六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、第一單元 漫游LOGO世界單元教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)Windows環(huán)境中的Logo界面。（2）掌握打開與退出Logo語(yǔ)言窗口的方法。（3）掌握清屏復(fù)位、顯龜、藏龜命令。2過程與方法（1）通過運(yùn)行語(yǔ)言指揮小海龜畫出神奇圖形的過程，使學(xué)生初步掌握與小海龜溝通的方法。（2）初步讓學(xué)生掌握Logo程序設(shè)計(jì)的思維方式與實(shí)現(xiàn)方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，讓學(xué)生感受Logo語(yǔ)言的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神，形成互助學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。4行為與創(chuàng)

2、新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。第1課 初識(shí)LOGO語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)Windows環(huán)境中的LOGO界面；2、初步掌握LOGO的啟動(dòng)和退出。3、會(huì)用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龜畫圖教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龜畫圖教學(xué)準(zhǔn)備：PCLOGO語(yǔ)言（for Windows）漢化版教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入指揮小海龜工作的命令是一種叫做LOGO語(yǔ)言的電腦編程語(yǔ)言，本學(xué)期我們將在電腦屏幕上來認(rèn)識(shí)小海龜，讓它為我們畫出各種美麗有趣的圖畫。為了便于我們學(xué)習(xí)，電腦專家形象地設(shè)計(jì)出小海龜作為我們學(xué)習(xí)的小伙伴。今天老師向同學(xué)們介紹的是PCLOGO的漢化版。二、新知學(xué)

3、習(xí)（一）啟動(dòng)方法：1、開啟電腦后，進(jìn)入Windows環(huán)境。2、在桌面上找到LOGO語(yǔ)言圖標(biāo)并雙擊，進(jìn)入LOGO界面窗口。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入LOGO語(yǔ)言系統(tǒng)界面窗口。（二）認(rèn)識(shí)窗口：教師在屏幕演示過程中逐項(xiàng)講述下列內(nèi)容。1、LOGO語(yǔ)言集成環(huán)境窗口包含標(biāo)題欄、菜單欄、和工具欄。通常情況下我們還可以看到命令窗口和視圖窗口。2、命令窗口是輸入命令的窗口，我們輸入的每一條命令將被顯示和暫存在該窗口內(nèi)，便于我們檢查命令是否正確和查找已輸入的命令項(xiàng)。在命令窗口中（1）“？”是輸入LOGO語(yǔ)言的提示符。表示在提示符的后面就可以輸入LOGO語(yǔ)言的各項(xiàng)命令。（2）“”是LOGO語(yǔ)言的光標(biāo)，它是一閃一閃地緊跟在問號(hào)

4、的小豎線，表示將要輸入字符的屏幕位置。3、窗口布局（1）標(biāo)準(zhǔn)窗口布局 格式：SS（2）全圖形窗口布局 格式：FULLSCREEN,簡(jiǎn)寫FS（3）全文本窗口布局 格式：TEXTSCREEN,簡(jiǎn)寫TS（三）動(dòng)手操作：（1）進(jìn)入LOGO語(yǔ)言（2）窗口布局練習(xí)（四）用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龜畫圖講解各種命令（五）退出方法：當(dāng)我們畫好畫后，需要退出LOGO語(yǔ)言系統(tǒng)窗口回到Windows桌面，我們就該與小海龜說聲再見了。1、提示符“？”后的光標(biāo)處輸入退出命令“BYE”，計(jì)算機(jī)屏幕就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)退出對(duì)話框詢問是否退出。2、如果確實(shí)需要退出，單擊“是（Y）”按鈕；如果還想繼續(xù)操作，單擊“否（

5、N）”按鈕。3、學(xué)生想一想還有沒有其他退出方法，教師可以提示，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的退出軟件的方法。如：（1）單擊窗口右上方的關(guān)閉窗口的“”按鈕。（2）打開文件菜單，單擊菜單“退出”項(xiàng)。（五）指導(dǎo)練習(xí)：練習(xí)操作，復(fù)習(xí)鞏固啟動(dòng)和退出LOGO語(yǔ)言系統(tǒng)的方法。教學(xué)反思: 信息技術(shù)課程是一門新課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。第2課 改變畫圖方向和抬筆落筆命教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)PC Logo的啟動(dòng)（2）學(xué)習(xí)PU， PD 命令畫圖。（3）會(huì)用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龜畫圖2.過程和方法（1）通過學(xué)生交流，合作

6、完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和知識(shí)遷移的能力。（2）通過學(xué)習(xí)軟件界面的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的一般方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）讓學(xué)生在自己解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí) logo語(yǔ)言的興趣，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力以及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1、初步認(rèn)識(shí)PC LOGO。2、初步認(rèn)識(shí)FD，BK和RT，LT，CS，PU，語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn) 1、建立PC Logo語(yǔ)言的編寫意識(shí)。2、畫三角形時(shí)角度的計(jì)算。教學(xué)程序 教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課通過觀看小海龜蓋房子的動(dòng)畫引入主題，提出“如何幫小海龜建設(shè)夢(mèng)想家園

7、？”教師：“以往我們是用鼠標(biāo)在畫圖程序中畫出來的，今天我們要用一種新的方法，用指令指揮小海龜畫出圖形?！笨磩?dòng)畫，回答“用畫圖工具” 1、通過觀看動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、分析組成房子的圖形1、房子是“夢(mèng)想家園”這幅畫的主體部分，我們來看看這房子由哪些圖形組成？2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用圖形拼出小房子。學(xué)生觀察學(xué)生回答并拼出房子。 通過拼房子的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。 三、開開心心建房子（一）認(rèn)識(shí)小海龜?shù)睦L圖板1、 引導(dǎo)學(xué)生打開PC Logo。2、師生共同觀察，共同總結(jié)窗口的組成（二）嘗試操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、出示任務(wù)一：繪畫正方形。讓學(xué)生在嘗試

8、操作中初步認(rèn)識(shí)命令。2、接著反饋交流操作過程中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。3、歸納：讓學(xué)生在擺卡片的過程中，理解幾個(gè)常用命令的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生小組討論比較機(jī)器人與小海龜程序的異同。 學(xué)生觀察嘗試操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律分小組討論讓學(xué)生在嘗試中，自主探究，發(fā)出規(guī)律。初步認(rèn)識(shí)命令。分組討論，通過學(xué)生問一問，說一說，做一做，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能形成一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生練習(xí)。（1）DRAW命令作用：初始化（2）清屏CLEARSCREEN 簡(jiǎn)寫為CS作用：清除繪圖窗口上的圖形，海龜回到初始位置（3）清屏命令CLEAN作用：清除繪圖窗口上的圖形，海龜位置不變（4）清屏命令CLEANTEXT簡(jiǎn)寫CT作

