小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、節(jié)約用水一、主題目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、篩選、整理信息的能力，感知水的重要性，初步了解地球淡水資源嚴(yán)重缺乏的情況，深切感受我國(guó)正存在的水源危機(jī)現(xiàn)狀。23、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并真正投入到節(jié)約用水的行動(dòng)中去。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重要性。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)分析水資源短缺問(wèn)題，并真正將節(jié)約用水的觀念化作實(shí)際行動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集節(jié)水好辦法四、教學(xué)過(guò)程：（一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課題同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了一位好朋友來(lái)我們的課堂做客，大家猜猜它是誰(shuí)？請(qǐng)看： 出示謎語(yǔ)：雙手抓不起，有刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。大家真聰明， 這位好朋友就是水。板書(shū)：水（二

2、、水是生命之源學(xué)們，如果突然有一天，我們的生活中沒(méi)有了水，會(huì)是怎樣的情景呢？引導(dǎo)學(xué)生想象沒(méi)有水的情景（出示課件）師：沒(méi)有了水，也就沒(méi)有了生命。所以水是生命之源！板書(shū)：水是生命之源（三、淡水資源的缺乏過(guò)渡:那地球上“水是取之不盡，用之不竭”的嗎？97321 份才是我們?nèi)祟?lèi)可以利用的淡水資源??！通過(guò)剛才的操作，你有什么體會(huì)？ 板書(shū)：要珍惜水資源我國(guó)的水資源狀況如何呢？我們國(guó)家面臨著比任何一個(gè)國(guó)家更嚴(yán)重的缺水問(wèn)題境當(dāng)中，老師搜集了一些西南旱災(zāi)的圖片，大家請(qǐng)看：師問(wèn)：看了這一幅幅令人揪心的畫(huà)面。此時(shí)你想說(shuō)點(diǎn)什么？指名說(shuō)。板書(shū)：節(jié)約用水（四、節(jié)約用水看：浪費(fèi)水資源圖片。這樣的情景在你身上發(fā)生過(guò)嗎？你打算

3、今后怎樣做？生活中你還看到過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？師：我們要珍惜每一滴水，不要讓每一滴水白白流淌。（五、我行動(dòng)我快樂(lè)1以小組為單位，學(xué)生討論交流，將你們的節(jié)水好辦法寫(xiě)在卡片上，評(píng)選出節(jié)水金點(diǎn)子。2板書(shū)：節(jié)約用水（六、課外小活動(dòng)：（積極地投入到節(jié)約用水的宣傳中去！學(xué)情分析用水。教學(xué)效果教材分析兒童今天熟悉的生活，增加孩子們對(duì)水的認(rèn)識(shí)和情感，更加明白要節(jié)約用水。序號(hào)序號(hào)你和家人總是有時(shí)從不1刷牙、洗臉隨時(shí)關(guān)水龍頭。22洗澡抹皂、搓澡時(shí)隨手關(guān)上水龍頭。3淘米或洗菜的水再利用（澆花、沖廁所等）4洗碗時(shí)關(guān)上水龍頭。5水龍頭漏水。6洗衣服后的水再利用（拖地、沖廁所等。7大量使用清潔劑清洗物品。教學(xué)反思生自己感受到節(jié)約用水的重要性，自然引入課題。反思自己的教學(xué)，不足之處值得自己今后在教學(xué)中關(guān)注和改進(jìn)：1、教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,今后應(yīng)注意課堂教學(xué)語(yǔ)言評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。2、應(yīng)更進(jìn)一步關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使學(xué)困生能夠積極地參與到小組合作學(xué)習(xí)中。課標(biāo)分析的國(guó)家，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)水資源的緊迫感，加強(qiáng)節(jié)約用水的意