xué)科中的思想、文化內(nèi)涵和育人因素，指引學(xué)生健康的技術(shù)價(jià)值迫求，提高學(xué)生在信息社會中生計(jì)、發(fā)展與創(chuàng)新的能力。披照一般高中課程方來設(shè)置課程構(gòu)造與內(nèi)容依照學(xué)分和課時(shí)規(guī)定，緊扣學(xué)科大體念系統(tǒng)，精心架構(gòu)課程構(gòu)造，選擇課程內(nèi)容，保證知識系統(tǒng)清楚、難易梯度合理，控制內(nèi)容負(fù)荷，供應(yīng)適量的認(rèn)知挑戰(zhàn)。參照國際信息技術(shù)教育研究的最新成就依照我國基礎(chǔ)教育的國情，借鑒國際中小學(xué)信息技術(shù)教育的最

13、新研究成就，參照先進(jìn)課程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和優(yōu)化信息技術(shù)課程內(nèi)容模塊，提高課程標(biāo)準(zhǔn)的前瞻性。依照信息技術(shù)學(xué)科的自己發(fā)展特點(diǎn)依照信息技術(shù)學(xué)科理論性、工具性和實(shí)踐性并重的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動情境，側(cè)重學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)；依靠迅速發(fā)展與日趨更新的信息技術(shù)工具，保持對新技術(shù)成就的開放性，鼓舞師生共同學(xué)習(xí)。（二)構(gòu)造高中信息技術(shù)課程由必修、選擇性必修和選修三類課程構(gòu)成。課程構(gòu)造如表1所示。4/45一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）高中信息技術(shù)必修課程是全面提高升中學(xué)生信息修養(yǎng)的基礎(chǔ)，重申信息技術(shù)學(xué)科核心修養(yǎng)的培育，浸透學(xué)科基礎(chǔ)知識與技術(shù)，是每位高中學(xué)生一定修習(xí)的課程，是選擇性必修和選修課程學(xué)習(xí)

14、的基礎(chǔ)。高中信息技術(shù)必修課程包含“數(shù)據(jù)與計(jì)算”和“信息系統(tǒng)與社會”兩個(gè)模塊。高中信息技術(shù)選擇性必修課想是依據(jù)學(xué)生升學(xué)、個(gè)性化發(fā)展需要而設(shè)計(jì)的，分為升學(xué)考試類課程和個(gè)性化發(fā)展類課程。選擇性必修課程旨在為學(xué)生未來進(jìn)入高校連續(xù)睜開與信息技術(shù)有關(guān)方向的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)立供應(yīng)條件。選擇性必修課程包含“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)構(gòu)造”“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”“數(shù)據(jù)管理與分析”“人工智能初步”“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”“開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)”六個(gè)模塊。此中，“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)構(gòu)造”“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”“數(shù)據(jù)管理與分析”三個(gè)模塊是為學(xué)生升學(xué)需要而設(shè)計(jì)的課程，三個(gè)模塊的內(nèi)容相互并列；“人工智能初步”“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”“開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)”三個(gè)模塊是為

15、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展而設(shè)計(jì)的課程，學(xué)生可依據(jù)自己的發(fā)展需要進(jìn)行選學(xué)。高中信息技術(shù)選修課程是為知足學(xué)生的興趣喜好、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇而設(shè)計(jì)的自主選修課程，為學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)校本課程預(yù)留空間。選修課程包含“算法初步”“挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)”以及各高中自行開設(shè)的信息技術(shù)校本課程。（三）學(xué)分與選課高中信息技術(shù)必修課程的學(xué)分為3學(xué)分，每學(xué)分18課時(shí)，共54課時(shí)。必修課程是本學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試的依照，學(xué)生學(xué)完必修課程后，可參加高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平合格性考試。學(xué)生在修滿信息技術(shù)必修學(xué)分的基礎(chǔ)上，可依據(jù)興趣喜好、學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)偏向，學(xué)習(xí)選擇性必修和選修課程，發(fā)展個(gè)性化的信息技術(shù)能力或達(dá)到更高的學(xué)業(yè)水平。選擇性必修和透修

16、課程中，每個(gè)模塊為2學(xué)分，每學(xué)分18課時(shí)，需36課時(shí)。選擇性必修課程是對必修課程的拓展與加深，知足學(xué)生升學(xué)和個(gè)性化發(fā)展的需要。學(xué)生可依據(jù)能力、發(fā)展需要選學(xué)。選擇性必修中的“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)構(gòu)造”“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”“數(shù)據(jù)管理與分析”是本學(xué)科學(xué)業(yè)水同樣級性考試的依照。學(xué)生修完這三個(gè)模塊后，可參加高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水同樣級性考試。選擇性必修中的“人工智能初步”“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”“開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)”三個(gè)模塊的修習(xí)狀況應(yīng)列為綜合素質(zhì)評論的內(nèi)容。選修課程表現(xiàn)了學(xué)科的前沿性、應(yīng)用性，學(xué)生可依據(jù)自己能力、興趣或需要進(jìn)5/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）行自主學(xué)。修程的修狀況列合素價(jià)的內(nèi)容。四、程內(nèi)容（一）必修程模1：

17、數(shù)據(jù)與算信息技與社會的交互交融引了數(shù)據(jù)量的迅猛增，數(shù)據(jù)社會生和人生活的影響日趨凸。本模數(shù)據(jù)（包含大數(shù)據(jù)）在信息社會中的重要價(jià)，分析數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，數(shù)據(jù)理的基本方法與技術(shù)，展學(xué)生利用信息技解決同的能力。本模是信息技程后學(xué)的基。道本模的學(xué)，學(xué)生能到數(shù)據(jù)在信息社會中的重要價(jià)，合理理與用數(shù)據(jù)，掌握算法與程序的基本知，依據(jù)需要運(yùn)用數(shù)字化工具解決生活與學(xué)中的，到人工智能在信息社會中想來越重要的促作用，逐漸成信息社會的極參加者。本模包含“數(shù)據(jù)與信息”“數(shù)據(jù)理與用”“算法與程序”三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】1.1在詳細(xì)感知數(shù)據(jù)與信息的基上，描繪數(shù)據(jù)與信息的特點(diǎn)，知道數(shù)據(jù)的基本方式。1.2在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)活中