9、用：清除命令窗口上的文本內(nèi)容三、練習(xí)（1）前進(jìn)100步，清屏，海龜位置不變（2）前進(jìn)100步，清屏，海龜位置初始（三）出示任務(wù)二：繪畫矩形墻壁1、把任務(wù)交給學(xué)生，自主探究完成。2、反饋交流。 自主學(xué)習(xí)，上機(jī)操作 （四）拓展：如何畫出正三角形屋頂 1.讓學(xué)生分小組討論畫正三角形屋頂?shù)姆椒ā?教師點(diǎn)撥，畫三角形時(shí)需要先計(jì)算好小海龜轉(zhuǎn)的度數(shù)，小海龜畫出的三點(diǎn)直線要一樣長(zhǎng)。3、點(diǎn)播優(yōu)秀作品。小組活動(dòng) 1培養(yǎng)合作精神2注意與數(shù)學(xué)科整合 四、談收獲，小結(jié)本課。1、 學(xué)完這節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲？2、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁型瓿稍u(píng)價(jià)欄的內(nèi)容。 談收獲 回顧知識(shí) 完成評(píng)價(jià)欄的內(nèi)容 1、通過教師巧妙引導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的出示

10、，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，達(dá)到加深認(rèn)識(shí)的效果。 五、課后延伸：1、顯身手的練習(xí)2、創(chuàng)意園的練習(xí)板書設(shè)計(jì) 小海龜建房子FD 前進(jìn) BK 后退 RT 右轉(zhuǎn) LT 左轉(zhuǎn) ？FD 70 ？RT 90教學(xué)反思:僅局限于教材的知識(shí)，不僅會(huì)招來學(xué)生們的不滿，也會(huì)讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學(xué)的武健老師“一英寸寬、一英里深”的觀點(diǎn)就傳達(dá)給我們這樣的一種理解，每一個(gè)教學(xué)單元要“小而精”、“要深入和升華”，要進(jìn)一步加工信息技術(shù)教材。第三課 指定小海龜?shù)囊苿?dòng)位置教學(xué)目標(biāo)：1、了解屏幕上坐標(biāo)位置2、會(huì)使用定位命令定位3、學(xué)會(huì)使用隱龜顯龜命令4、掌握回家命令使用方法教學(xué)重點(diǎn)：定位命令的使用教

11、學(xué)難點(diǎn)：陷龜顯龜?shù)膽?yīng)用教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，新知學(xué)習(xí)1、介紹屏幕上的坐標(biāo) 2、定位命令（1）橫向定位命令SETX格式：SETX X 功能：橫向移動(dòng)（2）縱向定位命令SETY格式：SETY Y 功能：縱向移動(dòng)練習(xí)：SETX 100 SETY 100 SETX 0 SETY 03、坐標(biāo)定位命令SETXY 格式：SETXYX Y畫等腰梯形 CS SETX 30 SETXY 50 40 SEX 20 SETXY 0 0 想一想：頁(yè) 圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會(huì)影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？、隱龜命令HIDETURTLE簡(jiǎn)寫為HT格式：HIDETURTLE簡(jiǎn)寫為HT功能：將海龜隱藏起來，不

12、影響繼續(xù)畫圖要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令：、顯龜命令SHOWTURTLE簡(jiǎn)寫為ST格式：SHOWTURTLE簡(jiǎn)寫為ST作用：顯示小海龜。 練習(xí)：輸入P20-4命令組，看看能畫出什么圖形三、 回家命令: HOME 作用：讓小海龜回到原點(diǎn)，頭朝上。 不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家原點(diǎn)。 三、總結(jié)教學(xué)反思: 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給課程整合提供了非常好的協(xié)作交流平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，所有學(xué)生可以平等的對(duì)話，沒有性別的差異，沒有性格的差異，沒有身份的差異，更沒有傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加在學(xué)生身上的優(yōu)劣標(biāo)志。教學(xué)反思:要開展運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生提供可供研究的海量信息資源。學(xué)習(xí)是獲

13、取知識(shí)的過程，知識(shí)不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助其他人(包括教師、家長(zhǎng)、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。第二單元 重復(fù)命令與重復(fù)嵌套第1課 用重復(fù)命令畫多邊形【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)指揮小海龜準(zhǔn)確地畫出正多邊形，學(xué)會(huì)使用repeat命令。 2能力目標(biāo)：通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計(jì)算能力、思維能力和推理能力。 3情感目標(biāo)：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間相互協(xié)作，以組為單位相互競(jìng)賽，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)命令REPEAT的功能及格式。

14、難點(diǎn)：讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容 重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。 教具：1張大紙，做表格，板書用。 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。 【教學(xué)過程】 一、游戲，激趣導(dǎo)入 師：我找一個(gè)同學(xué)和老師一起表演游戲。同學(xué)們注意觀察。 師：我下命令，這個(gè)同學(xué)按我命令行走。前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度。 師：發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)走了個(gè)什么圖形？ 現(xiàn)在展示的就是畫正四邊形的命令組，仔細(xì)觀察這四組命令有什么共同點(diǎn)？ 生：全部都是重復(fù)的，一樣的命令。 師：計(jì)算機(jī)應(yīng)該給我們方便、快捷的服務(wù)，這樣重復(fù)輸入你感覺怎么樣？有沒有更好、更方便

15、的方法一次完成這些操作呢？ LOGO中就有這樣的命令，好，看老師的。 Repeat 4 fd 100 rt 90 老師棒不棒？學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來你自己也非常棒。 師：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)logo中的重復(fù)命令省時(shí)省力來畫圖。板書：省時(shí)省力來畫圖 二、教授新知 出示四條。師：仔細(xì)看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點(diǎn)不同點(diǎn)？生：重復(fù)了4次，中括號(hào)里的內(nèi)容是一樣的。師：我們重復(fù)了4次，重復(fù)這個(gè)單詞就是repeat。 輸入命令時(shí)要注意什么呢？中括號(hào)。 師：好，自己試一試，感受一下重復(fù)命令的魅力。 我說過了，咱們同學(xué)是最棒的。 （10分鐘）小海龜一共走了多少度？ 師：剛才我

16、們用重復(fù)命令畫了個(gè)正四邊形，我們?cè)佼媯€(gè)正三角形試試呢？想一想，小海龜每次的旋轉(zhuǎn)角度是多少？ 一起看黑板。師：邊說邊填寫。 師：我們?cè)佼媯€(gè)六邊形試試？那六邊形小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度應(yīng)該是多少呢？學(xué)生操作，老師板書。 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 正多邊形重復(fù)次數(shù)一個(gè)內(nèi)角（度數(shù)）轉(zhuǎn)角（度數(shù)）乘積（度數(shù)）正三角形3(32) 1803=601201203=360正方形4(4 2)1804=9090904=360正五邊形5(52)1805=10872725=360正六邊形6(62)1806=12060606=360正八邊形8(82)1808=13545458=360畫正多邊形的命令： 畫正多邊形的公式：

17、REPEAT 邊數(shù)FD 邊長(zhǎng) RT 360/邊數(shù)師：重復(fù)的次數(shù)就是邊數(shù)。旋轉(zhuǎn)的角度就是360除以邊數(shù)。 師：自己試著畫出正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 自己試著畫出正九邊形，你畫的正多邊形像什么了嗎？ 師：你發(fā)現(xiàn)什么了？邊數(shù)越多，正多邊形就越接近圓形。 師：咱們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是最棒的，自己對(duì)自己鼓勵(lì)一下。（30分鐘）三、大顯身手師：到同學(xué)們大顯身手的時(shí)間了。 要求：指揮小海龜畫一個(gè)邊長(zhǎng)是1的正360邊形。（接近圓形） 做的快的同學(xué)可以給正360邊形加上顏色。 時(shí)間：4分鐘。 四、總結(jié)（2分鐘） 師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)完這節(jié)課后你有什么感受？ 第2課 畫圓和圓弧一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地運(yùn)用重復(fù)

