2022年五年級(jí)語(yǔ)文第三、四、五單元課時(shí)教案

1、五年級(jí)語(yǔ)文第三、四、五單元課時(shí)教案課題名稱9、鯨課型課時(shí)新授課（1）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字詞。流利地朗讀課文。通過(guò)默讀，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨。教 學(xué)重、難點(diǎn)了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1.朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。通過(guò)查字典、問(wèn)同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。2認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過(guò)濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)。3正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序小組互助合作找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)給

2、予糾正。2.找生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。3.生再次讀課文并且說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。3.生再次讀課文并且說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。展示交流質(zhì)疑如何學(xué)習(xí)生字新詞怎樣讀課文練習(xí)總結(jié)拓展組詞肢（） （）（）肺（） （）（）判（） （）（）乳（） （）（）2. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)生字詞語(yǔ)課時(shí)教案課題名稱9、鯨課型課時(shí)新授課（2）教學(xué)目標(biāo)1、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教 學(xué)重、難點(diǎn)1.了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用

3、作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。2.了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)研讀課文,了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。小組互助合作說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了哪些說(shuō)明方法。2.討論：鯨是怎樣進(jìn)化的？展示交流質(zhì)疑理解鯨的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握說(shuō)明方法。（1）鯨的特點(diǎn):大（2）說(shuō)明方法：第一、二句：“其實(shí)還有比象大”(作比較)第三、四句：“十六萬(wàn)公斤四萬(wàn)公斤十七米長(zhǎng)”(列舉數(shù)字)(舉例子)第五句：“人站在它嘴里”(假設(shè))練習(xí)總結(jié)拓展完成課后第三題小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，

4、以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。3. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)9 9、鯨1、形態(tài)：大、重、長(zhǎng)2、哺乳動(dòng)物，退化，形狀像魚3、種類：（1）須鯨（2）齒鯨特點(diǎn)4、生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)課時(shí)教案課題名稱10、松鼠課型課時(shí)閱讀課（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說(shuō)明文的能力。通過(guò)品讀、比較、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生活形象的描寫，積累語(yǔ)言增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣及保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。教 學(xué)重、難點(diǎn)了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛之情，并探究本文

5、與鯨在表達(dá)方法上的異同。體會(huì)作者的表達(dá)方法。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè) 自讀課文，找出文中的生字，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。 自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么？默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的小組互助合作1. 1.找生讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且及時(shí)給予糾正。2.找生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。3.生再次讀課文并且說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面介紹小松鼠的？展示交流質(zhì)疑松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的2、文章的表達(dá)特點(diǎn)。練習(xí)總結(jié)拓展生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、

6、積累。板書設(shè)計(jì)10、松鼠漂亮（外形）松鼠馴良（活動(dòng)）乖巧（搭窩）課時(shí)教案課題名稱11、新型玻璃課型課時(shí)新授課（1）教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文.3. 理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。教 學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，并且能正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪”等詞語(yǔ)。讀課文，能將字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀的通順連

7、貫。課文寫了幾種新型玻璃？小組互助合作提出不理解的詞語(yǔ)小組交流、解答。展示交流質(zhì)疑這篇課文寫了幾種新型玻璃？練習(xí)總結(jié)拓展1.比一比，再組詞。 型（）費(fèi)（）付（） 形（）廢（）寸（） 占（）綢（）阻（）淺（） 粘（）調(diào)（）祖（）踐（）2.用可以可以可以也可以造句3. 這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)11、新型玻璃1、生字：2、詞語(yǔ)：課時(shí)教案課題名稱11、新型玻璃課型課時(shí)新授課（2）教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教 學(xué)重

8、、難點(diǎn)讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1.新型玻璃的特點(diǎn)和作用 2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時(shí)使用了幾種說(shuō)明方法？小組互助合作1.新型玻璃的特點(diǎn)和作用。2.畫出課文在介紹五種新型玻璃時(shí)所使用的幾種說(shuō)明方法？展示交流質(zhì)疑1.小組匯報(bào)新型玻璃的特點(diǎn)和作用2.說(shuō)說(shuō)介紹五種新型玻璃時(shí)所使用的幾種說(shuō)明方法？練習(xí)總結(jié)拓展將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言寫下來(lái)并講述給你的家人或朋友聽。你覺得今天的語(yǔ)文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？板書設(shè)計(jì)11.新型玻璃 種類特點(diǎn)作用