18、，理解數(shù)據(jù)、信息與知的相互關(guān)系，數(shù)據(jù)人平常生活的影響。1.3詳細(xì)學(xué)任，體數(shù)字化學(xué)程，感覺利用數(shù)字化工具和源的。1.4通典型的用例，認(rèn)識數(shù)據(jù)收集、分析和可化表達(dá)的基本方法。1.5依據(jù)任需求，用適合的件工具或平臺理數(shù)據(jù)，達(dá)成分析告，理解數(shù)據(jù)行保的意。1.6從生活例出，概括算法的觀點(diǎn)與特點(diǎn)，運(yùn)用適合的描繪方法和控制構(gòu)表示算法。1.7掌握一種程前言的基本知，使用程前言算法。通解決，體程序的基本流程，感覺算法的效率，掌握程序與運(yùn)轉(zhuǎn)的方法。1.8通人工智能典型案例的分析，認(rèn)識智能信息理的巨大步和用潛力，人工智能在信息社會中的重要作用?！窘陶n提示】在本模教課中，教可通目活情境，引學(xué)生在解決的程中感覺信息技人

19、平常生活的影響，幫助他研究數(shù)據(jù)與算的知，提高利用信息技解決的能力，展算思。（1）借助數(shù)字化學(xué)境，引學(xué)生體數(shù)字化學(xué)與新活，通整合其余學(xué)科的學(xué)任，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)字化工具（如移端、開源硬件、網(wǎng)學(xué)平臺、程件、用件等）表達(dá)思想、建構(gòu)知。比如：在小研程中，利用思等數(shù)字化工具，梳理小成在“暴”（一種造能力的集體方法)活中的點(diǎn)，成立點(diǎn)構(gòu)，形成研告。（2）數(shù)據(jù)收集、分析和可化表達(dá)是數(shù)據(jù)理的重要。在教課程中，教可供應(yīng)平常生活中的用例，引學(xué)生疏探數(shù)據(jù)收集、分析和可化表達(dá)的方法，感覺它人平常生活的影響。比如：通“網(wǎng)”的踐活，學(xué)生研究“網(wǎng)站用自介紹商6/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）品的原由”，辨析網(wǎng)站取用

20、數(shù)據(jù)的基本型，認(rèn)識基本的分析方法（如比分析法、均勻分析法等），思慮網(wǎng)站數(shù)據(jù)可能會用生的影響。（3）程序的活情境，學(xué)生在解決的程中研究序構(gòu)、構(gòu)和循構(gòu)的特點(diǎn)，通小學(xué)，分析，解決的算法。比如：通程枚法中的“百百”等典案例，體程序的基本程，學(xué)程序的基本方法。通“系”“興趣小游”等擁有必定用價(jià)的程序，培育學(xué)生利用程序解決的基本能力。（4）在教課施中，教可通情境?；蚓安斓确绞?，學(xué)生體人工智能社會展的影響，感覺人工智能與社會各域合所來的巨大化，思慮人工智能寬泛使用可能會引的社會及策略。比如：通研人工智能在智力及像挑中冠、人棋手等事件，引學(xué)生深入認(rèn)識人工智能技，思慮人工智能展社會展的影響，以及可能會引的社會。

21、在教課程中，除了正常的堂教課外，教能夠?qū)W生參學(xué)?；蛏鐣男畔⒅行?，察信息中心的和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，認(rèn)識信息的功能和方法，聽取人介數(shù)據(jù)理的策略，體信息中心在學(xué)校管理或社會生活中的作用。【學(xué)要求】學(xué)生能描繪數(shù)據(jù)與信息的特點(diǎn)，知道數(shù)據(jù)的基本方式；掌握數(shù)字化學(xué)的方法，能依據(jù)需要用適合的數(shù)字化工具睜開學(xué)（信息意、數(shù)字化學(xué)與新）。認(rèn)識數(shù)據(jù)收集、分析和可化表達(dá)的基本方法，能利用件工具或平臺數(shù)據(jù)行整理、算與呈，并能通技方法數(shù)據(jù)行保；在數(shù)據(jù)分析的基上，達(dá)成分析告（信息社會任、算思）。依照解決的需要，和表示算法；掌握一種程前言的基本知，利用程前言算法，解決（算思）。認(rèn)識人工智能技，人工智能在信息社會中的重要作用（算思、

22、信息意）。.模2：信息系與社會在信息社會中，空與虛空相互交，形成了一個(gè)嶄新的社會境，在改人生活、工作與學(xué)的同，也塑造出一種會新的生計(jì)與展方式。本模是信息社會生計(jì)與展的需要，利用信息系解決的程與方法，提高學(xué)生信息安全和社會隨意而置的必修模。通本模的學(xué)，學(xué)生能認(rèn)識人、信息技與社會的關(guān)系，信息系在社會中的作用，合理使用信息系解決生活、學(xué)中的，理解信息安全現(xiàn)在社會的影響，能安全、守紀(jì)地用信息系。本模包含“信息社會特點(diǎn)”“信息系成與用”“信息安會與信息社會住”三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】2.1探信息技社會展、科技步以及人生活、工作與學(xué)的影響，描繪信息社會的特點(diǎn)，認(rèn)識信息技的展。2.2通分析典型的信息系，知道

23、信息系的成與功能，理解算機(jī)、移端在信息系中的作用，描繪算機(jī)和移端的基本工作原理。2.3通分析物網(wǎng)用例，知道信息系與外面世界的接方式，認(rèn)識常的感與控制體制。2.4察平常生活中的信息系，理解算機(jī)網(wǎng)在信息系中的作用，通7/45一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）組建小型無線網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識常有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道接入方式、帶寬等因素對信息系統(tǒng)的影響。2.5經(jīng)過分析常有的信息系統(tǒng)，理解軟件在信息系統(tǒng)中的作用，借助軟件工具與平臺開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。2.6在平常生活與學(xué)習(xí)中，合理使用信息系統(tǒng)，負(fù)責(zé)任地公布、使用與流傳信息，自覺恪守信息社會中的道德準(zhǔn)則和法律法例。2.7認(rèn)識到信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，熟習(xí)信

24、息系統(tǒng)安全防備的常用技術(shù)方法，養(yǎng)成規(guī)范的信息系統(tǒng)操作習(xí)慣，建立信息安全意識。2.8經(jīng)過搭建小型信息系統(tǒng)的綜合活動，體驗(yàn)信息系統(tǒng)的工作過程，認(rèn)識信息系統(tǒng)在社會應(yīng)用中的優(yōu)勢及限制性?！窘陶n提示】在本模塊教課中，教師可經(jīng)過對典型信息系統(tǒng)的案例分析與實(shí)質(zhì)體驗(yàn)等方式，指引學(xué)生學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)知識，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，理解信息社會的特點(diǎn)，具備信息社會責(zé)隨意識。1)聯(lián)合實(shí)質(zhì)生活中的信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例，指引學(xué)生思慮信息系統(tǒng)的構(gòu)成因素，認(rèn)識信息系統(tǒng)對人們平常生活與社會發(fā)展的重要作用。比如：經(jīng)過分析“電子商務(wù)系統(tǒng)”“網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)”等信息系統(tǒng)實(shí)例，指引學(xué)生總結(jié)概括信息系統(tǒng)的構(gòu)成因素，認(rèn)識信息系統(tǒng)的常有