18、命令繪制圓。 2、能熟練地利用重復(fù)命令繪制圓弧。 3、能比較熟練地利用重復(fù)命令繪制由圓、圓弧組成的圖形。 4、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、邏輯思維能力、想象能力。5、通過畫圖培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一）教學(xué)重點(diǎn)1、畫圓和畫圓弧命令參數(shù)的理解，畫規(guī)定尺寸的圓和圓弧。2、掌握用重復(fù)命令畫圓和畫圓弧的方法。二）教學(xué)難點(diǎn) 1、畫規(guī)定尺寸的圓和圓弧。1、分離基本圖形，確定起始位置、前進(jìn)距離和旋轉(zhuǎn)角度；2、命令的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：LOGO程序 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 幻燈片教學(xué)課五、教法與學(xué)法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究嘗試法、演示交流法、實(shí)踐運(yùn)用法；學(xué)法：動(dòng)手操作、自

19、主探究、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、合作交流。六、教學(xué)過程一）鞏固復(fù)習(xí)，引入新知教師提問學(xué)生，畫正多邊形的命令，讓學(xué)生齊聲回答知識(shí)點(diǎn)：畫正多邊形的命令：repeat 邊數(shù)fd 邊長(zhǎng) rt 360/邊數(shù)【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生參與到課堂中來，同時(shí)，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。二）進(jìn)行新課，用repeat命令畫圓首先，教師請(qǐng)學(xué)生打開PC-LOGO，并畫出正4邊形、正8邊形、正18邊形和正36邊形。（畫出的圖形如圖1-1所示）知識(shí)點(diǎn)：圖 1-1本題的命令答案（如圖1-2所示）圖 1-2其次，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察所畫的幾個(gè)正多邊形，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，隨著正多邊形邊數(shù)的增多，

20、越來越像一個(gè)圓。然后，教師通過對(duì)比畫正36邊形和正360邊形，引導(dǎo)學(xué)生掌握畫圓的方法，并指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)繪畫出圓來。知識(shí)點(diǎn)：正36邊形：repeat 36FD 1 RT 360/36正360邊形（圓）：repeat 360FD 1 RT 360/360【設(shè)計(jì)意圖】教師由淺入深，從學(xué)生已有的知識(shí)入手，有利于學(xué)生推出用repeat命令畫圓的方法，另一方面，教師通過對(duì)比畫正36邊形和正360邊形加深學(xué)生對(duì)用repeat命令畫圓的理解和識(shí)記。三）講解圓的周長(zhǎng)，布置練習(xí)教師通過讓學(xué)生上機(jī)對(duì)比兩個(gè)圓的大小，引導(dǎo)學(xué)生掌握控制圓的周長(zhǎng)的方法，并通過練習(xí)鞏固知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：repeat 360FD 1 RT 1與re

21、peat 360FD 1.5 RT 1所畫的圓哪個(gè)周長(zhǎng)更大？編寫過程，畫如下圖形。（如圖1-3所示）圖1-3【設(shè)計(jì)意圖】教師通過讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐對(duì)比兩個(gè)圓的大小，同時(shí)通過控制變量法讓學(xué)生歸納出控制圓的周長(zhǎng)的變量，讓學(xué)生形象生動(dòng)地理解repeat畫圓法。同時(shí)，通過練習(xí)加深學(xué)生的理解。四）畫圓弧教師從學(xué)生已知的命令repeat 360fd 1 rt 1入手，提問學(xué)生小海龜畫圓轉(zhuǎn)過的角度為幾度。在這個(gè)基礎(chǔ)上教師提出問題，圓弧的定義，引導(dǎo)學(xué)生在書本上尋找答案，請(qǐng)同學(xué)回答什么稱為圓弧。知識(shí)點(diǎn)：圓的一部分是圓弧。如果把一個(gè)圓的圓周分成360份，每一份圓弧就是一度。我們稱為180度圓弧，我們稱為90度圓弧

22、。沿順時(shí)針方向畫圓弧：repeat 邊數(shù)fd 邊長(zhǎng) rt 外角沿逆時(shí)針方向畫圓?。簉epeat 邊數(shù)fd 邊長(zhǎng) lt 外角【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合實(shí)例分析畫圓弧的方法，遵循有形象思維到抽象思維的學(xué)生特征，有利于學(xué)生掌握畫圓弧的方法。最后，教師通過練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。五）知識(shí)點(diǎn)小結(jié)repeat命令畫圓：（例如）repeat 360fd 1 rt 1；畫圓弧的方法：順時(shí)針和逆時(shí)針。六）拓展練習(xí)編寫過程，畫如下圖形。（如圖1-4所示）圖 1-4教師根據(jù)學(xué)生的時(shí)間進(jìn)行選擇性拓展，如果學(xué)生上課進(jìn)度比較快，這題作為學(xué)生的課堂練習(xí)題；如果學(xué)生上課進(jìn)度比較慢，則作為學(xué)生的課后作業(yè)。第3課 重復(fù)

23、命令嵌套教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解重復(fù)命令的嵌套格式，掌握利用旋轉(zhuǎn)畫圖的方法，能夠熟練運(yùn)用嵌套的重復(fù)命令畫圖。2能力目標(biāo)：拓展學(xué)生思維空間，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段理解旋轉(zhuǎn)畫圖的數(shù)學(xué)思維方式。3情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解重復(fù)命令的嵌套格式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律。學(xué)生分析：重復(fù)命令的嵌套，對(duì)學(xué)生來說理解其格式相對(duì)容易一些（只不過是重復(fù)命令里面又套了一個(gè)重復(fù)命令），如何利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形對(duì)學(xué)生來說理解上有一定的難度，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方

24、面：搞不清畫這個(gè)圖形都在重復(fù)哪些動(dòng)作？畫完單個(gè)圖形之后應(yīng)旋轉(zhuǎn)的角度？四、教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)內(nèi)容，必須在學(xué)生充分理解重復(fù)命令的基礎(chǔ)上展開，因此在教學(xué)時(shí)，可采用展示作品的形式引入，放手讓學(xué)生大膽討論、實(shí)踐，從而總結(jié)歸納出畫這樣圖形的方法。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要起到穿針引線和啟發(fā)點(diǎn)撥的作用，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成自主探索的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后教師可以綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)，主要從三個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課了解、掌握重復(fù)命令的嵌套。運(yùn)用重復(fù)命令的嵌套能畫出大風(fēng)車和旋轉(zhuǎn)的圖形。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能運(yùn)用重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形。五、教學(xué)方法本課教學(xué)建議采用啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)

