高中生物-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)) (1)簡(jiǎn)述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。(2)概述興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 導(dǎo)3 教學(xué)過程 4.1 第一 教學(xué)活動(dòng) 節(jié)導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射，這部分內(nèi) 2、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的單位是：神經(jīng)元。神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)又是什么呢？(模型 產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮)。很好，那么什么是興奮？(齊答) 的傳導(dǎo)速度最快能達(dá)到 200m/s，大家來(lái)推測(cè)一下，興奮的傳導(dǎo)形式 的選擇至關(guān)重要，大家可能對(duì)這方面的材料不太了解，我給大家提供(ppt 展示 息電位：膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，它形成的原因是：神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+ 細(xì)胞膜主要對(duì)鉀離子有通透性，造成鉀離子

2、外 內(nèi)，就形成了內(nèi)負(fù)外正的靜息電位，當(dāng)受到刺 2、動(dòng)作電位：膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，它的形成原因則與 Na+有關(guān)，與 度膜外高于膜內(nèi)，受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離 和未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電 流，那么局部電流沿著神經(jīng)纖維是如何傳導(dǎo)的 ，下面給大家一次【大展身手】的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同 代表描述興奮在神經(jīng)纖維上的傳 考這個(gè)問題：興奮部位與兩側(cè)未興奮部位都存 上任何一點(diǎn)，所產(chǎn)生的沖動(dòng)均可沿著神經(jīng)纖維 方向相反，這模型是靜態(tài)的，我們來(lái)看，興奮 再給大家一次小試牛刀的機(jī)會(huì)。跟蹤練習(xí)參與，但是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元之間并不 個(gè)神經(jīng)元傳到后一個(gè)神經(jīng)元的呢？這是我 問題，限時(shí) 3min。第一個(gè)問題：什么是突觸

3、小體？同學(xué)回答完畢(請(qǐng)同學(xué)們 接著看我手中的神經(jīng)元模型，請(qǐng)指出哪一個(gè)是突觸小體(放大的)這個(gè)模型 上有幾個(gè)突觸小體？突觸小體與突觸有什么關(guān)系呢？(突觸小體參與構(gòu)成突 元之間進(jìn)行傳遞的呢？請(qǐng)同學(xué)們利用已有材料 擬興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程。教師找兩組 ，那 間傳遞過程的動(dòng)畫。同學(xué)們對(duì)這部分內(nèi)容 識(shí)能讓你(滿載而歸-課堂小結(jié))呢？成學(xué)案上的基礎(chǔ)題。有余力的同學(xué)可以做一 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)) (1)簡(jiǎn)述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。(2)概述興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 導(dǎo)3 教學(xué)過程 4.1 第一 教學(xué)活動(dòng) 節(jié)導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射，這部分內(nèi) 2、神經(jīng)

4、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的單位是：神經(jīng)元。神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)又是什么呢？(模型 產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮)。很好，那么什么是興奮？(齊答) 維上的傳導(dǎo)速度最快能達(dá)到 200m/s，大家來(lái)推測(cè)一下，興奮的傳導(dǎo)形式 的選擇至關(guān)重要，大家可能對(duì)這方面的材料不太了解，我給大家提供(ppt 展示 3、靜息電位：膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，它形成的原因是：神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+ 細(xì)胞膜主要對(duì)鉀離子有通透性，造成鉀離子外 內(nèi)，就形成了內(nèi)負(fù)外正的靜息電位，當(dāng)受到刺 4、動(dòng)作電位：膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，它的形成原因則與 Na+有關(guān)，與 度膜外高于膜內(nèi)，受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)鈉離 和未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電 流，那么局部電流

5、沿著神經(jīng)纖維是如何傳導(dǎo)的 ，下面給大家一次【大展身手】的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同 代表描述興奮在神經(jīng)纖維上的傳 考這個(gè)問題：興奮部位與兩側(cè)未興奮部位都存 上任何一點(diǎn)，所產(chǎn)生的沖動(dòng)均可沿著神經(jīng)纖維 方向相反，這模型是靜態(tài)的，我們來(lái)看，興奮 再給大家一次小試牛刀的機(jī)會(huì)。跟蹤練習(xí)參與，但是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元之間并不 個(gè)神經(jīng)元傳到后一個(gè)神經(jīng)元的呢？這是我 3min。第一個(gè)問題：什么是突觸小體？同學(xué)回答完畢(請(qǐng)同學(xué)們 接著看我手中的神經(jīng)元模型，請(qǐng)指出哪一個(gè)是突觸小體(放大的)這個(gè)模型 上有幾個(gè)突觸小體？突觸小體與突觸有什么關(guān)系呢？(突觸小體參與構(gòu)成突 元之間進(jìn)行傳遞的呢？請(qǐng)同學(xué)們利用已有材料 擬興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過