25、功能，以及它們對人們平常生活與學(xué)習(xí)的作用。（2）利用信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建真切的問題情境，為學(xué)生供應(yīng)從信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃到軟硬件操作的實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)機(jī)，提高學(xué)生對信息系統(tǒng)價(jià)值的認(rèn)識以及利用信息系統(tǒng)解決問題的能力。比如：在信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中，經(jīng)過“依靠二維碼的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)”“遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)”等實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生合作或獨(dú)立達(dá)成一個(gè)信息系統(tǒng)的硬件搭建和軟件安裝。（3）聯(lián)合信息系統(tǒng)中個(gè)人信息泄漏與數(shù)據(jù)安全隱患方面的案例，指引學(xué)生真切感覺信息系統(tǒng)安全的重要性。經(jīng)過體驗(yàn)信息系統(tǒng)的實(shí)踐活動，指引學(xué)生掌握信息系統(tǒng)安全防備的常用技術(shù)方法，學(xué)習(xí)與信息安全有關(guān)的法律法例。比如：經(jīng)過小組活動，商討“網(wǎng)絡(luò)購物”“公共場所Wi-巧使用”等應(yīng)

26、用實(shí)例，分析信息系統(tǒng)應(yīng)用中可能出現(xiàn)的信息安全問題，總結(jié)有關(guān)防備策略，學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)安全防備的常用技術(shù)方法，以及與信息安全有關(guān)的法律法例。別的，在教課過程中還可以夠聯(lián)合地方的實(shí)質(zhì)狀況，組織學(xué)生觀光學(xué)校或其余機(jī)構(gòu)中運(yùn)轉(zhuǎn)的信息系統(tǒng)，睜開信息系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動，體驗(yàn)信息系統(tǒng)的行業(yè)應(yīng)用，認(rèn)識信息系統(tǒng)建設(shè)的全過程，包含設(shè)計(jì)、建立、運(yùn)轉(zhuǎn)、管理、保護(hù)等?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)生能描繪信息社會的特點(diǎn)，認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響（信息意識）。知道信息系統(tǒng)的構(gòu)成與功能，描繪信息系統(tǒng)常用終端設(shè)備（如計(jì)算機(jī)、智好手機(jī)和平板電腦等)的基本工作原理；知道信息系統(tǒng)與外面世界的連結(jié)方式，認(rèn)識常有的傳感與控制

27、體制，以及接入方式、帶寬等因素對信息系統(tǒng)的影響；理解軟件在信息系統(tǒng)中的作用，借助軟件工具與平臺開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件（計(jì)算忌維）。能建立簡單的信息系統(tǒng)，踴躍利用各樣信息系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)習(xí)與發(fā)展（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。在信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中，能預(yù)判可能存在的信息泄漏等安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握信息系統(tǒng)安全防備的常用技術(shù)方法；認(rèn)識信息系統(tǒng)在社會應(yīng)用中的優(yōu)勢及限制性，能夠自覺恪守有關(guān)法律法例與倫理道德規(guī)范（信息意識、信息社會責(zé)任）。8/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）（二）性必修程.模1：數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)構(gòu)在數(shù)字化代，數(shù)據(jù)科學(xué)、技步、展以及人的平常生活有著愈來愈深刻的影響。理解數(shù)掘的作用及價(jià)，學(xué)生適信息社會、學(xué)會數(shù)字化生計(jì)有著

28、十分重要的意。數(shù)據(jù)構(gòu)是信息技學(xué)科的核心內(nèi)容之一，培育學(xué)生的信息意與算思、深入理解并掌握信息技學(xué)科知與踐方法、形成學(xué)科核心修養(yǎng)，擁有特別重要的作用。本模是數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)構(gòu)及其用而置的性必修模。通本模的學(xué)，學(xué)生能一步認(rèn)識數(shù)據(jù)（包含大數(shù)據(jù)）的作用，在掌握常用數(shù)據(jù)構(gòu)的觀點(diǎn)、特點(diǎn)、操作、程方法等內(nèi)客的基上，能的數(shù)據(jù)行分析，適合的數(shù)據(jù)構(gòu)，并用一種程前言程，在解決程中數(shù)據(jù)抽象、數(shù)據(jù)構(gòu)的思想與方法有初步的。本模包含“數(shù)據(jù)及其價(jià)”“數(shù)據(jù)構(gòu)”“數(shù)據(jù)構(gòu)用”三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】1.1通列例，分析數(shù)據(jù)與社會各域的關(guān)系，理解數(shù)字、數(shù)和數(shù)據(jù)的基本含。1.2通列例，到數(shù)據(jù)作新的原資料、生料和基施的價(jià)與意。1.3合生活，理解數(shù)

29、據(jù)構(gòu)的觀點(diǎn)，數(shù)據(jù)構(gòu)在解決程中的重要作用。1.4通案例分析，理解數(shù)、表等基本數(shù)據(jù)構(gòu)的觀點(diǎn)，并能程其有關(guān)操作。比數(shù)、表的區(qū)，明確上述兩種數(shù)據(jù)構(gòu)在存不一樣型數(shù)據(jù)中的用。1.5通解決，理解包含字符串、列、在內(nèi)的性表的觀點(diǎn)和基本操作，并程。1.6通列例，到抽象數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)理的重要性，理解抽象數(shù)據(jù)型的觀點(diǎn)，認(rèn)識二叉的觀點(diǎn)及其基本操作方法。1.7通數(shù)據(jù)的排序和找，體代和的方法，理解算法與數(shù)據(jù)構(gòu)的關(guān)系。【教課提示】算法與數(shù)據(jù)構(gòu)是求解中相相成、不行切割的兩個(gè)方面。在本模教課中，能夠通典范，引學(xué)生理解數(shù)據(jù)構(gòu)、抽象數(shù)據(jù)型等基本觀點(diǎn)。在學(xué)數(shù)、表以及性表內(nèi)容，能夠引學(xué)生參加鑒于真的目學(xué)，成立數(shù)據(jù)模型、抽象數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)構(gòu)、算