25、教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。六、教學(xué)準(zhǔn)備1事前設(shè)計(jì)好的幻燈片。2課堂評(píng)價(jià)表。七、教學(xué)過程1教師導(dǎo)入師生問好，提出任務(wù)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用重復(fù)命令畫正多邊形圖形的方法，同學(xué)們完成的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一幅小海龜畫出的精美圖案（出示幻燈片見圖一）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)圖案有哪幾個(gè)圖形組成，如果讓你來指揮小海龜畫這個(gè)圖案，你會(huì)怎樣想？下達(dá)什么命令？請(qǐng)同學(xué)們思考、討論一下，也可以上機(jī)試一試？2課程展開（1）學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論，上機(jī)練習(xí)。教師活動(dòng)巡視解答學(xué)生問題。雙邊活動(dòng)討論總結(jié)：師：誰(shuí)來說說這個(gè)圖案是由哪幾個(gè)圖形組成？（生答）師：對(duì)，是由四個(gè)相同的長(zhǎng)方形組成的。畫這個(gè)圖案的思路：

26、可以先畫一個(gè)長(zhǎng)方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，接著再畫下一個(gè)長(zhǎng)方形，然后再向右轉(zhuǎn)90度，重復(fù)這樣4次即可畫出這個(gè)圖案。（播放動(dòng)畫幻燈片，讓學(xué)生從視覺上感知）師：也就是說畫這個(gè)圖案，小海龜畫這個(gè)圖案總是在重復(fù)這樣兩個(gè)動(dòng)作：繪制單個(gè)圖形；旋轉(zhuǎn)角度。師：板書：重復(fù) 繪制單個(gè)圖形 旋轉(zhuǎn)角度師：那下達(dá)怎樣的命令？（找生答）板書：REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案的第一部分）REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案的第二部分）REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案

27、的第三部分）REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案的第四部分）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些命令，有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論雙邊活動(dòng)討論總結(jié)：生答：將REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90命令重復(fù)執(zhí)行四次。接著問：能否用重復(fù)命令這四組命令簡(jiǎn)化一下？生答：REPEAT 4 REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90接著問：這個(gè)重復(fù)命令和我們前面學(xué)習(xí)的重復(fù)命令有什么不同？生答：這個(gè)重復(fù)命令里面還套了一個(gè)重復(fù)命令。師：對(duì)，像這樣重復(fù)命令里面還套重復(fù)命令，我們稱它為重復(fù)命令的嵌套。板書：重復(fù)命令的

28、嵌套師：使用重復(fù)命令需注意以下問題（教師適當(dāng)講解）嵌套允許多層嵌套；每層都有自己的重復(fù)次數(shù)；每層各有一對(duì)中括號(hào)。師：請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)用重復(fù)命令的嵌套畫出這個(gè)圖案。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生上機(jī)操作。（2）學(xué)習(xí)繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：師提出任務(wù)：下面我們?cè)賮硌芯恳幌滦『｝敭嬤@個(gè)圖案，是怎樣旋轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)多少度？有什么規(guī)律？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。（此時(shí)學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)積極較高，都想第一個(gè)探索出這個(gè)規(guī)律）學(xué)生活動(dòng)分組討論并上機(jī)練習(xí)。教師活動(dòng)巡視解答學(xué)生疑問，也可參與到某個(gè)小組和學(xué)生一起討論。雙邊活動(dòng)討論總結(jié)：師：小海龜是怎樣旋轉(zhuǎn)的？是向右轉(zhuǎn)呢，還是向左轉(zhuǎn)？生答：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)都可以（教師可適時(shí)問：“為什么？”，拓寬了學(xué)生的

29、思維）師：轉(zhuǎn)了多少度？生答：90度。師：有什么規(guī)律？生答：畫這個(gè)圖案小海龜共轉(zhuǎn)了四次，由起始向上的方向轉(zhuǎn)了四次后又轉(zhuǎn)為向上的方向，也就是正好轉(zhuǎn)了一圈，一圈是360度，所以每次應(yīng)轉(zhuǎn)的度數(shù)為：360/4=90度。師：表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并適時(shí)在黑板上前面板書旋轉(zhuǎn)角度下方板書：旋轉(zhuǎn)的角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)師總結(jié)：也就是說利用旋轉(zhuǎn)方法來畫圖我們可以得到這樣一個(gè)規(guī)律：將繪制單個(gè)圖形的命令重復(fù)旋轉(zhuǎn)指定的次數(shù)就可以了。用命令來表示就是：（在前面板書的基礎(chǔ)上板書）REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù) 繪制單個(gè)圖形命令 RT（LT） 360 / 旋轉(zhuǎn)次數(shù)3鞏固練習(xí)學(xué)生上機(jī)練習(xí)出示題目：利用重復(fù)命令的嵌套畫出下面兩個(gè)圖形（見圖二

30、）師提示：如果在繪制圖形時(shí)遇到困難，可以和本組的同學(xué)小聲討論，也可以向老師求助。教師點(diǎn)評(píng)一利用寒曉多媒體廣播教學(xué)軟件將制作好的同學(xué)的作品展示給其它同學(xué)看，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教師點(diǎn)評(píng)二（開展一個(gè)集體會(huì)診活動(dòng)）展示個(gè)別沒有完成同學(xué)的畫面，讓同學(xué)們?cè)\斷一下這個(gè)同學(xué)哪個(gè)地方出現(xiàn)問題，如何解決？（學(xué)生積極性很高，并且能夠很快發(fā)現(xiàn)問題，效果很好） 4拓展升華師：下面我們來開展一個(gè)小比賽，看誰(shuí)能第一個(gè)畫出這些圖形（出示題目見圖三）學(xué)生活動(dòng)利用重復(fù)命令的嵌套畫出下面圖形。教師點(diǎn)評(píng)展示繪制比較快的同學(xué)的作品，并且提問：畫的個(gè)數(shù)你是如何確定的？（數(shù)一下第二個(gè)圖的角數(shù)和第三個(gè)圖的圓圈數(shù)即可）5課堂評(píng)價(jià)（你又進(jìn)步了）

31、師總結(jié)本節(jié)課，表?yè)P(yáng)好同學(xué)，然后讓學(xué)生們針對(duì)自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫課堂評(píng)價(jià)表（詳見課堂評(píng)價(jià)表），最后小組長(zhǎng)收齊上報(bào)給學(xué)習(xí)委員加分。（此舉一是讓學(xué)生在課堂上自我約束，二是讓學(xué)生對(duì)自己在本堂課上的表現(xiàn)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生對(duì)此還是比較看重，常此做下去，多激勵(lì)他們，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性有很大幫助，本人使用此法效果特別明顯，勿需教師過多去維持課堂秩序，學(xué)生就能學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，這大概就是分?jǐn)?shù)的魅力。）八、課后反思“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師既要關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)又要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以探索問題來引動(dòng)和維持

32、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們能在輕松愉悅氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，從面提高他們駕馭信息技術(shù)的能力，為培養(yǎng)良好信息技術(shù)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三單元 LOGO的彩色世界第1課 小小粉刷匠知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)置顏色的命令。技能目標(biāo)：掌握畫筆顏色和背景顏色的命令格式；掌握封閉圖形的填色方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過紅旗的繪制，讓學(xué)生了解五星紅旗的由來。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。重點(diǎn)：變畫筆顏色和背景顏色的命令和填色命令的格式及如何更好的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，五星紅旗是我們祖國(guó)的象征，熱愛她要像熱愛我們的生命一樣，今天這節(jié)課，就讓我們一起來繪制五星紅旗中的紅旗部分，并為她涂上鮮紅的顏色。揭示課題：這節(jié)

