大班科學(xué)公開課落下來教案反思

1、大班科學(xué)公開課落下來教案反思這是大班科學(xué)公開課落下來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)觀看比擬物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感愛好。2、嘗試用自己喜愛的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備才智蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。活動過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)這是一個沙包，請你認(rèn)真看，它怎么樣了？1、老師操作沙包從空中落下。2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的？3、嘉獎1個才智蘋果你們真是一群仔細(xì)觀看、大膽表現(xiàn)的孩子，嘉獎你們1個才智的蘋果。二、挑戰(zhàn)游戲一

2、探究兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫忙幼兒理解同一高度、同時的含義。猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣？2、老師驗證幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒觀看它們下落的速度及路線。3、老師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜愛的符號表示他們下落的樣子與速度。4、幼兒操作記錄，老師巡回指導(dǎo)。你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，認(rèn)真觀看它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。找一個碰不到小好友的地方試一試。5、展現(xiàn)記錄單，學(xué)習(xí)多種記錄方式。1）老師提問不明白的地方，請問：XX小好友，這個表示什么意思？2）幼兒

3、間提問你對誰的記錄不明白，可以向老師剛剛那樣提問。3）小結(jié)幼兒的記錄方法。6、嘉獎才智蘋果為了表揚你們遵守規(guī)章、物歸原位的好習(xí)慣，嘉獎你們2個才智的蘋果。三、挑戰(zhàn)游戲二探究相同的紙不同的下落方式。1、老師示范一張紙飄落，提出問題。誰能用同樣的紙和我競賽，讓你的落下的和我不一樣。2、幼兒人手一張進行試驗，老師按時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她競賽，激勵其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同方法的小好友競賽。3、幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。4、嘉獎3個才智蘋果5、為了表揚你們主動動腦，想出與別人不同的方法去試驗，嘉獎嘉獎3個才智蘋果。四、由才智蘋果引出牛頓的故事?；顒友娱L激勵幼兒在生活

4、中隨時觀看物體落下的現(xiàn)象。活動反思：活動中第一次嘗試，探究發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比擬、自由和寬松的探究氣氛，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡潔的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：究竟什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，依據(jù)幼兒把握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？孩子們的答復(fù)很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的熟悉：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個學(xué)問難點，幼兒認(rèn)為物的輕重確定它下落的速度，這是幼兒探究的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應(yīng)。對幼兒的答復(fù)，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試時機，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒明白了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與外形、大小有關(guān)，這次探究是本活動中最精彩的探究，我用啟發(fā)性語言脫像了XX給幼兒提供了方向，幼兒已有的學(xué)問經(jīng)驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和激勵，是每一個幼兒獲得了勝利感，把幼兒的探究活動推向了XX