30、法、上機(jī)、解決的全程。1：當(dāng)行道出口受阻，不可以挪。停內(nèi)行道上的，就要采納“后先出”的方式倒出。通的案例可引入“”的觀點(diǎn)及特點(diǎn)，而后適合開放目范，學(xué)生自己找需要解決的，有關(guān)的目主，睜開目學(xué)。2：利用二數(shù)描繪棋棋。數(shù)中的每一個(gè)元素模中的一個(gè)地點(diǎn)。置數(shù)據(jù)元素0，表示地點(diǎn)沒有棋子；置數(shù)據(jù)元素1，表示地點(diǎn)一方模型；元素2，另一方模型?！緦W(xué)要求】學(xué)生能運(yùn)用生活中的例描繪數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與外延，能將有限制條件的、復(fù)9/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）生活情境中的關(guān)系行抽象，用數(shù)據(jù)構(gòu)表達(dá)數(shù)據(jù)的關(guān)系（情息意、算思）。能從數(shù)據(jù)構(gòu)的角鑒于數(shù)、表的程序，解程序中數(shù)據(jù)的形式，描繪數(shù)據(jù)的構(gòu)及其操作，判此中數(shù)據(jù)構(gòu)運(yùn)用的合

31、理性；能限制條件的行數(shù)據(jù)抽象，運(yùn)用數(shù)據(jù)構(gòu)合理、存數(shù)據(jù)，適合的算法（如排序、找、代、遵等）程、解決（算思、數(shù)字化學(xué)與新）。能分析數(shù)據(jù)與社會各域的關(guān)系，自恪守相的理道德和法律法（信息社會任）。模2：網(wǎng)基網(wǎng)不只是數(shù)據(jù)的物理基，也是支撐信息社會的重要基花。理解網(wǎng)基本知，熟使用典型網(wǎng)服，是代信息社會中生計(jì)與展的基本技術(shù)之一。本模是網(wǎng)基本知和踐用而置的性必修模。通本模的學(xué)，學(xué)生認(rèn)識算機(jī)網(wǎng)的核心觀點(diǎn)與展程，認(rèn)識常用網(wǎng)的功能，能通網(wǎng)命令網(wǎng)及的工作狀、網(wǎng)故降，物網(wǎng)社會展的影響，能使用典型的網(wǎng)服解決生活與學(xué)中的，用信息技分享網(wǎng)源，具網(wǎng)用安全意。本模包含“網(wǎng)基本觀點(diǎn)”“網(wǎng)與安全”“物網(wǎng)”三部分內(nèi)容。【內(nèi)密要求】2.

32、1認(rèn)識算機(jī)網(wǎng)的展史，知道網(wǎng)的構(gòu)、型、特點(diǎn)及演程；理解算機(jī)網(wǎng)與適信、互網(wǎng)及移互網(wǎng)代社會的重要意。2.2常網(wǎng)介的特征，理解影響網(wǎng)量的主要物理因素；描繪網(wǎng)的拓?fù)錁?gòu)及不一樣型網(wǎng)的主要特點(diǎn)。2.3熟習(xí)TCP/P（控制/網(wǎng))的主要功能和作用，理解網(wǎng)卡、交機(jī)、路由器等基本網(wǎng)的作用和工作原理。24認(rèn)識網(wǎng)操作系的功能，能使用基本網(wǎng)命令網(wǎng)狀、配置狀況、故障。2.5熟習(xí)常網(wǎng)服的用情境，能網(wǎng)源的型，利用適合的工具在算機(jī)和移端上生成與分享網(wǎng)源。2.6網(wǎng)用中信息安全和私保的重要性，認(rèn)識常用網(wǎng)安全SSL（安全套接）、IPSec網(wǎng)安全性）等)的作用；能置及使用易防火，能使用適合工具數(shù)據(jù)和端行加密。2.7掌握物網(wǎng)的觀點(diǎn)及其展程

33、，認(rèn)識與物網(wǎng)有關(guān)的及其功能，描繪其工作原理。2.8體物網(wǎng)、“互網(wǎng)+”以及其余有關(guān)網(wǎng)在平常生活、學(xué)中的用（如Bluetooth牙）、NPC近通訊）等），探新網(wǎng)服人未來生活、工作與學(xué)的影響。【教課提示】在本模教課中，教可網(wǎng)境，引學(xué)生在操作中掌握網(wǎng)用的技術(shù)，理解操作背后的技原理，體物網(wǎng)人生活來的便利。1)通本模的教課，既要引學(xué)生從操作面掌握常用的網(wǎng)用技，也要學(xué)生網(wǎng)配置等內(nèi)容形成理性。比如：供應(yīng)基本的網(wǎng)和器械，學(xué)生從硬件接到網(wǎng)配置的全程，在詳細(xì)的網(wǎng)程中掌握有關(guān)參數(shù)的置方法。2）教課施合學(xué)生平常使用網(wǎng)的詳細(xì)例睜開，引學(xué)生合理使用網(wǎng)、解決的網(wǎng)。10/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）比如：置一些網(wǎng)中常

34、的故障，包含硬件接故障、網(wǎng)接的配置等，引學(xué)生從分析下手，判斷故障原由，研究解決故障的方法。（3）于網(wǎng)用，要學(xué)生深入理解生活、學(xué)中與網(wǎng)技有關(guān)的各樣事物與象的本，理解新網(wǎng)服的價(jià)。比如：學(xué)生利用多種方法大批源文件的共享，比各樣方法的弊端，理解各樣方法的合用情境，而體網(wǎng)技人生活來的便利。（4）通案例，引學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)境的與不足，到既要極利用網(wǎng)、也要增安全使用網(wǎng)的意，懂得安全使用網(wǎng)的有關(guān)技方法。比如：列一些網(wǎng)信息泄漏的案例，引學(xué)生分析可能致個(gè)人信息泄漏的原由。通操作體，幫助學(xué)生掌握防備網(wǎng)安全的基本方法，在理性面形成安全使用網(wǎng)的意，養(yǎng)成安全使用網(wǎng)的行。本模教課適合在能接入互網(wǎng)的信息技室中睜開，可依據(jù)條件配置相

35、的網(wǎng)或許開源的板卡，學(xué)生建操作踐的境。在睜開網(wǎng)接、網(wǎng)服等活，要盡量采納新的技、件和，并與學(xué)生的平常網(wǎng)使用成立系?！緦W(xué)要求】學(xué)生要知道網(wǎng)的構(gòu)、特點(diǎn)和展程，理解物網(wǎng)的觀點(diǎn)，與物網(wǎng)有關(guān)的用（信息意。理解影響網(wǎng)量的基本因素，熟習(xí)TCP/P等的功能和作用，描繪網(wǎng)的拓?fù)錁?gòu)，掌握使用基本網(wǎng)命令網(wǎng)狀、配置狀況及故障的操作【算屈）。理解網(wǎng)卡、交機(jī)、路由器等網(wǎng)的作用和工作原理，熟知常的網(wǎng)服，能依據(jù)任特點(diǎn)適合的網(wǎng)服，理解新網(wǎng)服的意，列平常生活中與物網(wǎng)有關(guān)的，描繪其工作原理（數(shù)字化學(xué)與新）。形成極、安全使用網(wǎng)的念，具防備網(wǎng)安全患的意，能判斷平常網(wǎng)使用中不安全生的原由，掌握建立個(gè)人安全網(wǎng)境的基本方法（信息社會任）。模3