33、課我們要學(xué)習(xí)第四節(jié)顏色的設(shè)置與填充命令二、新課教學(xué)1學(xué)習(xí)命令 setbg和setpc打開logo.（教師貼出命令）學(xué)生操作：輸入兩個(gè)命令，學(xué)生說一說屏幕和小海龜?shù)淖兓?。教師講解：setbg是背景顏色的設(shè)置命令，作用是將繪圖的窗口背景設(shè)置成后面顏色代碼所代表的顏色。Setpc是畫筆顏色的設(shè)置命令，作用是將小海龜?shù)睦L圖筆的顏色設(shè)置成后面顏色代碼所代表的顏色。師講：除了我們用命令設(shè)置背景顏色和畫筆顏色，還可以用工具欄的按鈕設(shè)置。學(xué)生練習(xí)：從窗口工具欄的按鈕中設(shè)置背景顏色和畫筆顏色。2學(xué)生畫小紅旗學(xué)生自己動(dòng)手畫一面小紅旗。提問：現(xiàn)在可以說我們畫好了一面紅旗了嗎？（找一找我們畫的不足）應(yīng)該怎么樣才算是畫

34、了一面紅旗了呢？3. 學(xué)習(xí)fill填充命令教師講解fill填色命令及填色時(shí)注意的事項(xiàng)。（1）填充的圖形必須是封閉的;（2）填色時(shí)小海龜應(yīng)位于封閉圖形的內(nèi)部，而且必須是落筆狀態(tài);（3）填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。logo命令和其的編輯程序不一樣，它是不賣后悔藥的。因此我們輸入logo命令時(shí)一定要認(rèn)真細(xì)心，不能出錯(cuò)。學(xué)生參看課本輸入命令填充顏色。教師指導(dǎo)學(xué)生完成。全班展示作品。4.學(xué)習(xí)清除命令Clean cs draw ct輸入每個(gè)清除命令并按回車，說一說屏幕的變化。教師講解清除命令的含義。師小結(jié)：5.同學(xué)們我們剛才是按照課本給我們的參數(shù)一步步完成的作品，那么，我們輸入的參

35、數(shù)值能不能改變呢？改變之后還能做出漂亮的圖形嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。三、課堂練習(xí)（任選一題）在繪制圖形之前，分別嘗試課上所學(xué)的命令。（1）指揮小海龜畫一個(gè)藍(lán)色的三角形并涂色。（2）指揮小海龜畫一個(gè)紅色的正方形并涂色（3）指揮小海龜繪制所出示的圖形并涂色。學(xué)生完成展示交流，師生共同評(píng)價(jià)。完善自己的作品。四、小結(jié)：通過這節(jié)課你學(xué)到了哪些logo命令。第2課 可變的畫筆教學(xué)目的與要求1.復(fù)習(xí)歸納學(xué)過的常用命令，學(xué)習(xí)SETW命令。2.進(jìn)一步熟練常用命令學(xué)習(xí)TT命令，鞏固學(xué)過的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：熟練常用命令。(2)難點(diǎn)：各種命令的靈活應(yīng)用。 教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了LOGO的很多命令，還學(xué)習(xí)

36、了用命令畫圖，其實(shí)小海龜還能寫漢字呢，今天我們就來看看這位書法家如何來寫字。展示課題：小海龜書法家二、新授 1.教師調(diào)用過程展示用小海龜寫的漢字。 2.你們想讓小龜寫個(gè)漢學(xué)嗎？ 布置學(xué)生畫出彩色漢字“日” 3.在同學(xué)們畫圖的時(shí)候有沒有出現(xiàn)什么命令不記得或其它情況的問題呢？ 指名生說。4、師生共同歸納所學(xué)命令完成P29表。5、這些命令各有不同，要熟練掌握，我們可以采用分類的方法來記這些命令。小組討論，并做記錄。指名生說，其它學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié) +此文由小學(xué)教.學(xué)設(shè).計(jì).網(wǎng)收集 6、我們已經(jīng)對(duì)命令一目了然了，下面讓我們?cè)囋?，是不是?jiǎn)單了。你們想大顯身手嗎，讓我們比一比，看誰(shuí)完成了最快，用過程完成“

37、節(jié)日”兩字。學(xué)生嘗試、實(shí)驗(yàn)，教師巡視輔導(dǎo)。將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕7.說說將命令分類和以前有區(qū)別嗎？8.課堂總結(jié)今天我們將所學(xué)命令進(jìn)行了分類，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，同學(xué)們今后可以將有聯(lián)系的內(nèi)容分類，就可以讓我們記得更清楚了。第3課 過程教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握過程的定義和格式。2、熟練掌握過程的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：過程的定義和格式。教學(xué)難點(diǎn)：過程的應(yīng)用。教 具：多媒體計(jì)算機(jī)。教學(xué)軟件：LOGO語(yǔ)言程序。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入：1、課前復(fù)習(xí)檢驗(yàn)： 利用LOGO重復(fù)命令畫邊長(zhǎng)分別為120和100的正三角形和正方形。 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 清屏待用。 2、思考： 我們都知道，小海龜畫圖的時(shí)候總是需要

38、一條條的輸入命令，這樣雖然直觀，但是也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫錯(cuò)了也不好修改，如果需要再畫一次，只能重新輸入，非常麻煩。 其實(shí)呢，并不是小海龜笨，而是我們沒有讓他記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎么才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決之一問題，LOGO語(yǔ)言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的方法叫做“LOGO語(yǔ)言的過程”（板書：LOGO 語(yǔ)言的過程）。下面的時(shí)間就讓我們一起來向聰明的小海龜學(xué)習(xí)它的新本領(lǐng)吧！ 二：新課教學(xué)：1、 過程的定義：簡(jiǎn)單的說，過程就是把小海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。為了記憶方便，我們需要給這個(gè)過程起一個(gè)名字，讓小海龜牢牢記住，在以后

39、的畫圖中就可以方便的運(yùn)用了。2、過程的格式： 過程名過程頭完成工作的命令組過程體過程尾在這里需要大家注意的是：與過程名之間必須用空格隔開。過程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令。代表了過程的結(jié)束。下面，我們就來就一些簡(jiǎn)單的圖形來做以下過程的定義：定義正方形：根據(jù)格式，我們可以寫出以下命令：TOZFX（正方形的拼音簡(jiǎn)寫）REPEAT FD60RT90END在輸入以上的命令時(shí)大家可以發(fā)現(xiàn)，命令提示符改變了，再一個(gè)，讓小海龜畫圖時(shí)屏幕上也沒有出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的正方形，這是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正對(duì)畫正方形進(jìn)行定義，而沒有真正的讓小海龜去畫正方形。定義完成了，現(xiàn)在我們輸入ZFX，按下回車鍵。小海龜執(zhí)行命令了，畫出邊長(zhǎng)為

