人教版三年級班主任工作總結5篇

1、Word 人教版三年級班主任工作總結5篇 要知道在深化了解了工作狀況后，我們記錄的工作總結才更有意義，為了記錄下個人的不足，我們要仔細寫工作總結，下面是我為您共享的人教版三班級班主任工作總結5篇，感謝您的參閱。 人教版三班級班主任工作總結篇1 一、深化同學、親近、了解同學。 為了能更加深化地了解同學，親近同學，本學期開頭，我樂觀深化班級，深化同學，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的同學年齡小，比較有共性，大部分的同學都有很強的接受力量，學習的.樂觀性也比較高。但也有些同學自我約束力量差，班領導也缺乏威信，不能很好的關心老師管理好班級。

2、有些孩子作業(yè)不仔細。 針對同學的特點以及同學中存在的問題，我總是查找時間、查找機會接近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學的作業(yè)有了明顯的進步。 二、加強同學思想教育，培育同學的良好習慣。 同學良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從同學思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。 1、行為規(guī)范教育。

3、 由于同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織同學學習有關規(guī)范內容，督促同學在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班里實行班領導分工負責，讓同學自己管理自己。對有些同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為規(guī)范。 2、集體主義教育。 開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結協(xié)作、互幫互學，增進友情。 3、學習重要性教育。 開學時

4、，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同教育、關心；二是支配好同學與成果差的同學結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況；三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊屚瑢W“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的關心，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習樂觀性得到提高。 三、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用

5、。 要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開同學的手腳，讓同學學會自己管理自己。 首先，通過班會課，民主選舉出同學喜愛的班領導。其次，找班領導和班內個別同學談話，關心班領導樹立自信念，消退班內不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學做到的，班領導首先要做到。班里的日常事務，班領導能處理的，盡可能的讓班領導去做。通過一學期的歷練與培育，幾位小領導把班級管理有聲有色。不僅幾位小領導的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。 四、做好家校工作。 老師要教好同學，除了做好校內

6、的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的關心，這個學期我的工作很順當。 五、三班級下學期工作中存在的不足 本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準時把有些事做好，留下一些圓滿。有時見同學犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。 人教版三班級班主任工作總結篇2 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學

7、期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和關心下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。 我們三年二班共有64人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且調皮，男孩中差生也多。但班級分散力強，班級集體榮譽感強。 在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對同學每天在校狀況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，關心分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。三班級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不

8、服管，簡單和老師產生對立心情。對他們進行了“記帳”管理，同學能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服。 其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。 我取得了家長對我的支持和信任。要想教育好同學，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，

9、我們班才形成一個團結、向上、樂觀進取的班級。 人教版三班級班主任工作總結篇3 光陰似箭，歲月如梭，一轉瞬，本學期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。這一學期，我主要從以下幾方面抓起： 一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用 要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開同學的手腳，讓同學學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出同學喜愛的班領導。其次，找班領導和班內個別同學談話

10、，關心班領導樹立自信念，消退班內不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學做到的，班領導首先要做到。班里的日常事務，班領導能處理的，盡可能的讓班領導去做。通過一學期的歷練與培育，幾位小領導把班級管理有聲有色。不僅幾位小領導的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。 二、事無巨細，急躁地培育同學良好的習慣 良好的習慣是學習的基礎?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三班級同學。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能

11、的。這需要在日常的班級管理中，急躁的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強同學的思想教育。通過全班同學的爭論，我急躁細致的講解，讓同學明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的同學，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學也盡可能實行勸說教育的方式，常常性的對全班同學的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作 對后進生不僅要嚴

12、格要求，還要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，為他們制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。 四、做好家長工作，共同管好孩子 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學，做好自

13、己的班主任工作，除了做好同學的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把同學教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發(fā)覺同學的不良傾向，我就準時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學的教育工作。特殊是對那些頑皮的.同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。 五、工作中存在的不足 本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準時把有些事做好，留下一些圓滿。有時見同學犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步

14、加強等等。 總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、相互關心、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 人教版三班級班主任工作總結篇4 緊急的一學期即將結束了，這學期我仍舊擔當著三班級班主任工作。三班級共有同學二十二人，從同學的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結： 一、培育同學良好的習慣。 三班級同學由于年齡小，自控力量差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課

15、后留意觀看同學的行為，依據同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 二、用自己的的言行影響同學。 工作中嚴格要求自己，團結同志，聽從領導的安排，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻留意自己的一言一行，用自己的的言行影響同學。 三、用信任去鼓舞同學。 即使同學真的是在騙我，我也善意的信任他一次，讓他覺得我是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。 記得有一次，我班的一位同學沒有完成作業(yè)，我主動的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告

16、知我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結果下午他仍舊還是沒有帶來。認真一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲處較為嚴峻，所以孩子才對我說了謊。面對他這種狀況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不敬重。其次，犯了錯就得馬上改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。 經過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象慢慢的削減了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的同學所犯的錯誤，怎樣來關心他解決問題改正自己的錯誤，保證在

17、今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。 四、關懷愛惜同學。 為了讓一個班級有分散力，對自己的同學付出了最大愛心，就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難，你就一個像伴侶伸出一雙暖和的手來關心他們，讓他們真正覺得老師是愛他們的，于是同學能情愿拿我當伴侶。 五、狠抓班級領導隊伍的組建和培育 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小領導打算的。小領導對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理力量的班領導隊伍。為了培育同學班領導的威信，我常常作以下工作： （1）在班內大力表揚領導優(yōu)點，宣揚

18、他們的先進事跡，關心小領導樹立威信。 （2）鼓舞領導大膽工作，教導他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面。 （3）培育領導團結協(xié)作的精神，能夠通過領導這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。 六、樂觀參與學校的各項活動 集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI同學樂觀參與學校的各項活動，如廣播操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展現(xiàn)同學各方面的才能，進展共性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。 七

19、、關懷愛惜每個同學用愛心轉化后進生 做一位歡樂勝利、受同學歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類： 1、學習困難的同學。 2、行為習慣自制力較差的同學。 3、既學習困難又行為習慣自制力較差的同學。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好。談談他們假期怎么過。談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使同學覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。 在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班同學始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班同學，愛意十濃，無卑視他人現(xiàn)象，班風良好。 在這學期中，我與同學