36、：數(shù)據(jù)管理與分析數(shù)據(jù)管理與分析技已寬泛用于人的目常生活與學(xué)中，成解決的重要方式。有效地管理與分析數(shù)播（包含大數(shù)據(jù)）可幫助人取有價(jià)的信息，決議形成供應(yīng)重要依照。本模是數(shù)據(jù)管理技與數(shù)據(jù)分析方法的用而置的性必修模。通本模的學(xué)，學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)管理與分析技，能依據(jù)需求分析，形成解決方案；能一種數(shù)據(jù)工具數(shù)據(jù)行管理，從定數(shù)據(jù)中提取實(shí)用信息并用于解決中；在活程中形成數(shù)據(jù)特點(diǎn)、數(shù)據(jù)價(jià)、數(shù)據(jù)管理思想與分析方法的。本模包含“數(shù)據(jù)需求分析”“數(shù)據(jù)管理”“數(shù)據(jù)分析”三部分內(nèi)客?！緝?nèi)容要求】3.1合生活，到數(shù)據(jù)是一種重要的源，通科學(xué)管理與分析數(shù)據(jù)，能夠使數(shù)據(jù)其有價(jià)，感覺數(shù)據(jù)管理與分析技的重要性。3.2合詳細(xì)案例，初步認(rèn)識分

37、析需求、成立數(shù)據(jù)管理與分析整體解決方案的基本程；既定方案行分析、價(jià)，并化方案。3.3合案例，認(rèn)識數(shù)據(jù)收集門路的多性，能利用適合的工具數(shù)據(jù)行收集和分；噪聲數(shù)據(jù)的象和成因；理解不一樣構(gòu)化程度數(shù)據(jù)（包含構(gòu)化數(shù)據(jù)、半構(gòu)化數(shù)據(jù)和非構(gòu)化數(shù)據(jù))的區(qū)，以及在管理與用上的特點(diǎn)。3.4合案例，認(rèn)識關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本觀點(diǎn)，掌握關(guān)系數(shù)據(jù)的11/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）構(gòu)的方法。3.5使用數(shù)據(jù)管理系成立關(guān)系數(shù)據(jù)，認(rèn)識數(shù)據(jù)基本的數(shù)據(jù)方法（如、投影、排序、等），能使用構(gòu)化言行的數(shù)據(jù)。3.6合案例，數(shù)據(jù)失的，利用份與定份、全份、增量份與差別份等多種方法行數(shù)據(jù)份。3.7認(rèn)識常用的數(shù)據(jù)分析方法（如比分析法、分分析法

38、、均勻分析法和有關(guān)分析法等)；在踐頂用適合的數(shù)據(jù)分析工兵，分析、呈并解數(shù)據(jù)。3.8運(yùn)用數(shù)字化學(xué)方式，認(rèn)識數(shù)據(jù)管理與分析技的新展；合適合的案例分析，數(shù)據(jù)發(fā)掘信息社會解決和科學(xué)決議的重要意?！窘陶n提示】本模的教課在豐富的案例源基上行。案例的得能夠有多種方式。（1）教可供應(yīng)近學(xué)生生活的典型案例，如校園歌手大成管理、及借管理、社會踐卷的管理與分析、早飯養(yǎng)搭配管理、商場售的管理與分析等。用的案例包含數(shù)據(jù)建與數(shù)據(jù)生成的主要，可行主要的操作以彰其意，又不至于分復(fù)，免得高出學(xué)允的限度；能反應(yīng)整體性思想，采納的案例由小到大，由到復(fù)，進(jìn)而引學(xué)生形成對于數(shù)據(jù)管理的更大想空。（2）教能夠取近學(xué)生學(xué)和生活的典型，引和鼓

39、舞學(xué)生自行收集和建典型案例，在確立詳細(xì)解決方案制和施的程中，睜開自主或作學(xué)?？嫉綄W(xué)生的既有知累，建引學(xué)生在使用數(shù)據(jù)分析工具的程中，理解數(shù)據(jù)管理的思想，而理解數(shù)據(jù)管理技。比如：在子表格件與其余數(shù)據(jù)之共享數(shù)據(jù)，以幫助學(xué)生有效地遷徙所學(xué)知；能夠借助些數(shù)據(jù)分析件，將得的數(shù)據(jù)可化，加學(xué)生數(shù)據(jù)分析方法的掌握及數(shù)據(jù)意的理解。本模的教課適合在算機(jī)網(wǎng)境下睜開。要求起碼配一種數(shù)據(jù)管理系和一種數(shù)據(jù)分析件。除此以外，教也能夠?qū)W生參企或社會所的信息中心，聽取人介數(shù)據(jù)管理與分析的策略，領(lǐng)會數(shù)據(jù)管理與分析的重要價(jià)，感覺數(shù)據(jù)人社會的重要影響?！緦W(xué)要求】學(xué)生能確立學(xué)和生活中的數(shù)據(jù)，能提出解決方案，價(jià)其合理性、完好性以及分析方案

40、化或改的可能性（算思）。能有效管理與分析數(shù)據(jù)取有價(jià)信息、形成正確決議的作用與意，數(shù)據(jù)管理與分析技人社會生活的重要影響；能在特定的信息情境中，依據(jù)數(shù)據(jù)解決的需要，利用多種門路收集與甄數(shù)據(jù)（信息意）。能依照特定數(shù)據(jù)管理的需求，使用數(shù)據(jù)管理系成立關(guān)系數(shù)據(jù)，會用適合的策略與方法，數(shù)據(jù)行管理（算思）。數(shù)據(jù)份的重要性，能依據(jù)需要及份與原數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)安全（信息社會任）。會采納適合的方法提取數(shù)據(jù)；能正確用數(shù)據(jù)分析方法和工具，分析并解數(shù)據(jù)（算屈罐）。能依據(jù)需要，主用數(shù)字化工具睜開自主或作學(xué)，造性地解決（數(shù)字化學(xué)與新）。模4：人工智能初步人工智能是通智能機(jī)器延作、增人改造自然和治理社會能力的新技。最近幾年來，人