40、60的正方形。定義正方形過程成功了。那么現(xiàn)在我們可以定義一個(gè)命令小海龜畫正三角形的過程：拿出下發(fā)的材料，先把空白處填寫完整，同桌交換檢查。TO SJXREPEAT 3 FD 40 RT 120 END再把我們寫出的結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)；學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。檢查結(jié)果，清屏待用。3、過程的應(yīng)用：開始的時(shí)候我們就知道，定義過程是為了更方便的輸入，那么我們現(xiàn)在就來體驗(yàn)一下它的快捷把。我呢想讓大家畫畫我們節(jié)日的校園，五一快到了，六一也就不遠(yuǎn)了，那是我們快樂的節(jié)日，節(jié)日那天彩旗飄飄。大家都知道，一幅畫不可能一揮而就，那么我們就先從一面小旗開始吧！我先畫一面小旗子（三角板畫出）定義過程名稱：TO QZFD 6

41、0REPEATFD 40 RT 120END直接執(zhí)行，小旗子畫出來了，簡(jiǎn)單吧（分享成功的喜悅）這只是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，我們?cè)賮砜催@個(gè)過程：TOTXZFXRT90FD60LT90ZFXFD 30QZEND完成后直接輸入過程名TX，然后回車鍵執(zhí)行命令，怎么樣，帶底座的旗子就這樣畫出來了。像這種情況，在過程體中調(diào)用另一個(gè)過程，或者說過程體內(nèi)可以嵌套另一個(gè)過程，這叫做過程嵌套調(diào)用。三：習(xí)題練習(xí)：大顯身手中T1和T2。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。四：總結(jié)這節(jié)課講述了怎樣定義一個(gè)圖形過程、格式（略）以及它的應(yīng)用。在這兒需要注意的是，如果我們關(guān)閉語(yǔ)言程序，我們所定義的過程就不存在了，要應(yīng)用的話就需要我們重新定義，那樣會(huì)麻

42、煩很多，不可能用一次就定義一次吧，那就失去學(xué)習(xí)過程的意義了。下節(jié)課我們會(huì)學(xué)到過程的保存和調(diào)用，以及常用過程的修改，大家先回去預(yù)習(xí)一下，下課。第四單元 拓展學(xué)習(xí)智能機(jī)器人第1課 機(jī)器人簡(jiǎn)介一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 知道什么是機(jī)器人，了解機(jī)器人的發(fā)展情況，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 2、過程與方法 讓學(xué)生自己動(dòng)手通過上網(wǎng)查詢機(jī)器人的定義，以及機(jī)器人的發(fā)展概況。再通過討論把自己的所見所聞講述出來，教師歸納總結(jié)。再以豐富的視頻資料幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 讓學(xué)生體會(huì)自主學(xué)習(xí)所帶來的成功感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 了解機(jī)器

43、人的基本知識(shí)，特別是現(xiàn)在普遍使用的教學(xué)機(jī)器人。 三教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四課前準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)機(jī)房、機(jī)器人器材五、教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 1、播放影片剪輯 終結(jié)者2片段 1、觀看影片 1、引起學(xué)生的注意 2、提出問題：影片中的 主角是人還是機(jī)器人？ 2、展開思考作答 機(jī)器人 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題 提出問題：什么是機(jī)器人？請(qǐng)同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)尋找答案 3、學(xué)生開始通過搜索引擎去尋找答案 3、讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)去解決問題 4、 巡視整個(gè)機(jī)房，了解學(xué)生 完成情況，并對(duì)部分學(xué)生給予提示。 4、學(xué)生通過操作，對(duì)機(jī)器人的定義有了初步認(rèn)識(shí) 4、讓學(xué)

44、生體會(huì)成功感 5、請(qǐng)部分學(xué)生講述他所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于機(jī)器人的描述 5、學(xué)生各自表達(dá)自己的觀點(diǎn) 5、通過發(fā)言的方式讓學(xué)生增強(qiáng)自信心 6、總結(jié)發(fā)言：各位同學(xué)對(duì)機(jī)器人的描述都是大同小異的，應(yīng)該說都是正確的，我們國(guó)家的科學(xué)家對(duì)機(jī)器人是這樣理解的。 6、關(guān)注教材中對(duì)機(jī)器人所下的定義 6、讓學(xué)生明白機(jī)器人實(shí)際上是一個(gè)開放性的話題 7、提出任務(wù)：同學(xué)們接下來繼續(xù)通過搜索引擎去網(wǎng)上下載機(jī)器人的圖片，等一下拿出來大家交流一下，看看誰(shuí)下的不同種類的機(jī)器人最多？ 7、學(xué)生開始通過搜索引擎去下載圖片 7、繼續(xù)滲透自主學(xué)習(xí) 8、巡視機(jī)房掌握學(xué)生完成情況 8、將下載下來的圖片保存在硬盤中 8、了解學(xué)生的操作情況，為開展下一步教

45、學(xué)作準(zhǔn)備 9、請(qǐng)同學(xué)來展示自己下載的機(jī)器人圖片并提出問題：你能給你下載的機(jī)器人進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的歸類嗎？ 9、學(xué)生憑自己的想象力進(jìn)行歸納 9、為講解機(jī)器人的分類作一個(gè)鋪墊 10、歸納總結(jié)：其實(shí)機(jī)器人分類的方法很多，現(xiàn)在還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，按目前一般的方式可分為。（結(jié)合課本對(duì)這些分類作簡(jiǎn)單解釋） 10、關(guān)注教材中對(duì)機(jī)器人的分類 10、讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有一個(gè)框架上的認(rèn)識(shí) 11、結(jié)合課本引入教學(xué)機(jī)器人的介紹，重點(diǎn)說明教學(xué)機(jī)器人在我國(guó)的發(fā)展情況，以及在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用，配合講解出示目前使用比較普遍的機(jī)器人器材 11、學(xué)生認(rèn)真聽講，并觀察機(jī)器人器材實(shí)物 11、通過實(shí)物展示，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)

46、容提升興趣 12、播放收集整理的關(guān)于教學(xué)機(jī)器人的使用和比賽片段，結(jié)合視頻作一定的補(bǔ)充說明（比如近年來發(fā)生在身邊的青少年智能機(jī)器人大賽等等） 12、觀看視頻 12、讓機(jī)器人從一個(gè)抽象的概念變得較為形象，為下步學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊 13、出示一個(gè)已經(jīng)制作好的機(jī)器人實(shí)物，結(jié)合這個(gè)機(jī)器人來講解機(jī)器人的基本組成 13、通過聽講和觀察，去理解機(jī)器人的組成部分 13、出示實(shí)物讓學(xué)生能夠把教師所講的組成部分很容易和實(shí)際聯(lián)系起來，加深理解 14、提出思考問題：用自己的方式表達(dá)，你心目中未來的機(jī)器人是什么樣的？ 14、學(xué)生思考回答 14、培養(yǎng)學(xué)生的想象力六、課后反思 1、 對(duì)于前面機(jī)器人定義和分類的學(xué)習(xí)，是采用自主探索

