記敘文答題技巧-部編版語文七年級上冊

1、記敘文答題技巧一、故事情節(jié)的作用：情節(jié)的作用：（一）內容上：描寫了情節(jié)（段意）；交代了人物活動的環(huán)境；（二）結構上：為下文的情節(jié)做鋪墊（埋下伏筆）；與上文（下文）照應；推動故事情節(jié)的發(fā)展；作為線索，貫穿全文承上啟下（三）人物形象：表現(xiàn)了（突出）人物的性格（精神），刻畫了人物的心理或性格特點（四）主旨：揭示（表達、寄托、暗示）了文章的主題；（五）效果上：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、概括故事情節(jié)的方法：人物+時間+地點+事件內容+事件結果=（誰何時何地+干了什么+結果怎么樣）二、插敘描寫的作用：內容上：插入了內容，交代了原因;補充了，襯托了主旨上： 刻畫了人物形象，點眀了主題結構上：為下文的

2、情節(jié)或刻畫了人物形象做鋪墊效果上： 使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；推動故事情節(jié)的發(fā)展。三、景物描寫的作用：內容上：描寫了景象；交代了故事發(fā)生的時間、地點；交代了環(huán)境背景渲染了的氣氛（營造了的氛圍），烘托了人物的心情（表現(xiàn)了人物的性格）（襯托了人物形象），奠定了全文的感情基調主旨上：揭示了；暗示了人物的命運結構上：為后文的做鋪墊；效果上：暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展；制造懸念；四、標題的作用：內容上：交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件、背景等渲染了的氣氛，奠定了全文的感情基調具有象征意義（寓情于物），象征了（寄托了）；以小見大、托物言志、欲揚先抑、對比；語言雙關結構上：是文章的線索，全文圍繞

3、標題展開銜接照應，使文章結構完整主旨上：暗示（點眀、揭示、凸顯）了文章的主旨表達了作者的情感效果上：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣運用的修辭（用詞新穎別致），寫出了，生動形象，吸引讀者引用古詩詞（歌詞、俗語），富有文學色彩。五、標題的含義表層含義和深層含義（品質、精神、情感）六、段落的作用開頭結構上:開篇點題,統(tǒng)領全文,引出下文埋下伏筆或為下文做鋪墊(與下文形成對比）內容上:交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因、事件等。（概括段意）主旨上：點明文章中心效果上：設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣描寫了景物,渲染氣氛,烘托人物心情,為全文奠定了感情中間結構上:承上啟下(過渡),承接上文的內容,引出下文的內

4、容,照應前文，為下文的做鋪墊內容上:推動故事情節(jié)發(fā)展，主旨上：表達了的情感 表現(xiàn)了人物的性格、品質、精神；刻畫了人物的形象；結尾內容上:概括主要內容。主旨上：點明中心,深化(升華)主題，暗示主題。表現(xiàn)人物品質。結構上:總結全文,照應前文（標題）,使文章結構更加完整效果上：在意料之中又在情理之外;戛然而止,給讀者留下回味余地/引人深思,有盡而意無窮。七、側面描寫的作用側面描寫,通過寫,側面寫出了，烘托了的特點,間接抒發(fā)了情感。八、人稱的作用:第一人稱:我，我們作為文章的線索,推動故事情節(jié)的發(fā)展。增強真實感:顯得親切自然,便于心理描寫,便于抒情和表現(xiàn)主題。襯托主要人物第二人稱:你，你們拉近了和讀者

5、之間的距離,增強了親切感。便于直接抒情,抒發(fā)對的愛戀之情,作者將“”擬人化,使之親切可感。第三人稱:他，它，她，他們，她們，它們，不受限制,便于敘事和議論。次要人物的作用情節(jié)上：引出主要人物；寫了內容，為下文做鋪墊（與形成對比）；推動故事情節(jié)的發(fā)展；使情節(jié)有波瀾，完整。人物形象上：側面襯托出主要人物的性格（形象）主題上：寫次要人物的行為，暗示（揭示）的主題。九、“托物言志”是指運用象征或起興等手法，通過描摹客觀事物某一方面的特征來表達作者的情感或揭示作品的主旨。作用：托物言志的手法，能把要說明的抽象的道理變得具體化、形象化、含義深刻而不枯燥，語言生動而不呆板，能引起讀者的閱讀興趣，并引人深思。