41、工智能的展星出深度學(xué)、跨界交融、人機(jī)同樣新特點(diǎn)，推了社會各城從數(shù)事化、網(wǎng)化向智能化的升，深刻改著人的生活方式和思12/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）模式。本模是人工智能的展特點(diǎn)，從基知與用、人工智能用模搭建及開等方面沒置的性必修模。通本模的學(xué)，學(xué)生認(rèn)識人工智能的展程及觀點(diǎn)，能描繪典型人工智能算法的程，通搭建的人工智能用模，與智能系的基本程與方法，增利用智能技服人展的任感。本模包含“人工智能基”“人工智能用糕開”“人工智能技的裁展與用”三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】4.1描繪人工智能的觀點(diǎn)與基本特點(diǎn)；知道人工智能的展程、典型用與。4.2通分析詳細(xì)案例，認(rèn)識人工智能的核默算法（如啟式搜尋、決議等

42、），熟習(xí)智能技用的基本程和原理。4.3知道特定域（如機(jī)器學(xué))人工智能用系的動工具和開平臺，通詳細(xì)案例認(rèn)識些工具的特點(diǎn)、用模式及限制性。4.4利用開源人工智能用框架，搭建的人工智能用模，并能依據(jù)需要配置適合的境、參數(shù)及自然交互方式等。4.5通智能系的用體，認(rèn)識社會智能化所面的理及安全挑，知道信息系安全的基本方法和舉措，增安全防意和任感。4.6人工智強(qiáng)人社會未來展的巨大價(jià)和潛伏威，自和恪守人工智能社會化用的范與法。【教課提示】在本模教課中，教既能夠通案例分析、目等方式，引學(xué)生拓展思，也能夠向?qū)W生顯現(xiàn)或分析比典型的智能系，如初期的家系以及“深（DeepBlue）”“沃森（Watson）”“阿法棋（A

43、lphaGo）”和“百度大”等系。在引學(xué)生、用人工智能方法解決的程中，學(xué)生初步認(rèn)識和體人工智能的特點(diǎn)，感覺智能技生活與學(xué)來的影響，一步激學(xué)生學(xué)和研究新技、新知的極性，提高他合用信息技的能力。在學(xué)有關(guān)人工智能基知方面的內(nèi)容，可多采納案例分析法，學(xué)生在模擬中得，在造中推新。盡可能利用學(xué)生在必修、性必修等程學(xué)中已獲得的，降低學(xué)阻礙，保學(xué)成效。在學(xué)智能系開內(nèi)容，能夠采納小合作、目學(xué)等方式教課，充分利用豐富的開源硬件和人工智能用框架等源，搭建面向生活的用景，學(xué)生的自主學(xué)與研究學(xué)能力，鼓舞學(xué)生極研究、勇敢踐，激學(xué)生的新思?！緦W(xué)要求】學(xué)生能描繪人工智能的基本特點(diǎn)，會利用開源入工智能用框架，搭建智能系（算愿）

44、。認(rèn)識人工智能的新展、新用（如機(jī)器學(xué)、自翻、人、自等），并能適合運(yùn)用在學(xué)和生活中（數(shù)字化學(xué)與新）。認(rèn)識人工智能的展程，能客智能技社會生活的影響（信息意、信息社會任。模5：三與意三作一種立體化、形象化的新方法，已成新一代數(shù)事化、虛化、智能化平臺的重要基。三方法的學(xué)與用，既有利于培育13/45一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）學(xué)生的空間想象能力，也有利于發(fā)展學(xué)生科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科綜合性的思想能力。本模塊是針對三維圖形創(chuàng)作與編寫和三維動畫創(chuàng)意方法而設(shè)置的選擇性必修模塊。經(jīng)過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解鑒于數(shù)字技術(shù)進(jìn)行三維圖形和動畫設(shè)計(jì)的基本思想與方法，能夠聯(lián)合學(xué)習(xí)與生活的實(shí)例

45、設(shè)計(jì)三維作品并公布，體驗(yàn)利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本過程與方法。本模塊包含“三維設(shè)計(jì)對社會的影響”“三維作品設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”“三維作品公布”三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】5.1能經(jīng)過檢查和案例分析，描繪三維設(shè)計(jì)及有關(guān)技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向，詳細(xì)說明三維設(shè)計(jì)及有關(guān)技術(shù)給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。5.2認(rèn)識三維設(shè)計(jì)及有關(guān)技術(shù)在數(shù)字化環(huán)境中的廣泛性，認(rèn)識三維設(shè)計(jì)及有關(guān)技術(shù)在不一樣領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)應(yīng)用。5.3經(jīng)過分析、模擬三維作品的樣例，掌握三維設(shè)計(jì)的基本方法，試試增添并實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。5.4認(rèn)識三維設(shè)計(jì)中建模的意義，能從建模的思想出發(fā)，合理創(chuàng)建模塊，進(jìn)一步規(guī)劃完美三維作品的設(shè)計(jì)。5.5從生活與學(xué)習(xí)需求出發(fā)

46、，利用三維設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)作三維作品，增添適合的成效，達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。5.6能依據(jù)交流或創(chuàng)作的需要，選擇適合的形式公布三維作品，實(shí)現(xiàn)表達(dá)企圖。5.7能適合評論與鑒賞別人作品，領(lǐng)會作品所表達(dá)的創(chuàng)作思想，理解此中包含的創(chuàng)意?！窘陶n提示】在本模塊教課中，要注量教師示范與學(xué)生著手實(shí)踐相聯(lián)合，確實(shí)培育學(xué)生三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的能力。此外，還要指引學(xué)生理解數(shù)字媒體領(lǐng)域的發(fā)展趨向，浸透創(chuàng)新意識。1)建議以活動設(shè)計(jì)為主線，教課活動突出理論與實(shí)踐一體化，聯(lián)合各個(gè)實(shí)例，層層遞進(jìn)睜開教課，增強(qiáng)學(xué)生的知識理解和技術(shù)學(xué)握，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如：組織學(xué)生睜開“創(chuàng)意杯子設(shè)計(jì)”活動，指引學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)并睜開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各樣有創(chuàng)意的三維作

47、品，能夠是極具藝術(shù)成效的杯子，也能夠是有特別功能的杯子（如能丈量杯子中的水溫等）?；顒訌慕Ｒ?guī)劃開始，到利用三維設(shè)計(jì)軟件增添并實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，最后完美所有的設(shè)計(jì)。2）在教課過程中，能夠借鑒實(shí)質(zhì)案例，指引學(xué)生先模擬后研究，鼓舞他們思慮怎樣將作品與虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相聯(lián)合，在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化創(chuàng)新之目的。比如：教師能夠解讀一些優(yōu)異的三維作品，分析這些作品在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中表現(xiàn)出的獨(dú)出心裁的特點(diǎn)，組織學(xué)生有針對性的模擬。接下來，能夠供應(yīng)一些半成品，指引學(xué)生在此基礎(chǔ)上睜開獨(dú)立思慮，完美并實(shí)現(xiàn)作品的功能。（3）在教課過程中，要側(cè)重培育學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)精神，鼓舞學(xué)生主動公布自己的作品，對別人的作