6、程。教師找兩組 ，那 元之間傳遞過程的動(dòng)畫。同學(xué)們對(duì)這部分內(nèi)容 識(shí)能讓你(滿載而歸-課堂小結(jié))呢？成學(xué)案上的基礎(chǔ)題。有余力的同學(xué)可以做一 節(jié) 效果分析 和動(dòng)作電位的電位表現(xiàn)及其形成原因 ，模擬興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，并說(shuō)明傳導(dǎo) 的傳遞，先通過學(xué)習(xí)突觸的結(jié)構(gòu)，并以小組為 傳遞，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述傳遞過程，將 教材分析 。 細(xì)胞膜、細(xì)胞器、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) ” 【自主學(xué)習(xí)】1、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元(又叫神經(jīng)細(xì)胞) 括 。即為一根神經(jīng)。神經(jīng)纖維末端稱為神經(jīng)末梢。2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射 c d(是指_ _)3、興奮是指動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織)或細(xì)胞 后，由狀態(tài)變?yōu)闋顟B(tài)的過程

7、 什么是靜息電位，什么是動(dòng)作電位？了解動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生的原因。 結(jié)合圖示簡(jiǎn)述興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的過程，說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向及 嘗試在神經(jīng)元模型上畫出興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程1、當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激而產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部位的膜就很快地發(fā)生一次電位 變化( )A膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位 B膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢籆膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位 D膜內(nèi)外電位不變2將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中，可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè) 溶液 S 中的 Na+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到( )A靜息電位值減小 B靜息電位值增大C動(dòng)作電位峰值升高 D動(dòng)作電位峰值降低

8、們閱讀教材 19 頁(yè)內(nèi)容，掌握以下問題1、畫出突觸的顯微結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)2、說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程元元 新的神經(jīng)沖動(dòng)。這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元。3、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是，原因是試模擬興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程1、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)的傳遞途徑是( )2、人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過突觸實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞 的敘述，錯(cuò)誤的是( )A突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的B興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放)，再轉(zhuǎn)化為電信號(hào) C構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的D興奮在突觸處只能單向傳遞1、興奮以的形式在神經(jīng)元上傳導(dǎo)

9、；通過 在神經(jīng)元之間傳遞2、比較興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 神經(jīng)元之間的傳遞信 號(hào) 形 式傳 導(dǎo) 速 度傳 導(dǎo) 方 向結(jié) 構(gòu) 基 礎(chǔ)【 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1、高等動(dòng)物接受刺激并發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是( )A. 中樞神經(jīng)系統(tǒng) B.反射 C.反射弧 D.從大腦皮層神經(jīng)中樞到效應(yīng)器2、反射和反射弧的關(guān)系是( )A.反射活動(dòng)可以不完全通過反射弧來(lái)實(shí) B.反射活動(dòng)的完成，必須通過反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)C.只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng) D.反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的3、神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的興奮叫做( )A反射 B反射弧 C刺激 D神經(jīng)沖動(dòng)4 、已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神

10、經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后， 該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 ( )A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制5、在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)的方向正確的是( )A.一個(gè)神經(jīng)元的樹突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突B.一個(gè)神經(jīng)元的軸突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突C.一個(gè)神經(jīng)元的樹突或軸突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體D.一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突另一個(gè)神經(jīng)元的樹突6 、下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：(1)在 A 圖中，所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的_ _。(2) B 圖表示神經(jīng)纖

11、維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a 、b 、c 中興奮部位 是_。其電位特點(diǎn)是 。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由前傳導(dǎo)。 1、當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn)時(shí)，將會(huì)出現(xiàn) ( )A所產(chǎn)生的沖動(dòng)向軸突末梢方向傳導(dǎo) B神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽(yáng)離子比細(xì)胞外的陽(yáng)離子少C所產(chǎn)生的沖動(dòng)向樹突末梢方向傳導(dǎo) D神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽(yáng)離子比細(xì)胞外的陽(yáng)離子多2、下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，正確的是 ( )A膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位 B膜外電流由興奮部位流向非興奮部位 C神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為負(fù)電荷D興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)方向是樹突 另一個(gè)神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體3、下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的

12、表述正確的是 ( )表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖)；圖乙表示突觸亞顯微結(jié) 構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問題：_(2)若刺激圖甲中 b 點(diǎn)，圖中_點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。(4) 突觸小泡的形成與 _ _ (細(xì)胞器)密切相關(guān)，其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過 _釋放到突觸間隙中，該過程屬于細(xì)胞的_功能。B生新的神經(jīng)沖動(dòng)，使突觸后膜上的膜電位發(fā)生的變化是_ _。后反思1 、 本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了興奮的傳導(dǎo)和傳遞，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在掌握上述內(nèi)容時(shí)，主要通 過神經(jīng)元的模型模擬這兩個(gè)過程，并通過動(dòng)畫演示該過程。2 、 通過討論和思考來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形 3 、 在課堂上進(jìn)行提問能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。 著眼于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)