6、主要人物的作用主要寫了主要人物的事，體現(xiàn)了的主題；次要人物襯托了主要人物，突出了主要人物品質，主要人物貫穿全文，推動故事情節(jié)的發(fā)展。十一、語言特點：（一）修辭的角度比喻，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化具體為抽象；擬人，生動形象；夸張，烘托氣氛，增強感染力；排比，反復，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果對偶，句式整齊，結構勻稱，音韻和諧，節(jié)奏感強，增強語言的表現(xiàn)力。反問，加強語氣，增強文章的感染力設問，引發(fā)思考，突出內容（二）句式的角度整句、整散句、長短句結合，雙重否定，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感！用詞的角度疊詞：加深語意的作用，使語句朗朗上口，富于音韻美。動詞、形容詞：非常有表現(xiàn)力，生動形象擬

7、聲詞：生動形象語言風格樸素平實，文采斐然，委婉含蓄方言：親切，活潑口語化：活潑，充滿鄉(xiāng)土氣息.十二、線索的作用:貫穿全文,使文章結構嚴謹,脈絡分明。推動故事情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊。使行文富于變化。突出文章中心或烘托人物形象。雙線并行,相輔相成,深化主題。十三、標題的理解(含義）點出標題所用的表達技巧。比如:雙關、比喻、反諷(反語)、反問、引用等分析標題關鍵詞,分析標題的表層含義。即把標題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。分析標題的深層含義。要聯(lián)系作品的背景、情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面挖據(jù)深層含義。十四、擬寫標題寫人的文章,即“人+性格”(明確寫的是誰,是怎樣的人)。寫事的文章即“人+做了什

8、么”(明確寫了什么事,誰做的)。以事物為線索的文章,可用這個事物作為題目。要求：所擬標題要簡潔、凝練、概括、個性、十字之內。十五、賞析詞語（一）結合語境理解詞語的本義；分析詞語在具體語境中的含義；體會表達的思想情感結合詞性動詞:“x”生動傳神地表現(xiàn)(寫出)了事/人的特征形容詞:“”形象地寫出了，生動傳神地表現(xiàn)（寫出/突出）了事/人的特征。副詞:“”準確生動地修飾(限制)了(物體)的特征疊詞:“”音韻和諧(節(jié)奏感強),使(事物)的特點，躍然紙上結合修辭判斷修辭方法；修辭的作用；表達的情感；十六、賞析句子第一步：看修辭方法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、設問等；看描寫方法:動作、神態(tài)、心理、語言等

9、；看表現(xiàn)手法:襯托、象征、對比、鋪墊等；看表達方式:描寫、議論、抒情等；看詞語妙用:動詞、形容詞等；看句式特點:陳述句、疑問句、感嘆句等第二步：寫出了(內容/主旨)第三步:表達了的看法,抒發(fā)了的情感,突出了的中心十七、從句式角度賞析明確是什么句式。根據(jù)句式特點回答表達效果。A疑問句吸引讀者,制造懸念。B感嘆句便于抒情,感情強烈。C重復句反復強調,余韻悠長。D.長短句靈活多變,富有表現(xiàn)力。(答題模式：這是個句,具有的特點,表達的情感。)十八、段落可否刪去不能。結構上：第段與第段前后照應/是總分關系/是分總關系;內容上:交代社會背景/推動情節(jié)/突出中心。若刪去就破壞了這種照應總分(分總)關系,內容

10、上也不能很好地表達主題。十九、如何探究寫作意圖,應主要從以下幾方面展開思考:(1)作者這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用?是使情節(jié)波瀾起伏,還是出人意料?是戛然而止,還是水到渠成?(2)作者這樣寫對人物的塑造起到什么樣的作用?是使人物形象更加鮮明,還是讓人物形象更加豐滿?(3)從表現(xiàn)主題方面思考,作者這樣寫可以突出文章的主旨,還是可以使主題表達更進一步?(4)從時代背景考慮,當然這一點需要考生對文章所涉及的時代背景有所了解,或者文章本身能夠提供故事的相關背景,否則很多考生可能無從入手。二十、從修辭手法的角度進行賞析比喻:將比作，生動形象地寫出了事物的特點(情態(tài)),表達了的情感。擬人:賦予以人的性

11、格、思想、動作、情感,生動形象地寫出了事物的特點,表達了的情感?？鋸?夸大(或縮小)了事物的大小、長度、速度、性能等,突出了事物的特點,表達了的情感。排比:使用整齊的句式,增強了語言的氣勢,強調了事物的特點,突出了的情感。反復:將“”反復使用(或詠嘆),增強了語氣或語勢,表達了的情感。對偶:使結構整齊,音韻和諧,增強了文章的節(jié)奏感和韻律美。反問:更有力地強調了,發(fā)人深省;語氣更為強烈,激發(fā)讀者的思考。二十一、從描寫方法的角度賞析人物描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫答題模式：運用了(外貌、神態(tài)、心理、動作、語言)描寫,(生動形象地)寫出了的情形,表現(xiàn)了人物的心理,刻畫了(人

