中班主題教案：美麗的秋天教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -中班主題教案：美麗的秋天教案及教學(xué)反思主題目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒觀看和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的形狀特征、習(xí)性;知道秋天是心得的時(shí)節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓木売?，?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn);使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特征的熟悉，知道四季的挨次;引領(lǐng)幼兒能按照氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的普通常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引領(lǐng)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的庇護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的庇護(hù)，人們應(yīng)當(dāng)盡力庇護(hù)大

2、自然的和睦。全程方案：主題談話(huà)：引起動(dòng)機(jī)-觀賞樹(shù)葉貼畫(huà)美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)主題談話(huà)：秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉主題談話(huà)：秋天的衣服體育：秋風(fēng)觀賞：散文-云彩和風(fēng)兒主題談話(huà)：秋天的植物熟悉菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、各墻面和柜的裝點(diǎn)1) 主墻：家長(zhǎng)和教師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)收拾和裝點(diǎn)，讓幼兒感觸秋天。2) 其他墻：秋天的花和動(dòng)物出示幼兒的美工作品。3) 柜面裝點(diǎn)：A.幼兒用語(yǔ)言敘述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。老師記錄并收拾粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.出示秋天的花和樹(shù)。D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。區(qū)域支配：益智區(qū)：目標(biāo)：1、 觀看秋天的植物和動(dòng)物的變化。2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)

3、手能力和敘述能力。3、 培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。4、 幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。內(nèi)容：1、觀看活動(dòng)(1)樹(shù)葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹2、嬉戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：目標(biāo)：1、 把握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。4、 鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)作品。內(nèi)容：1、 泥工一盤(pán)水果2、 手工一串紅3、 繪畫(huà)螃蟹4、 繪畫(huà)小雞和小鴨閱讀區(qū)：目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成寧?kù)o閱讀的習(xí)慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。內(nèi)容;書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。結(jié)構(gòu)區(qū)：目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓舞幼兒互相合作舉行建構(gòu)。內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山

4、、搭幼兒園。菊花開(kāi)了案例：菊花開(kāi)了十月初，孩子們?cè)诨▓@漫步時(shí)，佳慧小伴侶驟然高興地叫起來(lái)：快來(lái)看呀，菊花開(kāi)了!聽(tīng)她這么一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開(kāi)，為什么整整提前一個(gè)月?帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特殊興奮，于是去尋覓別的菊花，可是找遍了囫圇花園，卻沒(méi)發(fā)覺(jué)其次株開(kāi)放的菊花。唏韻小伴侶跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：教師，為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢?實(shí)話(huà)說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢?;文章出自.大考吧教師.教,案網(wǎng)驟然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引領(lǐng)幼兒探究、思量的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說(shuō)：這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的

5、菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。畢竟是什么緣由使它們開(kāi)花時(shí)光不一樣，我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋覓緣由。接著，小伴侶在這株菊花邊認(rèn)真地觀看著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請(qǐng)小伴侶帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。其次天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地研究起來(lái)。松磊說(shuō)：爸爸告知我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多。我?guī)е變河謥?lái)到了花園里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了，由于囫圇花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提前開(kāi)花了。于是，我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)覺(jué)它們從色彩上看稍有不同，開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們興奮地大叫起來(lái)：找到緣由了。我懷疑不解：這畢竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同色彩?第三天，孩子們午餐后在花園漫步是，小宇小伴侶驟然高興地叫起來(lái)：教師，我發(fā)覺(jué)菊花開(kāi)的隱秘了。果真，在那株菊花附近，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，天天這樣，不等于施肥嗎?這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，小宇搶著告知大家：陰井在旁邊，阿姨倒垃圾水時(shí)，這株菊花正巧天天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開(kāi)花早。孩子們都舍命地點(diǎn)頭許可并鼓起了掌。孩子們的求知欲望和探究精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探索的過(guò)