48、品作出合理的、有建設(shè)性的評論。比如：組織學(xué)生睜開小組學(xué)習(xí)，指引學(xué)生互幫互幫，共同成長；指引學(xué)生有效利用學(xué)校已有的設(shè)備公布作品，能夠在網(wǎng)絡(luò)上公布，也能夠利用三維打印機(jī)打印出來，便于其余同學(xué)賞識和評論，鼓舞學(xué)生之間互提建議，交流思想。本模塊適合在能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中睜開教課，建立便于學(xué)生進(jìn)14/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）行交流的網(wǎng)學(xué)平臺，造優(yōu)異的數(shù)字化學(xué)氛。用于學(xué)生學(xué)的算機(jī)要具好的三形理功能，配三打印機(jī)。【學(xué)要求】學(xué)生初步認(rèn)識三及有關(guān)技的基知，形成三及有關(guān)技在現(xiàn)在社會有重要作用的（信息意）。掌握三中對于建模的基本知與技術(shù)，加深?；畔⒗砟芰Γ⒅饾u延長到系化的信息理能力（算

49、思）。能利用數(shù)字化境找學(xué)源，運(yùn)用三的思想、方法與技行作與表達(dá)（數(shù)字化學(xué)與新）。通學(xué)中的交流和相互價(jià)，理解知信息社會生的影響，增極參加信息社會建的意，立數(shù)字化境下極取的度（信息社會任）。模6：開源硬件目于開源硬件的目與開有利于激學(xué)生新的趣，培育學(xué)新手踐的能力，同也是在信息技程中STEAM（科學(xué)、技、工程、人文與數(shù)學(xué)）教育的理想方法。本模是學(xué)生個(gè)性化展需要，依照開源硬件目流程而置的性必修模。通本模的學(xué)，學(xué)生能搜尋并利用開源硬件及有關(guān)料，體作品的意、制作、運(yùn)轉(zhuǎn)的完好程，初步形成以信息技學(xué)科方法察事物和求解的能力，提高算思與新能力。本模包含“開源硬件的特點(diǎn)”“開源硬件目流程”“鑒于開源硬件的作品與制作

50、”三部分內(nèi)客?！緝?nèi)容要求】6.1鑒于例分析，開源硬件的特點(diǎn)與展，理解利用開源硬件行信息技新的意。6.2通分析使用開源硬件達(dá)成作品的例，體鑒于開源硬件達(dá)成目的基本流程，知道常用開源硬件的功能與特點(diǎn)。6.3鑒于事物特點(diǎn)的分析，鑒于開源硬件的作品開方案，描繪作品各成部分及其功能作用，明確各成部分之的用關(guān)系。6.4依據(jù)方案，適合的開源硬件，搜尋有關(guān)的使用明料，與化作品方案。6.5認(rèn)識作品制作程中各樣與件的安全使用和方法，依據(jù)方案，利用開源硬件、有關(guān)件與資料，達(dá)成作品制作。6.6依據(jù)方案，利用開源硬件的工具或程言，作品的各樣功能模。6.7依據(jù)方案，、運(yùn)轉(zhuǎn)作品的數(shù)據(jù)收集、運(yùn)算理、數(shù)據(jù)出、控行等各功能，化方

51、案。6.8完美目作品的方案，踐行開源與知分享的精神，理解保知的意。【教課提示】在本模教課中，要充分信息技程獨(dú)有的教課境，以STEAM教育理念指，利用開源硬件睜開目學(xué)，學(xué)生體研究和造的趣，培育利用信息技解決和新的意和能力。（1）教可學(xué)生利用開源硬件開一些生活中的信息系，引學(xué)生理解目程中常用的開源硬件，熟習(xí)開源硬件的基本使用方法，鑒于開源硬件的信息系的基本構(gòu)及一般流程。15/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）比如：利用開源硬件平臺中的溫度感器、有關(guān)入和出件等，開“溫度控系”，當(dāng)溫度達(dá)到必定后，合必定的條件（如季）控制扇、空器的啟成關(guān)。通系的例分析，學(xué)生認(rèn)識鑒于開源硬件的信息系的方法。（2）新知

52、的學(xué)要以例依靠，引學(xué)生掌握學(xué)內(nèi)容，鼓舞學(xué)生的新性用，在活程中把大多半留學(xué)生去研究，通多次迭代的程完美目，適追蹤學(xué)生達(dá)成目的程，及予知指和解決思路的指。鼓舞學(xué)生交流與合作，踐行開源與知分享的精神。比如：教預(yù)先準(zhǔn)一個(gè)利用外感器操作控制的小游，學(xué)生體游，分析此中利用感器等開源硬件數(shù)據(jù)入、理與出控制的方法，引學(xué)生思慮系可能的用域和景，鼓舞學(xué)生與研究似系的開，改系，行更存心的新。（3）要在例分析的基上，開放的任，學(xué)生充分的想象與新空。活程中能夠把學(xué)生疏成小，采納鑒于目的學(xué)方式，學(xué)生“提出想法系解決方案利用開源硬件解決方案”的完好程。目作品的價(jià)可重新性、用性和解決的成效等不一樣方面作出判斷，鼓舞新性的作品

53、，展學(xué)生的新能力。在教課境，可采納靈巧的教室座位布局，以方便學(xué)生睜開小合作與研究。除了能網(wǎng)的算機(jī)外，依據(jù)目的特點(diǎn)與施需要，配置開源硬件的工具、裝工具、量工具與器等。【學(xué)要求】學(xué)生能在信息技境下合利用科學(xué)、技、工程、人文與數(shù)學(xué)學(xué)科的有關(guān)知，理解利用信息技解決的基本思路與方法，數(shù)字化工具在解決方案中的價(jià)與作用（信息意、數(shù)字化學(xué)與新）。知道鑒于開源硬件行目的一般流程，能將其用于目中，依據(jù)事物的特點(diǎn)行必定的抽象，切合事物特征的系；能利用各樣資料、開源硬件與件所的目方案，能利用開源硬件的工具、程言外面數(shù)據(jù)的入、理，利用出數(shù)據(jù)行裝置的運(yùn)轉(zhuǎn)（算思。理解并自踐行開源的理念與知分享的精神，理解保知的意（信息社會