9、夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防 盜 變色玻璃能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色“自動(dòng)窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱 夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎適于高層建筑使用課時(shí)教案課題名稱12、假如沒有灰塵課型課時(shí)閱讀課（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課后生字正確讀記由生字組成的詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。教 學(xué)重、難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法；明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1.朗讀課

10、文，讀完說(shuō)說(shuō)沒有灰塵行不行？2. 讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。3. 熟讀課文，思考：灰塵的特點(diǎn)和作用想想文中用了幾種說(shuō)明方法、我們都學(xué)了哪些說(shuō)明方法？小組互助合作1.檢查生字詞。2.先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？3.小組合作完成表格?；覊m的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)方法展示交流質(zhì)疑讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？練習(xí)總結(jié)拓展抄寫生字詞學(xué)習(xí)了這篇課文后你有什么收獲？板書設(shè)

11、計(jì) 12、假如沒有灰塵灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)明方法細(xì)小 削弱陽(yáng)光 列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千 做假設(shè)課時(shí)教案課題名稱口語(yǔ)交際課型課時(shí)練習(xí)課（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”通過(guò)小組內(nèi)交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。通過(guò)小組內(nèi)交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。教 學(xué)重、難點(diǎn)口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)同學(xué)們準(zhǔn)備好幾種小商品。自己準(zhǔn)備好推薦小商品的文稿。小組互助合作1. 1.選好各成員

12、的角色、任務(wù)。2.閱讀“口語(yǔ)交際”活動(dòng)要求。注意：（1）介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和使用方法。（2）試著用上一些說(shuō)明方法。（3）認(rèn)真聽介紹并提出疑問(wèn)。（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問(wèn)。（5）評(píng)出“小小推銷員之星”。3.開始活動(dòng)。展示交流質(zhì)疑1.派代表全班匯報(bào)。2.評(píng)議推銷員的言行舉止、態(tài)度。3.評(píng)出“小小推銷員之星”練習(xí)總結(jié)拓展將今天的介紹過(guò)程寫成短文。有什么收獲啊？板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱回顧拓展三課型課時(shí)練習(xí)課（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。推薦好書森林報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。背誦四時(shí)之風(fēng)，積累好詞好句。教 學(xué)重、難點(diǎn)用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。在課外閱讀中感悟基

13、本的說(shuō)明方法。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1.交流自己通過(guò)閱讀說(shuō)明性文章增長(zhǎng)的見識(shí)。2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，并進(jìn)行交流。小組互助合作匯報(bào)、填表說(shuō)明的方法課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子舉例子列數(shù)字作比較打比方展示交流質(zhì)疑說(shuō)出自己是怎樣背誦四時(shí)之風(fēng)的？練習(xí)總結(jié)拓展 1.背誦、默寫四時(shí)之風(fēng)。2.閱讀科普名著。3.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了寫什么？板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱13、釣魚的啟示課型課時(shí)新授課（1）教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程.教 學(xué)重、難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。聯(lián)系上

14、下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，并且能正確讀寫詞語(yǔ)。讀課文，能將字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀的通順連貫。3、課文題目的意思是什么？小組互助合作有什么不明白的詞語(yǔ)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。課文主要講了什么？展示交流質(zhì)疑生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰(shuí)來(lái)告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？練習(xí)總結(jié)拓展寫生字詞，要求會(huì)寫的生字每個(gè)寫3遍；帶生字的詞語(yǔ)每個(gè)寫2遍。2、朗讀課文。3、摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。4、本節(jié)課有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)2 13、釣魚的啟示 我父親 釣 魚得意放 魚依依不舍不容爭(zhēng)辯課時(shí)教案課題名稱13、釣魚的啟示課型課時(shí)新授課（

15、2）教學(xué)目標(biāo)從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀，來(lái)體會(huì)作者的心里變化過(guò)程。通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)的孩子。教 學(xué)重、難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1、生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰(shuí)來(lái)告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？2、深入體驗(yàn)“我”的情感。3、父親的情感。小組互助合作自讀文中的“我”的情感是在變化的?2、說(shuō)說(shuō)父親的情感展示交流質(zhì)疑在鱸魚捕撈開禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸

16、魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過(guò)程并無(wú)人看見。小時(shí)候在無(wú)人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對(duì)我有什么啟示？會(huì)怎樣影響我的成長(zhǎng)?我為什么對(duì)父親滿懷感激之情？練習(xí)總結(jié)拓展課后習(xí)題。用自己的話填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是：課外拓展：搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。板書設(shè)計(jì)釣魚的啟示嚴(yán)格教育道德實(shí)踐勇氣和力量課時(shí)教案課題名稱14、 通往廣場(chǎng)的路不止一條課型課時(shí)閱讀課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課后生字，能借助詞典，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義”。教 學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“

17、通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在生活中的含義。引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在生活中的含義。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1、自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。2、自讀課文，邊讀邊想課文主要講了什么？3、為什么說(shuō)：通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣？小組互助合作1.自讀課文，邊讀邊想課文主要講了什么？并在組內(nèi)交流讀書體會(huì)。2學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。3. 為什么說(shuō)：通往廣場(chǎng)的路不止一條？展示交流質(zhì)疑回顧文題，體會(huì)寓意：回味題目，你明白了什么？（當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但

18、幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。）練習(xí)總結(jié)拓展看拼音，寫詞語(yǔ)。yn hupschutu sng qluybju( （ )( )( ) ( )仿例寫比喻句。例：我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。高興時(shí)：傷心時(shí)：3.聯(lián)系自己的經(jīng)歷（或所了解的事），談?wù)勀銓?duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的理解？板書設(shè)計(jì)14通往廣場(chǎng)的路不止一條另辟蹊徑：1.走出一條自己設(shè)計(jì)，制作和出售時(shí)裝的道路； 2.舉辦一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展 走另一條路試試+堅(jiān)持不懈=成功課時(shí)教案課題名稱15、落花生課型課時(shí)新授課（1）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、

19、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語(yǔ)。通過(guò)自學(xué)掃清字詞障礙。有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。教 學(xué)重、難點(diǎn)緊扣爸爸說(shuō)的一段話展開朗讀體會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1、讀課文，畫出生字新詞。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、課文主要寫了一件什么事？小組互助合作1、在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你都理解了哪些詞的意思，用什么方法理解的？2、課文主要寫了一件什么事？請(qǐng)大家默讀課文之后用自己的話說(shuō)一說(shuō)。展示交流質(zhì)疑1、注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思和用法，不要死背詞典中的解釋2、請(qǐng)大家默讀課文之后用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文

20、的主要內(nèi)容。練習(xí)總結(jié)拓展1、熟讀課文，抄寫生字、新詞2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)15、落花生1、生字2、詞語(yǔ)課時(shí)教案課題名稱15、落花生課型課時(shí)新授課（2）教學(xué)目標(biāo)理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對(duì)別人沒有好處的人。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際體會(huì)課文重點(diǎn)句的含義，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有用的人。在學(xué)習(xí)中滲透做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人教 學(xué)重、難點(diǎn)緊扣爸爸說(shuō)的一段話展開朗讀體會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1、你知道“落花生”是什么意思嗎？

21、你是怎么知道的？2、本文是按什么順序?qū)懙?？你?zhǔn)備怎樣給本文分段，為什么？3、讀課文，看看你對(duì)哪部分內(nèi)容更有感受，小組互助合作1、你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？2、本文是按什么順序?qū)懙?？你?zhǔn)備怎樣給本文分段，為什么？3、讀課文，看看你對(duì)哪部分內(nèi)容更有感受，展示交流質(zhì)疑你對(duì)花生又有什么新的認(rèn)識(shí)？練習(xí)總結(jié)拓展課后習(xí)題背誦課文在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？板書設(shè)計(jì)15落花生 種花生收花生嘗花生議花生 花生桃子、石榴、蘋果矮矮地埋在地里高高地掛在枝頭挖起來(lái)才知道可貴一見就生愛慕之心課時(shí)教案課題名稱16、珍珠鳥課型課時(shí)閱讀課（一課時(shí)

22、）教學(xué)目標(biāo)了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。教 學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程及感受作者的表達(dá)方法理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！苯?、學(xué)用 具準(zhǔn)備珍珠鳥的圖片資料和一首節(jié)奏舒緩配有鳥叫的音樂。教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文內(nèi)容。2、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你知道了什么？3、談?wù)勀銓?duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話的理解。小組互助合作1、課文主要寫了什么？珍珠鳥長(zhǎng)什么樣兒？珍珠鳥的習(xí)性。2、

