教師個(gè)人月工作總結(jié)

1、Word 教師個(gè)人月工作總結(jié) 勞碌的工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉^(guò)去的工作，我們收獲良多。讓我們整理一下過(guò)去的工作，寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是我給大家整理的老師個(gè)人月工作總結(jié)，盼望大家喜愛(ài)！ 老師個(gè)人月工作總結(jié)篇1 時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月又過(guò)去了。這個(gè)月是我來(lái)到慧通文府之后最為勞碌的一個(gè)月，同時(shí)也是收獲最多的一個(gè)月。 在這里，我懂得了必需團(tuán)結(jié)每一個(gè)同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力，這樣進(jìn)步才會(huì)更大。我想這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我也可以帶這么多同學(xué)，這里留給我的不僅僅是珍貴的工作閱歷，更多的是解決問(wèn)題的方法。 首先，我認(rèn)為對(duì)待同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從心里溝通動(dòng)身，把他們看

2、作自己的孩子一樣，你真誠(chéng)地對(duì)待他們，他們也肯定會(huì)這樣子對(duì)待你。遇到問(wèn)題同學(xué)，不用焦急，要從他們心里面最脆弱的地方，查找突破口。打進(jìn)他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點(diǎn)。雖然，這一點(diǎn)我還沒(méi)有做好，但是我始終在努力。 其次，對(duì)同學(xué)，大部分應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)確定為主，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)犯的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)赜锰崾镜姆绞礁嬷Ｈ缬性俜?，?yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)人談話，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯(cuò)誤，除非是適合這種方式的同學(xué)。對(duì)待特殊不情愿做作業(yè)的同學(xué)，不能立刻要去他短時(shí)間改正過(guò)來(lái)，需要給他時(shí)間，在老師的正確引導(dǎo)下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣訂正過(guò)來(lái)。 第三，許多同學(xué)都存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，

3、只要老師在提示或是批判同學(xué)后，同學(xué)改正過(guò)來(lái)了，老師再賜予確定的鼓舞，屆時(shí)，同學(xué)一般不會(huì)再犯同樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我很清晰，我要不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上學(xué)問(wèn)更新的速度。并且，在教學(xué)質(zhì)量方面，也有待進(jìn)一步的提高。 老師個(gè)人月工作總結(jié)篇2 一學(xué)期很快就過(guò)去了兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的集體生活，孩子們也接受了我這位新老師，就我十月份的工作小結(jié)如下。 一、教學(xué)教育方面。剛工作兩個(gè)月還是有點(diǎn)迷茫，教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶，總是依靠參考書(shū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，雖然書(shū)上的設(shè)計(jì)都是精品，但是作為一名新老師還是應(yīng)當(dāng)有更多自己的想法與見(jiàn)解。 二、嬉戲活動(dòng)。這個(gè)月工作中有一點(diǎn)是很缺乏的，那就是嬉戲，幼兒園里每天都有帶孩子做嬉戲，可

4、是自己知道的嬉戲又是那么少，常常處于枯竭的狀態(tài)，有時(shí)候也上網(wǎng)搜這方面的學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)不足的地方。還是滿(mǎn)意不了工作需要。其實(shí)現(xiàn)在想想是自己有點(diǎn)走入這嬉戲的誤區(qū)。幼兒園的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是多樣化的，而不是說(shuō)嬉戲僅僅是嬉戲本身而已，應(yīng)當(dāng)把自己的思維開(kāi)拓開(kāi)來(lái)。多動(dòng)些腦筋帶領(lǐng)孩子們玩。 三、適應(yīng)于迷茫。工作中還是有點(diǎn)迷茫，有許多東西常常想不起來(lái)，除了預(yù)備好教學(xué)活動(dòng)外，其他的是幾乎還是空白，上完課要去做什么，帶孩子干什么，怎樣組織孩子不亂都還不是有閱歷。還有區(qū)角活動(dòng)也帶動(dòng)不起來(lái)，孩子還不是很聽(tīng)我的話。有時(shí)候會(huì)感覺(jué)的到累，覺(jué)得自己力量不高。在這方面有點(diǎn)迷茫。 四、對(duì)于下個(gè)月的要求。盡快適應(yīng)努力做到更好，真正的投入的工作當(dāng)

5、中，做孩子們的好伴侶，好老師，做其他老師的好同事。盼望下個(gè)月做的更好。 老師個(gè)人月工作總結(jié)篇3 雙節(jié)同慶的十一長(zhǎng)假，給全國(guó)各族人民帶來(lái)喜慶，亦給我校師生捎來(lái)歡快！為了讓師生將這開(kāi)心的心情帶到教育教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，我們高二十月份主要開(kāi)展了如下幾項(xiàng)工作： 1、班級(jí)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了班級(jí)老師工作會(huì)。會(huì)上通報(bào)了九月份班級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查狀況，要求老師加強(qiáng)教學(xué)討論，能日進(jìn)日新；加強(qiáng)課堂管理，講究課堂藝術(shù)，能高質(zhì)高效；留意出勤紀(jì)律，在辦公室閑談莫過(guò)5分鐘。 2、堅(jiān)持了每周一次的班主任例會(huì)。要求班主任除做好日常管理工作外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任。 3、組織了重點(diǎn)班同學(xué)的座談會(huì)，對(duì)平行班進(jìn)行了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)狀