47、和互動(dòng)的形式完成的，其目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但要注意時(shí)間的把握，避免沖淡本節(jié)內(nèi)容主題-教學(xué)機(jī)器人的介紹。 2、 教學(xué)中所采用的視頻要精簡(jiǎn)，能夠迅速切入主題，達(dá)到深人淺出的效果。 3、 上機(jī)指導(dǎo)時(shí)要注意觀察學(xué)生的完成情況，特別要留意那些完成情況具有代表性的學(xué)生，盡量抽他們起來回答問題。第2課 機(jī)器人的制作方法一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 知道人與機(jī)器人是怎樣進(jìn)行交流的，認(rèn)識(shí)機(jī)器人軟件平臺(tái) 2、過程與方法 以形象生動(dòng)的講解和演示操作相結(jié)合，輔以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式完成授課 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和模仿能力。 二、重、難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器

48、人的編程平臺(tái)，知道人與機(jī)器人是如何通訊的 2、難點(diǎn)：學(xué)生如何能夠熟練的完成打開編程軟件-錄入指令-下載程序到機(jī)器人 三、課前準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室、機(jī)器人軟件 四、教學(xué)步驟 1、課前引入 師：人與人之間的交流主要是通過語(yǔ)言完成的，比如我叫大家打開電腦，你們馬上就可以完成這個(gè)動(dòng)作。那么人與機(jī)器人之間的交流是怎樣完成的呢？ 生：認(rèn)真思考 師：其實(shí)機(jī)器人并非人類因此它也不能聽懂人類的語(yǔ)言，既然如此那么我們到底通過什么手段和機(jī)器人交流呢？這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的。2、新課教學(xué) 師：首先我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)想，機(jī)器人首先還是一臺(tái)機(jī)器，我們把它能聽懂的話叫做機(jī)器語(yǔ)言，人要與機(jī)器人進(jìn)行溝通就需要一個(gè)翻譯，把人類的語(yǔ)

49、言翻譯為機(jī)器語(yǔ)言，這樣機(jī)器人就能聽懂我們說的話了。那誰(shuí)來充當(dāng)我們的翻譯呢，這就是編程軟件了，我們把我們要說的話先組織好，寫在編程軟件里，再由它告訴機(jī)器人。接下來我們就來具體學(xué)習(xí)怎樣使用我們的翻譯，讓它把我們的要求告訴機(jī)器人。師：首先我們來看看機(jī)器人軟件怎么使用？機(jī)器人軟件步驟： 步驟一 使用前首先要把這個(gè)軟件裝入電腦。步驟二 雙擊該圖標(biāo)，就可以看到機(jī)器人圖形化編程平臺(tái)了。步驟三 下面我們隨便輸入一些想要給機(jī)器人說的話。1、從左邊的執(zhí)行器模塊庫(kù)中拖一個(gè)啟動(dòng)電機(jī)模塊到程序中如圖。2、在右邊的啟動(dòng)電機(jī)模塊上雙擊或者點(diǎn)右鍵，點(diǎn)模塊屬性。3、單擊“運(yùn)行”按鈕，計(jì)算機(jī)就會(huì)按照輸入的程序運(yùn)行了。第五單元 第

50、1課 面對(duì)突發(fā)事件教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件。2、使學(xué)生能夠正確地看待突發(fā)事件的發(fā)生；在解決問題的過程中，能夠清楚地表達(dá)自己的見解和態(tài)度；能與他人平等地交流與合作。3、讓學(xué)生初步掌握基本的自救的方法并形成能力。4、讓學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，形成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)流程師:1、同學(xué)們喜歡看電視嗎？（喜歡），今天老師給大家?guī)硪欢涡侣勪浵?，?qǐng)大家一起來看。2、（出示課件播放：新疆學(xué)校踩踏事件）,看了這段新聞報(bào)道你有什么感想？（生：下樓梯不守秩序，后果不堪設(shè)想。生：他們不應(yīng)該亂擠。-）3、師小結(jié)：新疆阿克蘇第五小學(xué)的這起踩踏事件為我們敲

51、響了警鐘，在校園內(nèi)要遵守秩序，遵守學(xué)校的規(guī)定，這樣就可以避免不安全事故的發(fā)生。如果我們遇上了類似這樣的突發(fā)事件，應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)面對(duì)突發(fā)事件。（出示課件）（師板書課題）師：這突然發(fā)生的災(zāi)難給這些孩子的家庭帶來了巨大的痛苦。師：在我們的生活中像這樣的突發(fā)事件有嗎？生：有，很多。生：有，很少師：有的同學(xué)說：“多”，有的認(rèn)為“少”，你們想一想，什么樣的事情算是“突發(fā)事件”呢？生：突然發(fā)生的、意想不到的，出乎意料的事情師：你們的解釋很貼切！讓我們出乎意料的事情多嗎？生：不少。師：說說看！生：比如：地震、泥石流、山體滑坡、火災(zāi)生：火山爆發(fā)、沙塵暴、海嘯、龍卷風(fēng)師：真好！同學(xué)們列舉了這么多

52、突發(fā)事件，我們來歸類，像剛才同學(xué)們提到的：火山爆發(fā)、泥石流、洪水、地震等并出示課件，屬于大型的自然災(zāi)害。它們來勢(shì)兇猛，傷害大，令我們防不勝防。像車禍、火災(zāi)、被狗咬傷等，屬于人為突發(fā)事件出示課件。師：像自然災(zāi)害，我們?cè)陔娨暽弦矔?huì)常見，人為的突發(fā)事件在我們的生活中更是屢見不鮮。這些都對(duì)國(guó)家和人民造成巨大損失。（課件）你看了這些資料，有什么感想。師：那些突發(fā)事件對(duì)我們比較陌生，今天我們就重點(diǎn)來研究發(fā)生在我們身邊的突發(fā)事件。我們的生活中有沒有一些小的令我們意想不到的突發(fā)事件呢？（學(xué)生沉思）師：（啟發(fā)）想想，我們意想不到的事情我們班課間課外活動(dòng)時(shí)候摔倒過的請(qǐng)舉手。（大部分學(xué)生舉起了手，并且馬上有許多學(xué)生

53、得到啟發(fā)，急于回答）師：想到了，你來說。生：我在一次玩的時(shí)候曾經(jīng)摔倒，鼻子都摔破出血了。師：哦！你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？生：我就到水龍頭旁用水沖洗了一下，過幾天就好了。師：你傷得不太重，很幸運(yùn)。還有需要說一說的嗎？生：我看過一則報(bào)道，有一所學(xué)校因?yàn)橥碜孕尴抡n學(xué)生下樓梯時(shí)由于突然沒有電，人多擁擠，出現(xiàn)踩踏事件，傷了好多人。生：我也看過一個(gè)報(bào)道，有一個(gè)學(xué)生因?yàn)橥骐娔X時(shí)間太長(zhǎng)，結(jié)果很累剛走出房門就摔在地死了。師：真是太可惜了師：看了這些，再想想我們身邊的一些“小意外”，你們覺得它的危害大嗎？生：（部分）大生：（部分）不大師：今天老師給大家?guī)磉@樣一件“小意外”。（展示課件）2006年3月11日下午，福建