23、談?wù)勀銓?duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話的理解。展示交流質(zhì)疑談?wù)勀銓?duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話的理解。練習(xí)總結(jié)拓展、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、回憶自己的生活中，親身經(jīng)歷或讀到過(guò)哪些人與動(dòng)物，人與人彼此信賴的事，寫下一篇日記。 3、學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲？ 信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；信賴是一盞明燈，照亮你勇敢前行；信賴是一縷縷陽(yáng)光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機(jī)勃勃，和諧共存。是呀，人與人之間應(yīng)互相坦誠(chéng)，互相信賴、理解、寬容，和睦相處。這就是珍珠鳥給我們的啟示。板書設(shè)計(jì)16、珍珠鳥大鳥信賴探腦袋珍珠鳥人屋里飛小鳥愛喝茶水啄筆尖肩頭睡課時(shí)教案課題名稱口

24、語(yǔ)交際課型課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無(wú)字書的探究興趣。教 學(xué)重、難點(diǎn)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)自主選擇交流的內(nèi)容-從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫. 2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練.3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候

25、要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題.小組互助合作1、小組推薦代表在全班交流2、不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽后受到的啟發(fā)展示交流質(zhì)疑根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示練習(xí)總結(jié)拓展看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱回顧.拓展四課型課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)回顧本組課文，找出其中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流，以及從中受到教育。通過(guò)摘抄、讀背、交流幾個(gè)步驟交流學(xué)習(xí)所得?；仡櫰渌矫娴膶W(xué)習(xí)收獲。教 學(xué)重、難點(diǎn)找出其中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流，以及從中受到教育。找出其

26、中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流，以及從中受到教育。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1、選擇一篇印象深或最感興趣的課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容以及所得到的啟示。2、各自摘抄各課的重點(diǎn)詞句，交流重點(diǎn)詞句給自己的啟示。3、聯(lián)系生活實(shí)際，再次談體會(huì)。小組互助合作按所選課不同，分小組交流。展示交流質(zhì)疑說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容以及所得到的啟示。練習(xí)總結(jié)拓展摘抄重點(diǎn)句段，并寫寫自己從中受到的啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱回顧.拓展四課型課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)讀背名言、諺語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的生活有心人。閱讀成語(yǔ)故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。通過(guò)自讀自悟，體會(huì)這些名言中蘊(yùn)含的哲理。教 學(xué)重、難點(diǎn)讀背名言、諺語(yǔ)閱讀成語(yǔ)故事，理解故

27、事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)背誦日積月累學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，了解寓意。小組互助合作1、小組比賽讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2、讀成語(yǔ)故事，了解寓意。展示交流質(zhì)疑背誦日積月累。練習(xí)總結(jié)拓展1、背誦名言警句；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽。2、有什么收獲板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱有趣的漢字課型課時(shí)活動(dòng)課（1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。教 學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性

28、作業(yè)制定活動(dòng)計(jì)劃。小組互助合作（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)（3）了解漢字的起源展示交流質(zhì)疑把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。練習(xí)總結(jié)拓展把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱有趣的漢字課型課時(shí)活動(dòng)課（2）教學(xué)目標(biāo)分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。教 學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)通過(guò)上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。小組互助合作猜字謎：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。展示交流質(zhì)

29、疑剛才猜的字謎都是書本上的，14是文字謎，56是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？練習(xí)總結(jié)拓展搜集有關(guān)字謎。板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱有趣的漢字課型課時(shí)活動(dòng)課（3）教學(xué)目標(biāo)交流活動(dòng)成果教 學(xué)重、難點(diǎn)交流活動(dòng)成果教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1、閱讀有趣的諧音。2、閱讀漢字的起源。小組互助合作1、歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。2、一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷。你還知道其它漢字的來(lái)歷嗎？展示

30、交流質(zhì)疑關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)呢。哪一組給大家講一講？練習(xí)總結(jié)拓展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案課題名稱我愛你，漢字課型課時(shí)活動(dòng)課（1）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開。通過(guò)“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。教 學(xué)重、難點(diǎn)策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃體會(huì)漢字的豐富有趣。教、學(xué)用 具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)1.制定計(jì)劃2.活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？小組互助合作以小組為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。展示交流質(zhì)疑1.展示各組指定