6、況的問(wèn)卷調(diào)查。 4、十月份開(kāi)頭，重點(diǎn)班的任課課老師不惜犧牲自己的休息時(shí)間，利用星期六下午給同學(xué)補(bǔ)課。 5、加強(qiáng)同學(xué)寢室管理。在班主任摸清住校生的各種狀況后，班級(jí)在每個(gè)同學(xué)寢室門(mén)上貼上信息標(biāo)簽，便利值班人員進(jìn)行管理。 6、加強(qiáng)甲流的防控工作。班級(jí)堅(jiān)持晨、晚的同學(xué)體溫檢查，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，不麻痹，不大意。 7、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 8、協(xié)作政教處勝利地舉辦了學(xué)校第_屆篝火晚會(huì)。 總之，只有仔細(xì)才有勝利；只有踏實(shí)苦干才有高質(zhì)、高效的教育。 老師個(gè)人月工作總結(jié)篇4 進(jìn)入四月份以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在與同事們的溝通探討下，我仔細(xì)的完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。 本人仔細(xì)備課、上課、

7、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，擴(kuò)充各種教學(xué)學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備:備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防

8、措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。對(duì)于個(gè)別家庭沒(méi)有電腦的同學(xué)進(jìn)行互助式輔導(dǎo)。 2、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 3、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，上網(wǎng)查找資料不

9、斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)注入新奇血液。 社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 老師個(gè)人月工作總結(jié)篇5 不經(jīng)意間到了新學(xué)年第一學(xué)期的第一個(gè)月底，開(kāi)學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙?？墒羌?xì)細(xì)品嘗，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也收獲了很多?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)工作總結(jié)如下： 一、不斷學(xué)習(xí)，加快腳步，努力提高自身素養(yǎng) 自己是曙幼新成員，所以壓力很大。組長(zhǎng)趙老師就象大姐姐一樣在業(yè)務(wù)和思想上關(guān)心我、鼓舞我。在趙清老師身上，我學(xué)到了一股鉆勁兒，一種堅(jiān)韌向上的精神。還有小張老師純真、和善。在

10、她們的的影響下，我工作中任勞任怨，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，喜愛(ài)每一位幼兒，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記自己是一名幼兒老師，用自己的言行來(lái)影響孩子，使他們健康進(jìn)展。 二、在緊急中有序工作，在艱辛中收獲歡樂(lè) 這個(gè)月靠著這份執(zhí)著，這份艱辛，讓我也收獲了許多，有歡樂(lè)、有信念，更多的是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)。 1、以平常心來(lái)公平的對(duì)待每一名幼兒 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f(shuō)，要做好一名幼兒老師，最基本的素養(yǎng)就是要有愛(ài)，專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在這段緊急的日子里，總是感覺(jué)人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會(huì)忽視孩子的一些感受。 記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)?hù)外活動(dòng)。幾個(gè)

11、孩子爭(zhēng)著來(lái)拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開(kāi)了他們的手，一個(gè)人往前走。當(dāng)我再次回頭時(shí)無(wú)意間發(fā)覺(jué)剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭，臉上沒(méi)有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)痼@。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊。我趕忙招呼：“快來(lái)排好隊(duì)，我們要很神氣的走過(guò)去?！?也正是這件事這讓我明白，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛(ài)。老師要以自己一顆平和的心、暖和的手，慈母的愛(ài)，把歡樂(lè)和幸福傳遞給每一個(gè)孩子，不要由于外界的一些干擾而損害了他們的心。 2、關(guān)注孩子的共性教育，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足、放心 幼兒鮮活純潔如初升的太陽(yáng)，他們意味著將來(lái)，展現(xiàn)著盼望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事

12、情，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。利用早晚接送時(shí)間或電話準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地開(kāi)展工作。通過(guò)了解，我發(fā)覺(jué)。有些家長(zhǎng)還是缺乏教育意識(shí)。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。 班上的楊任杰，柴萌特別任性。我與家長(zhǎng)一起剖析孩子這種任性的緣由及對(duì)策?！懊鎸?duì)孩子的最初需要，家長(zhǎng)都是不假思考地賜予滿(mǎn)意，而從未考慮孩子的需要是否合理，面對(duì)孩子最初不合理的要求，父母都是作出了一次又一次的讓步，而未考慮可能產(chǎn)生的后果。父母的溺愛(ài)為孩子供應(yīng)了百依百順的生活環(huán)境;父母讓步遷就使孩子積累了勝利的閱歷，形成了以哭鬧要挾父母的任性、”聽(tīng)著，聽(tīng)著，家長(zhǎng)的臉上露出了笑容，聽(tīng)著，聽(tīng)著，家長(zhǎng)發(fā)出了由衷的感嘆：“真不愧是幼兒園的老師呀!”家長(zhǎng)的確定給了我莫大的士氣。經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸體會(huì)到：只要你真正的關(guān)注了他的孩子，家長(zhǎng)會(huì)從孩子身上看到你教育過(guò)的影子。同時(shí)，當(dāng)你主動(dòng)的關(guān)心家長(zhǎng)，懇切的提出建議。那么