小學英語 二年級上冊 第一模塊第一單元第三課時 2AU1P3 教學設計

1、課題：二年級上冊Unit 1 Good morning設計人/單位： 深圳市寶安區(qū)海港小學 薛寧文、李小玲、羅苑、汪寶妍、張青一、學情分析 經(jīng)過一年的英語學習，二年級的學生對英語有一定的認識，英語學習參與度高，興趣濃厚；二年級學生也基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，能根據(jù)教師的簡單課堂指令做動作、做游戲、做事情；他們的聽、說、讀、看能力得到一定的提高，能基本聽懂學習內(nèi)容、用簡單的英語進行介紹及問答、基本認讀教材內(nèi)容、看圖理解能力也得到一定的提高，課堂小組合作等不同的學習方式也能適應。二年級學生好奇心強、樂于模仿、活潑好動但有效專注時間較短，因此教學中應使用歌曲、歌謠、游戲、故事等多樣教學方式。二年級的

2、學生在一年級已經(jīng)接觸過以下相關話題的英語學習：greetings, my family, my friends, counting, buying things, eating at a restaurant, animals on the farm/in the zoo, in the park，New Years Day, my body, five senses, toys, foods and drinks, seasons, weather, activities。在本單元的教學設計中將根據(jù)語境的推進融入相關舊知，如有關朋友的介紹、在操場活動，在家就餐等，進行知識的滾動復現(xiàn)。二、教材

3、分析在一年級的教材中，對于“greeting”的學習主要集中在1A Unit1 Hello. 主要學習了用Hello, Hi進行打招呼并用Im .進行自我介紹，以及在日常生活中上午和下午可分別用Good morning, Good afternoon進行問候，分別的時候則用Good bye.牛津教材具有螺旋上升的特點，本單元在復習上午和下午用Good morning和Good afternoon進行問好的同時，融入了新知。主要學習在晚上如何用Good evening與他人打招呼，睡覺前如何禮貌地用Good night與家人互道晚安。單元設計思路和依據(jù) 2A2AM1U1 Good morning

4、情感主線語用任務課時話題情感主線語用任務課時話題A nice A nice morning!語境推進，學會早上用Good morning.與人打招呼；見面用How are you?問候別人。P1 EddieP1 Eddies day: In the morningA fun afternoon!語境推進，學會在下午用A fun afternoon!語境推進，學會在下午用Good afternoon與人打招呼，并學習字母A、B。P2 Eddies day: In the afternoonA sweet night!語境推進，學會在晚上用Good evening與他人打招呼，用Good nigh

5、t道晚安。A sweet night!語境推進，學會在晚上用Good evening與他人打招呼，用Good night道晚安。P3 Eddies day: In the evening語用提升，在生活化、多樣化的活動中促進語用達成，提高聽、說、讀、看語用提升，在生活化、多樣化的活動中促進語用達成，提高聽、說、讀、看語言技能。Different feelings in a day.P4 KittyDifferent feelings in a day.P4 Kittys day: Different greetings in a day.文化拓展，總結一天不同時間段問候，并明白問候之間的異同，

6、了解不同國家的初次見面日常問候，培養(yǎng)國際文化意識。P5 Greetings in a dayDifferent greetings in a day.文化拓展，總結一天不同時間段問候，并明白問候之間的異同，了解不同國家的初次見面日常問候，培養(yǎng)國際文化意識。P5 Greetings in a day四、單元教學安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Eddies Day: In the morningLets talk & Lets learn &Lets sing第二課時Eddies Day: In the afternoonLets talk & Lets learn &Letters第三課時Eddie

7、s Day: In the eveningLets talk & Lets learn &Lets act第四課時Kittys Day結合一天不同時間段的不同問候，對本單元進行教材整合。第五課時Greetings in a day結合一天不同時間段、不同場合的不同問候，對本單元進行文化意識滲透。五、單元教學目標1.語言知識目標（1）在語境中，能掌握核心詞匯morning, afternoon, evening, night的發(fā)音及詞意；（2）在語境中，學會用Good morning/ afternoon/evening/night來進行問好。（3）在語境中，感知理解字母A和字母B的發(fā)音。2.語

8、言技能目標（1）在語境中，學會根據(jù)一天不同的時間正確運用Good morning/ afternoon/evening/night. 互相打招呼，內(nèi)容達意，語音語調(diào)基本準確。（2）在語境中，學會用How are you? I am fine. /Im very well.等進行問候。（3）在語境中，能區(qū)分字母A和字母B的不同發(fā)音，并說出含字母A和字母B發(fā)音的單詞。3情感態(tài)度目標（1）在語境中，感知不同時間不同的問候語。（2）在語境中，體驗朋友、家人間的關懷與愛護。第三課時課時話題：Eddies day: In the evening教學內(nèi)容：Lets talk & Lets learn &Le

9、ts act教學目標： 在Eddies day: In the evening語境中，感知、理解核心詞匯evening,night和核心句子Good evening/Good night.在Eddies day: In the evening的語境中，能運用核心句子Good evening/Good night.在晚上與他人打招呼和問候。通過聽、說、讀的方式，體會晚上時間用正確的話語與他人打招呼問好。教學重點：在Eddies day: In the evening的語境中，學生能用核心句型Good evening/Good night.在晚上與他人打招呼問好，語音語調(diào)基本準確。教學難點：本課時

10、的難點是evening這個單詞的發(fā)音，以及區(qū)分在晚上的不用時間段分別用Good evening和Good night進行問候。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習1. 歡唱與本課相關的歌曲， 創(chuàng)設愉快的英語學習氛圍。 2. 復習舊知，為教授新知識做鋪墊。1. Sing a song. 教師播放Greeting歌曲視頻，學生跟唱。2. Ask and answer. 教師提出問題What does Eddie do in the morning/ afternoon? How is he? 學生根據(jù)圖片提示回答。新知呈現(xiàn)與歸納1.創(chuàng)設情境，導入新課。2.通過觀看圖文，聽錄音，整體感知主文本。3. 在語境中學習文本，初步感知核心詞匯和核心句型，拓展相關繪本閱讀。1. Listen and say. 聽Eddie和Mum的一段對話，導入新課。2. Listen and answer. 播放本課時主文本音頻，學生觀看并回答問題。3.1 Watch and order. 根據(jù)文本內(nèi)容給圖片排序。3.2 Look, learn and say. 借助圖片、音頻、視頻等，在語境中層層遞進學習核心詞匯和句型Good evening. /Good night.并拓展相關內(nèi)容。新知鞏固與活用跟讀課文，鞏固新知識，關注語音語調(diào)。Follow to read. 播放文本音頻