54、省某小學(xué)，12歲的小容在一旁觀看籃球比賽時(shí)。被一名隊(duì)員撞倒在球場(chǎng)邊的石椅上，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)明顯的外傷。師：像這樣的事件常見嗎？生：常見！師：憑你們的經(jīng)驗(yàn)說說，這個(gè)同學(xué)可能會(huì)怎樣？生：可能有內(nèi)傷生：可能會(huì)腦震蕩師：（指另一個(gè)學(xué)生）你認(rèn)為這個(gè)學(xué)生結(jié)果怎樣?最嚴(yán)重的后果怎樣？生：可能會(huì)死亡師：對(duì)！很有可能！我們來看看真實(shí)情況-（課件展示）“第二天早晨，小容感到腹部疼痛加劇，家長(zhǎng)把她送到醫(yī)院。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)其腹部因受撞擊導(dǎo)致脾破裂，經(jīng)搶救無(wú)效死亡?！保▽W(xué)生一片嘩然）師：通過這件事，你們有什么體會(huì)。生：小事也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。師：這么嚴(yán)重的危害，你們會(huì)怕嗎？生：（部分）怕！生：不怕。師：這么嚴(yán)重的危害，對(duì)于

55、你們小學(xué)生來說，怕是正常的。老師都感覺害怕，更何況是你們。（指著一個(gè)說“不會(huì)”的學(xué)生）你不害怕嗎？生：我覺得我不會(huì)碰上這樣的事情。師：老師很為你的自信感到高興，不過這也是一種僥幸的心理，大家說對(duì)嗎？生：對(duì)！師：誰(shuí)能保證自己永遠(yuǎn)遇不上突發(fā)事件呢？當(dāng)我們遇到突發(fā)事件怎么辦？（出示課件）今天老師給你們帶來一位在突發(fā)事件中，成功解救了父母生命的7歲的小英雄！她叫袁媛，被評(píng)為2004年“中國(guó)十大驕傲”新聞人物。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下她的事跡吧！同學(xué)們齊讀她的事跡。師：看了袁媛的事跡，你覺得她的哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？(1.不慌不忙2.學(xué)以致用）師：面對(duì)一個(gè)7歲的小女孩你想對(duì)她說點(diǎn)什么？師：同學(xué)們我希望當(dāng)你遇

56、到突發(fā)事件時(shí)，能像袁媛那樣，面對(duì)突發(fā)事件冷靜沉著！你知道嗎？當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，由于人們的慌亂造成的后果也是慘痛的?。ǔ鍪菊n件）師：光怕行嗎？（再找一個(gè)說“不怕”的學(xué)生）你能說說你的想法嗎？生：我覺得怕也沒用，怕是解決不了問題的。師：對(duì)！我同意你的觀點(diǎn)！怕也沒有用！那我們應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生呢？生：要鎮(zhèn)靜，要有信心師：光有信心就可以了嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件呢？師：今天我們就以小組為單位選擇自己熟悉的突發(fā)事件討論一下，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，我們究竟應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)付。討論的時(shí)候從這兩個(gè)方面來考慮：（1）、要做怎樣的心理準(zhǔn)備。（2）、具體的行動(dòng)。（匯報(bào)形式同前）第一小組代表：就是我們討論的

57、是面對(duì)自然災(zāi)害。就是師：（微笑著，溫和地）你能把沒用的“就是”兩個(gè)字去掉嗎？第一小組代表：我們討論的是面對(duì)自然災(zāi)害。首先要正視現(xiàn)實(shí)，要冷靜，然后看看能不能逃離。如：火災(zāi)，可以拔打119報(bào)警。師：首先要冷靜，然后再根據(jù)實(shí)際情況做出反應(yīng)。很好！老師想問的是，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)的時(shí)候，對(duì)于我們來講，生命、財(cái)物那個(gè)更重要？第二組代表：是生命！所以我們認(rèn)為要先保全自己的生命，先不要管其他東西。師：要是有充足的時(shí)間，還是可以管的，要盡量把損失降到最小限度，對(duì)嗎？第二小組代表：對(duì)。第三小組代表：無(wú)論是自然災(zāi)害還是人為的突發(fā)事件，我們都不能慌張、害怕。師：說得真好！如果慌張、恐懼，那你就是有再多，再好的辦法也想

58、不出來，所以冷靜是首要的！當(dāng)然，除了要自救，我們還要-生：互救！師：對(duì)！要盡自己的所能為他人著想。小結(jié)：談收獲我們面對(duì)的突發(fā)事件是很多、你們可以去查看資料、上網(wǎng)瀏覽，問問爸爸、媽媽、朋友等。我們下一節(jié)課再交流好嗎?第2課 家鄉(xiāng)的春之歌教學(xué)目標(biāo)：了解觀察家鄉(xiāng)的春天景象，用自己的手寫下來。畫下來。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：一、談話引入請(qǐng)學(xué)生觀察現(xiàn)在室外的景象，說說現(xiàn)在你所看到的春天的跡象。然后教師板書：家鄉(xiāng)的春之歌二、學(xué)習(xí)新課根據(jù)我們家鄉(xiāng)的春天的特點(diǎn)完成活動(dòng)完成以下活動(dòng)1、春天氣溫觀察教師出示最近一周的氣溫記錄，請(qǐng)學(xué)生觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、觀察春天的

59、植物向?qū)W生說明，我們省春天來得比較晚，但是，從植物上仍舊可以找到春的跡象。請(qǐng)學(xué)生在本周內(nèi)觀察校園內(nèi)樹木的反青情況把觀察到的記到49頁(yè)的本子上面。3、安排學(xué)生利用雙周日的時(shí)間，采集樹種。說明收集的主法和步驟。反指導(dǎo)學(xué)生閱讀“采樹種”一部分的內(nèi)容，熟記基本的方法，做為活動(dòng)的理論基礎(chǔ)。三、活動(dòng)延伸1、學(xué)習(xí)“扦插”和“大豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”。小組自學(xué)，匯報(bào)你所掌握的方法，根據(jù)氣候情況安排學(xué)生在本周內(nèi)進(jìn)行“大豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的具體操作。并把實(shí)驗(yàn)的結(jié)音標(biāo)記錄到觀察記錄表中。2、春游方案設(shè)計(jì)結(jié)合每年一次的春游活動(dòng)，為今年的春游設(shè)計(jì)方案，并提交給少先大隊(duì)。3、閱讀材料，加深對(duì)春天的天氣和自然現(xiàn)象的了解。四、全課小

60、結(jié)提醒學(xué)生完成本課所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)課外作業(yè)。第3課 生活中常見的計(jì)量知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見的計(jì)量?jī)x器。2、了解計(jì)量?jī)x器的使用方法。技能目標(biāo)：能夠用計(jì)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的計(jì)量?jī)x器，了解計(jì)量?jī)x器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：能用計(jì)量?jī)x器進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)材料及圖片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)量不但和生活有關(guān)，而且和科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)的勞動(dòng)都極為密切。只有用準(zhǔn)儀器，掌握正確的測(cè)量方法才能有利于生活和生產(chǎn)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第三課生活中常見的計(jì)量。二、活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)這些常見的計(jì)量