關(guān)于高中生高考政治復(fù)習(xí)效率低下的原因思考

1、關(guān)于高中生高考政治復(fù)習(xí)效率低下的原因思考 陜西省靖邊中學(xué) 摘要：高考政治復(fù)習(xí)效率的高低不僅關(guān)系著高中生高考的成敗，而且直接關(guān)系著自己未來職業(yè)生涯的發(fā)展軌跡。本文著重從高中生思想政治學(xué)科認(rèn)知水平的差異、高中思想政治內(nèi)容的編寫、高中政治教師隊(duì)伍的建設(shè)和思想政治育人環(huán)境的營造四個維度探索高中生高考政治復(fù)習(xí)效率低下的原因，這既有利于為今后更加高效的高考政治復(fù)習(xí)提供有益的借鑒，又有利于促進(jìn)思想政治學(xué)科立徳樹人價值目標(biāo)的落實(shí)。 關(guān)鍵詞：高中生；高考政治復(fù)習(xí)效率；低下；原因 1.思想政治學(xué)科認(rèn)知層次不齊，影響了高中生科學(xué)價值觀的樹立 思想政治教育實(shí)踐活動是培養(yǎng)高中生形成良好科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的必經(jīng)過

2、程，它本身具有幫助高中生強(qiáng)化認(rèn)知、生成品德、促進(jìn)踐行的重要作用。我們應(yīng)該讓高中生認(rèn)識到“讀書的目的是為了認(rèn)識事物的原理。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧”1的認(rèn)知，真正理解思想政治學(xué)科的價值?，F(xiàn)在高中生正處于未成年與成年的過度時期，他們的心理發(fā)展、社會感悟和政治學(xué)科認(rèn)知水平等方面很不健全，無法真正準(zhǔn)確理解高中思想政治在其生涯發(fā)展中的獨(dú)特性。 根據(jù)思想政治受教育主體存在的認(rèn)知偏差，我們要通過思想政治教育實(shí)踐活動幫助高中生對思想政治學(xué)科有清晰而準(zhǔn)確的認(rèn)知，真正理解高考政治復(fù)習(xí)效率高低不僅關(guān)系著政治學(xué)科高考成績的高低，而且直接關(guān)系著自己未來高考的成敗。高考政治復(fù)習(xí)更應(yīng)該接近

3、高中生的生活實(shí)際，采取靈活多樣化的復(fù)習(xí)方式，這樣既能幫助高中生深刻體會運(yùn)用高考政治知識解決實(shí)際問題的樂趣，調(diào)動高中生高考政治復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，提高高考政治復(fù)習(xí)效率；也可以進(jìn)一步幫助高中生樹立樹立正確的學(xué)科價值觀，樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念。 2.思想政治教材內(nèi)容因時而變，加大了政治學(xué)科知識理解的難度 思想政治教學(xué)科有很強(qiáng)的時效性，它的教材內(nèi)容編寫必須體現(xiàn)與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，體現(xiàn)思想政治教育反映時代發(fā)展的要求。在思想政治內(nèi)容編寫的過程中既要體現(xiàn)思想政治內(nèi)容的延續(xù)性，即要始終貫徹思想政治教育的最終目的，凸顯思想政治的學(xué)科特點(diǎn)；又要體現(xiàn)思想政治內(nèi)容的時代性，即思想政治內(nèi)容要緊密結(jié)合時代發(fā)展的要求，為時代的發(fā)

4、展提供精神動力。我們思想政治教育過程既是培養(yǎng)高中生具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，也是培養(yǎng)高中生形成與時俱進(jìn)的思維能力和辯證地分析現(xiàn)實(shí)生活重大問題的實(shí)踐能力的過程。 由于現(xiàn)今思想政治教材內(nèi)容的時代性和延續(xù)性，讓高中生真正準(zhǔn)確理解思想政治學(xué)科知識的難度加大，間接地導(dǎo)致高中生高考政治復(fù)習(xí)效率的低下。我們政治教師真正幫助學(xué)生理解教學(xué)做的重要性,調(diào)動學(xué)生的積極性，“教學(xué)做合一不但忽視精神上的自動,而且因?yàn)橛辛嗽趧诹ι系膭谛?、腳踏實(shí)地的做為它的中心，精神便隨做而愈加奮發(fā)”。2高考政治復(fù)習(xí)相對枯燥和深奧，這說明高考政治復(fù)習(xí)內(nèi)容相對比較抽象的，對高中生來說理解難度還是比較大，需要思想政治教材內(nèi)容的編寫采用更靈活、更

5、生動的表達(dá)方式將高考政治復(fù)習(xí)內(nèi)容闡述清楚，這樣有利于高中生既掌握高考政治復(fù)習(xí)內(nèi)容，又能提高高考政治復(fù)習(xí)的效率。 3.思想政治教師隊(duì)伍個性獨(dú)特，形成了高考政治復(fù)習(xí)效率的差異 堅(jiān)持思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)要因地制宜，必須強(qiáng)化思想政治學(xué)科的通識教育，不斷提高教師的政治學(xué)科理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，促進(jìn)思想政治教育教學(xué)實(shí)踐活動的有效性，正如葉圣陶先生所言，“教師的手段全仗他的修養(yǎng)，教師若沒有修養(yǎng)，便同沒有技術(shù)的工匠一樣，對著機(jī)械只好瞪著眼看，不知道如何使用”。3思想政治教育教師所具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力是幫助學(xué)生樹立終身發(fā)展理念的良好基礎(chǔ)。 政治教師在高

6、考政治復(fù)習(xí)中要做到因材施教及教法靈活，為提高高考政治復(fù)習(xí)效率奠定良好基礎(chǔ)。高考政治復(fù)習(xí)內(nèi)容源于生活實(shí)際，當(dāng)面對社會焦點(diǎn)問題時需要政治老師可以用所學(xué)的政治學(xué)科理論知識科學(xué)分析其原因、特點(diǎn)及影響，這既體現(xiàn)高中生對社會焦點(diǎn)問題的關(guān)注，可以培養(yǎng)高中生形成正確的社會責(zé)任感，也可以引導(dǎo)高中生樹立正確的價值觀，讓高中生理性看待社會焦點(diǎn)問題，增強(qiáng)高中生高考政治復(fù)習(xí)效率的針對性。 4.思想政治育人環(huán)境有待改善，忽視了環(huán)境育人潛移默化的作用 學(xué)校是進(jìn)行思想政治教育的主陣地，對高中生的終身發(fā)展尤為重要。思想政治教育教學(xué)的一個重要出發(fā)點(diǎn)就是要創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境，它會在潛移默化地影響著高中生思想道德的形成和發(fā)展，正如“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。4政治教師需要在高考政治復(fù)習(xí)活動中恰當(dāng)運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合主題鮮明的教學(xué)育人環(huán)境，可以在無形中產(chǎn)生積極健康的思想共鳴，促使高中生不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)，樹立健康的教育發(fā)展理念。 我們通過不斷地探索