斗笠-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、斗 笠 今天老師給你們帶來了一件東西，哪位聰明的孩子來告訴我，這是什么？它有什么用途？ 斗 笠 斗笠，用毛竹等材料手工編織而成。在鄉(xiāng)下，是非常實(shí)用的遮陽擋雨工具。但是現(xiàn)在也有一些旅游地區(qū)，將斗笠作為一種工藝品出售。斗笠，很普通，但詩人王宜振筆下的斗笠卻寓意深刻，這是一頂特殊的斗笠，它寄托了一個(gè)母親對(duì)遠(yuǎn)游在外孩子的思念與關(guān)愛。今天，就讓我們隨詩人一起走進(jìn)詩中，走進(jìn)這血融于水的親情世界。作者簡介 王宜振，男，1946年生，山東省東平縣人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國作家協(xié)會(huì)全國兒童文學(xué)委員會(huì)委員、少年月刊雜志主編。1976年開始從事業(yè)余創(chuàng)作，他在童詩創(chuàng)作上走過一段漫長的路，并取得了豐碩的成果。出版有秋風(fēng)

2、娃娃獻(xiàn)給少男少女的詩少先隊(duì)之歌笛王的故事綠太陽21世紀(jì)校園朗誦詩等著作多部。自讀詩歌，完成任務(wù) 找出詩歌中的生字 ，借助拼音讀熟生字。初讀課文，想想這篇課文大致寫了什么。 語文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文。所謂正確，就是要求讀準(zhǔn)字音，不添字漏字；所謂流利，就是吐字清晰，停頓合理；所謂有感情，就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，注意抑揚(yáng)頓挫，講究音量、速度、語氣、語調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會(huì)作者的思想感情。朗讀指導(dǎo) 這是一首現(xiàn)代詩，感情豐富，我們一起來朗誦吧。初讀課文，整體感知 這首詩歌就是以一位母親的口吻，叮囑即將遠(yuǎn)行的孩子戴上故鄉(xiāng)的斗笠，一頂斗笠飽含著深深的母愛。 孩子，

3、戴上/這頂斗笠，你便把/故鄉(xiāng)/戴在頭頂。走到/哪里，你/都是故鄉(xiāng)的/一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里/也能看見/你挺直的/身影。 （1）自由讀詩，不要求整齊，但要求讀出聲音。（2）找出其它各小節(jié)中最能體現(xiàn)母愛的句子。（3）你體會(huì)到了母親怎樣的心愿？（4）將你的感受通過聲音的變化朗讀出來。品讀課文，體會(huì)情感 走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里也能看見你挺直的身影。走到哪里，你都能聽到故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥鳴會(huì)滑進(jìn)你的夢(mèng)境。 走到哪里，你都能感到故鄉(xiāng)的溫暖，寒流侵襲的冬夜,也會(huì)有春意融融。 母親擔(dān)心孩子的身體健康 ，希望孩子堂堂正正做人 斗笠可以幫助孩子解除思鄉(xiāng)之愁 母親擔(dān)心孩子在外受凍走到哪里，你都

4、能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，讓這泥土的芳香飛進(jìn)城市的每扇窗戶。 孩子，它可是娘心頭的亮光啊，讓它照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈。母親希望孩子不會(huì)孤單寂寞母親思戀關(guān)愛孩子的心小結(jié)全詩：這是一頂含著母愛的斗笠。戴上它，孩子在異鄉(xiāng)能聽到 ，感到 ，聞到 ，望見 ，其實(shí)這都是來自母親的愛。課堂互動(dòng)1.給斗笠每一節(jié)的句子斷句，進(jìn)行歸納理解。 2.提問：想想各部分要用什么樣的感情來讀，為什么？ 4.再次朗讀全文，（可齊讀，分組讀或個(gè)別讀，讀后請(qǐng)大家評(píng)議） 3.閱讀時(shí)要注意文字的停頓，根據(jù)詞語意義的組合，來停頓，注意讀音的輕重。孩子,戴(帶)上吧,走到哪里, 。續(xù)寫: 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了斗笠這首詩，這是一頂特殊的斗

5、笠，它是臨別的依依不舍；是牽腸掛肚的思念；是圣潔無私的母愛。讓我們?cè)僮x一首詩，來感謝母親的愛吧！ 紙 船 寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著 留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去！ 秋風(fēng)娃娃 “秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣/悄悄地鉆進(jìn)小樹林里/它跟那綠葉兒親一親嘴/那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣/它把那金幣兒搖落一地/然后又輕輕地把它拋起/瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶/一只一只，多么美麗！” 王宜振詩歌佳句欣賞有一個(gè)節(jié)日在六月 王宜振詩歌佳句欣賞 “有一個(gè)節(jié)日在六月/在孩子眼里，它只是一片小小的香椿樹葉/讓樹葉的葉脈連接起每個(gè)孩子的脈管/讓每個(gè)孩子的脈管里流淌著一條噴香的河” “只有卸下這些沉重的榮譽(yù)/趕路才會(huì)一身清爽/心頭的塊壘落地，心里方感到舒坦暢亮” 王