12、物形象)。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫社會環(huán)境的作用：交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系；交代人物身份，表現(xiàn)、影響或決定人物性格；揭示社會本質特征，點眀主題。正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間接描寫）、細節(jié)描寫細節(jié)描寫的作用：表現(xiàn)了人物的性格，烘托了人物的心情，推進故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物的心理。深化了作品的主題二十二、探究主要人物和次要人物步驟先點明主要人物是A(或次要人物是B)。分析原因。如從文章內容看,文章以A的視角展開敘述,主要寫了A和的故事;從行文篇幅看,文章主要圍繞A展開敘述,A在情節(jié)發(fā)展中占主導地位;從文章主題看,A是文章主題的集中體現(xiàn)者;從人物關系

13、看,文章寫B(tài)是為了襯托A思想品質,突出A的形象。二十三、分析人物情感(心理)的3種方法從描寫方法入手。抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理的句子,分析表現(xiàn)了人物怎樣的情感(心理)。從關鍵詞語入手。抓住能體現(xiàn)人物情感(心理)的動詞、形容詞等,結合具體情節(jié)分析人物心理活動。從修飾、限制性詞語或關聯(lián)詞語入手。在故事情節(jié)中,人物的情感(心理)往往是有一個變化過程的,因而抓住修飾、限制性詞語或關聯(lián)詞語,往往可以分析出人物的情感(心理)變化過程。二十四、分析所給語段是如何表現(xiàn)人物情感(心理)的。解答此類題,一般可從以下幾個角度入手:(1)從所述事件入手。生動、典型的事件(包括具體活動),對表現(xiàn)人物情感(心理

14、)至關重要。(2)從所用寫作手法入手。描寫方法(包括環(huán)境描寫)、修辭手法的恰當運用,也能很好地表現(xiàn)人物情感(心理)。(3)從人物的語言入手。語言是情感(心理)的外化,透過語言的外衣可以把握人物的情感(心理)。(4)從文段句式入手。句式也在一定程度上折射出人物的情感態(tài)度(心理活動)。(5)從關鍵詞語入手。關鍵詞語的運用,也能很好地表現(xiàn)人物的情感(心理)二十五、把握作者情感的5種方法題目分析法。有些文章的題目直接點明了作者的寫作目的,考生須先讀懂文章的主要內容,思考題目與主旨間的關系,然后把握作者的思想感情。重點句子分析法。在一篇文章中,抒情句、議論句、中心句等重點句子往往能直接反映作者的寫作目的

15、或思想感情。一般來說,這些句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結尾或中間,考生應多關注這些位置的句子,從中找尋作者的思想感情。重點段落分析法。文章的重點段落,如開頭段、結尾段,往往集中反映了作者的寫作目的,抓住重點段落仔細分析,就比較容易體會到作者的思想感情。主要人物分析法。在寫人的文章中,作者的寫作目的一般是表現(xiàn)人物的性格特點、精神品質或表達對人物的某種情感。閱讀這類文章,往往要抓住主要人物的言行來體會作者的思想感情。寫作背景分析法。作者的身世遭遇、所處的時代背景等往往能傳達作者想要表達的思想感情。二十六、概括文章主旨/情感答題模式：通過記敘描寫/刻畫的故事物/形象,表達了贊美了揭示了/表現(xiàn)了的思想/精

16、神/道理/特點,抒發(fā)了的感情。二十七、順序的作用：（一）事情發(fā)展的順序的作用：使敘事有頭有尾條理清晰,讀起來脈絡清晰,使人印象深刻。（二）插敘的作用（略）（三）倒敘的特點及作用：先寫事件的結果,或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫,然后再用順敘寫出整個過程。作用：設置懸念,吸引讀者。避免平鋪直敘,增強文章的生動性。引出下文的事件或人物。強調主要內容。二十八、寫作手法：鋪墊、渲染、對比、襯托、伏筆、照應、懸念、象征、托物言志、欲揚先抑、以小見大、借景抒情、虛實結合、聯(lián)想、想象二十九、修辭手法比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、反問、設問三十、表達方式的作用：記敘、描寫、抒情、議論、說明答題規(guī)范：運用了的表達方式，表現(xiàn)（強調、突出）了，表現(xiàn)了人物的心情（情感）。三十一、分析材料安排,可以從以下幾個角度入手:1.辨析某一事物是否是線索?？蓪㈩}干中的事物代入全文分析,看其是否貫穿故事始終,是否對