54、任）。（三）修程模1：算法初步的抽象或形式化描繪是算法的基。算法的每一步都是一個(gè)正確表達(dá)的步或指令，旨在用一系列的步在有限的內(nèi)解決。解決同一個(gè)存在不一樣的算法，算法有有效（無效）、高效（低效）等差。學(xué)算法，能夠從系的角度描繪和解決，有助于學(xué)生未來的展。本模是算法及其初步用而置的修模。通本模的學(xué)，學(xué)生放理解利用算法行求解的基本思想、方法和程，掌握算法的一般方法；能描繪算法，分析算法的有效性和效率，利用程前言寫程序算法；在解決的程中能自合用常的幾種算法。本模包含“算法基”“常算法及程序”“算法用”三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】1.1通分析，描繪并利用符號言將其形式化的程，理解解決的起點(diǎn)是的描繪，算法的基

55、是形式化描繪。1.2將解決的方法一系列清楚正確步的程，理解算法的概16/45一般高中信息技程準(zhǔn)（2017年版）念、基本因素和基本特點(diǎn)。1.3分析歌幾里得、割、秦九部等典算法，能用自然言、代、流程等多種方式描繪些算法。1.4通案例分析，理解二又的觀點(diǎn)及其遍的方法，初步掌握二叉在搜尋算法中的用。1.5通解決，掌握心、分治、劃、回湖等常算法，并合詳細(xì)睜開程踐。1.6通比解決同一個(gè)的不一樣算法，體算法效率的差，理解算法的正確性、可性、強(qiáng)健性，掌握算法分析的一般方法和程，會算算法的空復(fù)度。1.7能存心地把算法及算法思想遷徙用于生活和學(xué)中，分析算法的和不足?！究顚W(xué)提示】本模是學(xué)生在學(xué)必修和性必修程內(nèi)容的基

56、上，算法內(nèi)容更系的、深入的學(xué)，所以在教課中要注意利用前段的學(xué)基，利用算法解決的情境，學(xué)生將形式化的程，深入理解算法的特點(diǎn)，掌握常算法的描繪、程及用的方法，并能存心、任地用算法解決。在教課程中，可詳細(xì)的算法情境，學(xué)生利用算法解決的全程。從的下手，學(xué)生分析，成立數(shù)學(xué)模型，將其形式化，用算機(jī)言程解決。在解決的程中，側(cè)重思路和方法的引，以利于學(xué)生算思的形成和展?！緦W(xué)要求】學(xué)生能認(rèn)識算法的觀點(diǎn)、基本因素和基本特點(diǎn)，能分析、描繪，能用自然言、代、流程等描繪算法并利用符號言將其形式化；初步掌握二叉在搜尋算法中的用，掌握心、分治、劃、回溯等常算法及其程用；掌握算法分析的一般方法和程，能算算法的空復(fù)度（算思、信

57、息意。認(rèn)識算法的和不足，能任地用算法并將算法思想遷徙到生活和學(xué)中（數(shù)字化學(xué)與新、信息社會任）。模2：移用跟著移技的迅速展與普及，合用移端解決平常生活與學(xué)中的已成信息社會中國公民的一重要技術(shù)。合理使用移端，能夠幫助人迅速守信息、高量地交流與交流。本模是移用、足學(xué)生個(gè)性化展而置的修模。通本模的學(xué)，學(xué)生能認(rèn)識常用移端的功能與特點(diǎn)，形成移學(xué)的意，掌握移用與開的思想方法，依據(jù)需要適合的移用，造性地解決平常學(xué)和生活中的。本模包含“移技社會的影響”“移用功能與開”“移用中的信息安全”三部分內(nèi)容。【內(nèi)容要求】2.1體鑒于移端的平常用，合移用的典型例，移技人社會的影響。2.2認(rèn)識常移端的型與功能，描繪移端的特點(diǎn)

58、與成，不一樣移件系的特點(diǎn)。17/45一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）2.3在詳細(xì)的挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)踐中，認(rèn)識挪動應(yīng)用的基本架構(gòu)，理解鑒于圖形化開發(fā)工具進(jìn)行挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本方法，能利用模擬器測試挪動應(yīng)用程序APP）。2.4認(rèn)識挪動終端中常用傳感器的種類及功能，理解其數(shù)據(jù)收集方式，能在挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)中使用多種數(shù)據(jù)輸入方式。2.5分析挪動終端信息表現(xiàn)的特點(diǎn)，認(rèn)識挪動終端的多種信息輸出方式，能在挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)中使用多種信息輸出方式。2.6鑒于實(shí)例分析，理解挪動應(yīng)用中當(dāng)?shù)財(cái)?shù)據(jù)儲存與讀取的基本方法，能初步利用適合的應(yīng)用程序接口（API）讀寫數(shù)據(jù)。2.7分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收發(fā)的實(shí)例，認(rèn)識用挪動終端傳輸網(wǎng)

59、絡(luò)數(shù)據(jù)的基本方法，能在挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)中使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡單的數(shù)收發(fā)。2.8認(rèn)識挪動應(yīng)用中的信息安全及個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)方法，理解防備挪動應(yīng)用信息泄漏等風(fēng)險(xiǎn)的基本思想與技術(shù)方法?！窘陶n提示】在本模塊教課中，教師可借助多種學(xué)習(xí)手段，經(jīng)過項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生經(jīng)歷挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，掌握挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識和一般方法，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。(1）在教課過程中，要指引學(xué)生認(rèn)識挪動應(yīng)用的優(yōu)勢及其對社會發(fā)展的作用，熟習(xí)挪動終端的特點(diǎn)，逐漸形成運(yùn)用挪動應(yīng)用程序解決有關(guān)問題的思想與技術(shù)。比如：指引學(xué)生利用挪動終端中的電子筆錄功能，以圖文并茂的日志形式記錄學(xué)習(xí)、生活，成者利用挪動終端中的閱讀器，隨時(shí)隨處搜尋、閱讀學(xué)

60、習(xí)和生活中碰到的問題，體驗(yàn)挪動應(yīng)用帶來的便利。（2）借助形象化的表達(dá)手段（照實(shí)物、動畫、視頻、虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)等)以及簡單的模擬或小實(shí)驗(yàn)，指引學(xué)生認(rèn)識挪動終端的構(gòu)成，認(rèn)識挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法及過程。比如：以動畫、視頻等方式，指引學(xué)生認(rèn)識挪動終端中各樣傳感器的作用，經(jīng)過適合的方法利用傳感器收集數(shù)據(jù)。（3）把整個(gè)挪動應(yīng)用設(shè)計(jì)的流程規(guī)劃為一系列小任務(wù)（波及挪動應(yīng)用的各樣功能)，并用一條適合的線索連結(jié)成一個(gè)綜合性的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生參加就任務(wù)解決的過程中，體驗(yàn)相對完好的開發(fā)過程。比如：第一設(shè)計(jì)一個(gè)“只好輸入純文本”的記事本，而后在記事本中增添“設(shè)置字體及簡單格式”的功能，接下來增添“插入表格和